摘 要： 基于師生現(xiàn)狀和社區(qū)特點(diǎn)，常州市新北區(qū)呂墅小學(xué)確立了以“武術(shù)教育”特色項(xiàng)目為抓手，全面落實(shí)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的辦學(xué)思路。并從組織建設(shè)、課題研究、環(huán)境營造、課程滲透、專題活動(dòng)、總結(jié)提升等方面具體實(shí)施，取得了較好的效益，教師素養(yǎng)與學(xué)生素質(zhì)同步提高，教育質(zhì)量與辦學(xué)特色不斷彰顯。
　　關(guān)鍵詞： 武術(shù)教育 特色項(xiàng)目建設(shè) 素質(zhì)教育
　　
　　一、起源
　　“冬練三九，夏練三伏，德藝雙馨，和諧發(fā)展”。這是我校武術(shù)文化長廊的一段引言。我校創(chuàng)建于1952年，幾十年來，通過全校師生的共同努力，學(xué)校加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)，重視隊(duì)伍打造，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，取得了較好的辦學(xué)效果。但近幾年來，受薛家鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的影響，原呂墅施教區(qū)近一半居民拆遷安置到了薛家鎮(zhèn)區(qū)。因此，學(xué)校有近80%的學(xué)生為外來務(wù)工人員子女，這些學(xué)生中大部分家境貧寒，出生卑微，總覺得自己低人一等，為人做事表現(xiàn)為膽怯、孤僻。一些少年兒童，在優(yōu)越的生活環(huán)境下，從小嬌生慣養(yǎng)，生理和心理素質(zhì)得不到很好的發(fā)展。這是普遍存在的社會(huì)問題。
　　社區(qū)中有一批喜愛武術(shù)的群眾，經(jīng)常集體練習(xí)，得到了許多人的關(guān)注。通過調(diào)查、交談，發(fā)現(xiàn)我們的孩子也大都喜愛武術(shù)，學(xué)習(xí)熱情很是高漲。因此，從2006年開始，我校開展了“武術(shù)教育”特色項(xiàng)目培育活動(dòng)。通過課程實(shí)施、外出比賽，培養(yǎng)了學(xué)生武術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，學(xué)校還成立了武術(shù)展覽室，組建了“小精靈武術(shù)隊(duì)”，編寫了《“武”姿飛揚(yáng)》校本課程教材，武術(shù)這一特色項(xiàng)目已經(jīng)初顯成效。但是，僅僅停留在課程和表演上的武術(shù)肯定不是我們追求的“武術(shù)教育”的全部。
　　二、思考
　?。ㄒ唬┦裁词恰拔湫g(shù)教育”
　　武術(shù)：又稱國術(shù)或武藝，中國傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。其內(nèi)容是把踢﹑打﹑摔﹑拿﹑跌﹑擊﹑劈﹑刺等動(dòng)作按照一定規(guī)律組成徒手的和器械的各種攻防格斗功夫﹑套路和單勢(shì)練習(xí)。中華武術(shù)作為中華民族傳統(tǒng)文化的重要載體，積淀著深邃的民族文化思想，形成了集技擊、健身、欣賞、娛樂、教育為一體的多功能價(jià)值表現(xiàn)體系。武術(shù)是內(nèi)外兼修的中國傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，它具有悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)，是一項(xiàng)具有鮮明的民族特色的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。
　　（二）“武術(shù)教育”特色建設(shè)的理念
　　1.踐行辦學(xué)理念，培育學(xué)生新形象。
　　①核心理念：尊重生命，和諧發(fā)展。
　　“尊重生命，和諧發(fā)展”是我校的辦學(xué)理念。從生命的意義出發(fā)，我們的教育要遵循生命發(fā)展的規(guī)律，尊重每一個(gè)孩子的個(gè)性，堅(jiān)信：人是可以教育的，但要根據(jù)每一個(gè)人的特性特長潛移默化，循序漸進(jìn)。在尊重的同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)造一切條件發(fā)展生命。海納百川，吸取精華，擁抱先進(jìn)理念，培養(yǎng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新人，促進(jìn)學(xué)生的生命和諧成長。“武術(shù)教育”是我們辦學(xué)理念實(shí)施的重要載體。
　　②學(xué)生形象：志存高遠(yuǎn)，文武雙全，身心兩健。
　　志存高遠(yuǎn)：即追求遠(yuǎn)大的理想、追求卓越，等等。知道要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)必須一步一個(gè)腳印做起，從小事做起，大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必須從小目標(biāo)開始。
　　文武雙全：指文才和武藝都很出眾。奉行“武為德用，以文促武，以文養(yǎng)武，文武雙修”的教學(xué)思路，使學(xué)生和諧發(fā)展。
