摘 要： 生物新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教育要面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注重學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)的需求，關(guān)注學(xué)生責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面的培養(yǎng)。生物新課程的內(nèi)容滿足了社會(huì)和學(xué)生雙方面的需要，充分體現(xiàn)了知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的新課程三維目標(biāo)。
　　關(guān)鍵詞： 生物新課程 新教材 反思
　　
　　生物新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教育要面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注重學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)的需求，關(guān)注學(xué)生責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面的培養(yǎng)。生物新課程的內(nèi)容滿足了社會(huì)和學(xué)生雙方面的需要，充分體現(xiàn)知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的新課程三維目標(biāo)。我在使用生物新教材這幾年來，在實(shí)踐過程中進(jìn)行了一些反思，現(xiàn)與大家共同探討。
　　一、要有終身學(xué)習(xí)的思想理念
　　生物學(xué)新教材在內(nèi)容上有很多反映生物科技發(fā)展前沿的內(nèi)容，時(shí)代性和實(shí)踐性更強(qiáng)。比如北師大版八年級(jí)下冊(cè)第25章現(xiàn)代生物技術(shù)中介紹了如何制作酸奶、米酒，以及沼氣發(fā)酵技術(shù)等生產(chǎn)生活中常用的傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)，另外還介紹了轉(zhuǎn)基因技術(shù)、克隆技術(shù)，人類基因組計(jì)劃等現(xiàn)代生物技術(shù)。這些新內(nèi)容的出現(xiàn)對(duì)教師的知識(shí)儲(chǔ)備提出了一定的要求，要求教師隨時(shí)更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。另外，隨著社會(huì)的發(fā)展，各種媒體充斥我們的生活，學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪胁粩鄰膱?bào)紙、雜志、電視、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體中獲取新的知識(shí)，大大拓寬了視野，書本上的知識(shí)已經(jīng)不能滿足他們對(duì)知識(shí)的需求。在這種情況下，教師就不能把眼光局限在課本與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求上，要不斷從各種媒體獲得新的信息。尤其是在二十一世紀(jì)這個(gè)生物科學(xué)的世紀(jì)，教師更加要注重及時(shí)更新自己的知識(shí)，多了解生物科學(xué)發(fā)展的前沿信息，這樣才能在教學(xué)過程中游刃有余，揮灑自如，使自己的課堂變得豐富多彩。
　　二、要淡化自己的學(xué)科角色
　　新教材強(qiáng)調(diào)各學(xué)科知識(shí)的綜合化，這就要求教師要全面拓展自身各學(xué)科知識(shí)，提高自身修養(yǎng)，在課堂上能綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)，淡化自己的專業(yè)學(xué)科角色。比如生物新教材中有很多實(shí)驗(yàn)涉及到化學(xué)知識(shí)，如：甲烷氣體的性質(zhì)，用雙縮脲試劑檢測(cè)食物中的蛋白質(zhì)，二氧化碳遇石灰水變渾濁，用加碘變藍(lán)的方法驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生了淀粉，等等。新教材中還有不少地方用到數(shù)學(xué)知識(shí)，如探究“植物對(duì)空氣溫度和濕度的影響”時(shí)，要用干濕計(jì)測(cè)量，還要將測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，這就需要教師結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)，教會(huì)學(xué)生畫坐標(biāo)的方法。另外教師在授課時(shí)可以充分應(yīng)用一些古詩詞，如“春來江水綠如藍(lán)”說明春天藻類植物開始生長(zhǎng)；“應(yīng)憐屐齒印蒼苔”說明苔蘚植物在雨后生長(zhǎng)；“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”說明溫度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響；“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥”說明鳥類的繁殖行為，等等。這些詩句可讓課堂變得優(yōu)美豐富，富有文學(xué)韻味。所有這些都要求我們淡化自己的學(xué)科角色，將科學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，在課堂上綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)，使課堂變得豐滿，讓學(xué)生學(xué)起來更有情趣。
　　三、要靈活調(diào)整教學(xué)方式
　　以前我們備課，教案上都比較詳細(xì)地規(guī)劃了本堂課的時(shí)間安排，甚至學(xué)生回答問題的內(nèi)容、活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的結(jié)果都在教案上有所體現(xiàn)。現(xiàn)在我們強(qiáng)調(diào)探究式學(xué)習(xí)，教師在課前就很難預(yù)測(cè)學(xué)生某個(gè)環(huán)節(jié)到底會(huì)出現(xiàn)什么探究結(jié)果，即使課前有