　　身心兩?。褐改苷湎ё约海鹬厮?，強(qiáng)健體魄，調(diào)節(jié)自我，既能身體素質(zhì)好，又能心理健康佳，獲得整體全面發(fā)展。
　　2.建設(shè)原則
　?、賰和l(fā)展本位的原則。以“新課改”、“新基礎(chǔ)教育”理論為指導(dǎo)，遵循從兒童需求出發(fā)，從實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，持續(xù)推進(jìn)、活動(dòng)建構(gòu)、多元互動(dòng)、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)、注重創(chuàng)新、師生受惠、和諧發(fā)展的原則。
　?、谌Y(jié)合原則。以“素質(zhì)教育”為宗旨，堅(jiān)持以學(xué)校為主體，家庭為輔助，社會(huì)力量為推動(dòng)的三結(jié)合原則。
　　3.建設(shè)主途徑
　　在環(huán)境文化中熏陶，在課程潤澤中提升，在實(shí)踐活動(dòng)中成長。
　　三、實(shí)踐
　　1.營造文化，潛移默化。
　　文化環(huán)境是一種“隱形課程”，它潛移默化地影響著學(xué)生的成長，優(yōu)美的校園環(huán)境起著春風(fēng)化雨、潤物無聲的作用。
　　①在景點(diǎn)化的環(huán)境中營造良好的武術(shù)校園文化氛圍。學(xué)校設(shè)立了武術(shù)教育專欄，通過校園櫥窗、文化墻、主題園、電子屏等營造良好的武術(shù)校園文化，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德，領(lǐng)悟武術(shù)優(yōu)秀人物堂堂正正做人的道理。學(xué)校的活動(dòng)展板向人們展示學(xué)校開展各種武術(shù)活動(dòng)及取得的成績(jī)，校內(nèi)處處彰顯武術(shù)特色，讓人一進(jìn)校門就能感受到濃郁的武術(shù)教育氛圍。
　?、谠趨⑴c性的環(huán)境中創(chuàng)建武術(shù)特色文化。我校通過班級(jí)文化布置、特色班級(jí)創(chuàng)建、班徽、班名、班級(jí)口號(hào)、班歌的設(shè)計(jì)交流評(píng)比活動(dòng)、教室走廊、廣播電視、升旗儀式、紅領(lǐng)巾值崗、小記者站等營造濃郁的武術(shù)文化。
　　2.課程實(shí)施，傳承經(jīng)典。
　?、僭趪艺n程的實(shí)施中滲透。
　　將“武術(shù)教育”與國家課程的實(shí)施相融合，特別是語文、品德與社會(huì)、音樂、美術(shù)、體育、綜合實(shí)踐等課程。注重不同學(xué)科的教育教學(xué)特點(diǎn)，從學(xué)科知識(shí)體系的內(nèi)涵出發(fā)，充分挖掘課程中的武術(shù)元素。實(shí)施“弘揚(yáng)民族藝術(shù)，培育民族精神”的滲透；體育課、大課間活動(dòng)以“武術(shù)操”等為載體，打造學(xué)校特色體育，綜合實(shí)踐活動(dòng)以“中華武術(shù)探尋”、“學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)查”、“社區(qū)文明共建”等為研究性學(xué)習(xí)主題，開展了系列活動(dòng)等。
　　②在校本課程的實(shí)施中彌漫。
　　從一年級(jí)開始實(shí)施武術(shù)校本課程，每周安排兩課時(shí)，一般為一節(jié)新授課、一節(jié)練習(xí)課。然后逐步向其他年級(jí)推開。在課程安排上，納入學(xué)校課程體系，與體育課、體育活動(dòng)課合理配置，相互協(xié)調(diào)，使武術(shù)課程順利展開。同時(shí)，將依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和武術(shù)的特點(diǎn)，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行系列性安排。如：二年級(jí)學(xué)習(xí)武術(shù)基本功訓(xùn)練、五步拳；三年級(jí)學(xué)習(xí)武術(shù)基本功訓(xùn)練、一段長拳；四年級(jí)學(xué)習(xí)武術(shù)基本知識(shí)、二段長拳；五年級(jí)學(xué)習(xí)少兒初級(jí)劍術(shù)；六年級(jí)學(xué)習(xí)十六式太極拳。同時(shí)，通過“武術(shù)社團(tuán)”等綜合的活動(dòng)團(tuán)體，使基本技能得以鞏固和組合發(fā)展，從而不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化——武術(shù)的情感。我們進(jìn)一步完善原有武術(shù)校本教材，并編制了新教材《“武”姿飛揚(yáng)》，更好地發(fā)揮了教材的作用。
　　3.豐富活動(dòng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)。
　　為使學(xué)生受到武德及武術(shù)文化的熏陶，激發(fā)學(xué)生的習(xí)武熱情，學(xué)校結(jié)合“武術(shù)強(qiáng)身，武德導(dǎo)行，武技意趣，武魂勵(lì)志”的特色方向和學(xué)生年齡特點(diǎn)及興趣愛好，開展了三大方面的教育活動(dòng)。
　?、匍_展“立志”教育。
　　我校武術(shù)教育注重武術(shù)人文精神的宣傳，幫助學(xué)生確立理想和目標(biāo)，為學(xué)生不斷輸送民族精神養(yǎng)料，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日文化探尋、民族精神教育活動(dòng)、公民道德教育活動(dòng)，教育學(xué)生愛國愛校，志存高遠(yuǎn)。如一代宗師黃飛鴻，愛國大師霍元甲是我國武術(shù)界的精神偶像，他們勇斗帝國主義列強(qiáng)的拳師，大振中華民族的國威，南宋抗金民族英雄岳飛精忠報(bào)國”的故事等，這些都是弘揚(yáng)民族精神和愛國精神的好教材。同時(shí)通過班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)口號(hào)、個(gè)人目標(biāo)欄、座右銘等形式激發(fā)學(xué)生確立人生目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)，并不斷努力。
　?、谧⒅亍岸Y儀”教育。
　　“未曾習(xí)武先修性，未曾學(xué)藝先明禮”，我校的武術(shù)教育除了“德”以外，還強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生“禮”的培養(yǎng)，中華民族素有“禮儀之邦”的美譽(yù)。在教育教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的禮儀修養(yǎng)。如《弟子規(guī)》是我國文化瑰寶，教育內(nèi)容影響深遠(yuǎn)，我校要求學(xué)生習(xí)武先從學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》開始，讓學(xué)生明白立身處世、待人接物的道理，形成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、團(tuán)結(jié)守信、鍥而不舍、善思好學(xué)的態(tài)度。我們把中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)禮節(jié)引入武術(shù)教育，對(duì)學(xué)生健全人格的形成起到重要作用。
　　注重培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成《呂墅小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣規(guī)范》、《呂墅小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣規(guī)范》，要求簡(jiǎn)單易行，朗朗上口。并通過紅領(lǐng)巾值崗、班級(jí)崗位建設(shè)、文明班級(jí)、文明之星等評(píng)比活動(dòng)逐步地落實(shí)和完善。
　　③落實(shí)“健康”教育
　　自強(qiáng)不息，積極進(jìn)取是我校著力打造的武術(shù)精神。自強(qiáng)表現(xiàn)為自主、自信、自勉和自責(zé)。要求學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，勇往直前。這種品質(zhì)表現(xiàn)為內(nèi)隱和外顯的有機(jī)結(jié)合。
　　從強(qiáng)身的角度看：通過武術(shù)訓(xùn)練，不僅可以使人身體健康，增加力量，而且能使人體反應(yīng)靈敏、動(dòng)作快速活躍，這就使人們不但在日常生活中盡顯旺盛的生命活力，而且在某種危險(xiǎn)的環(huán)境中更有機(jī)智勇敢的優(yōu)秀表現(xiàn)。學(xué)校通過體育、武術(shù)、課間武術(shù)操、運(yùn)動(dòng)會(huì)等強(qiáng)健體魄。
　　從強(qiáng)心的角度看，一方面通過武術(shù)學(xué)習(xí)、活動(dòng)培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。如武術(shù)訓(xùn)練中的樁功，一是訓(xùn)練內(nèi)力，二是訓(xùn)練心理素質(zhì)。現(xiàn)代武術(shù)技巧體現(xiàn)在表演藝術(shù)上，則是力量、速度、節(jié)奏、柔韌、造型等諸元素有機(jī)結(jié)合而形成的一系列表演技藝。傳統(tǒng)武術(shù)多突出其節(jié)奏、發(fā)力、速度的技藝而形成令人難忘的威勢(shì)，使人內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈震撼，這也是其獨(dú)有的藝術(shù)魅力。
　　4.提煉總結(jié)，宣傳提升。
　　學(xué)校的特色創(chuàng)建是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，更是一個(gè)長效工程。在特色創(chuàng)建推進(jìn)過程中，我們對(duì)照實(shí)施方案，及時(shí)總結(jié)與矯正，及時(shí)提煉與升華，提升了特色培育在區(qū)域教育范圍內(nèi)的影響力與輻射力。我們一直認(rèn)為：武術(shù)文化需要依靠教育的滲透，要從娃娃抓起，世代學(xué)習(xí)。在這條道路上，我們將不斷深化課改理念，同時(shí)更堅(jiān)信“只有民族的才是世界的”這一宗旨，不斷挖掘豐富的民族文化資源，在不斷促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的前提下，推進(jìn)民族文化教育。武韻悠悠，綿延流長，武術(shù)之花，絢麗綻放。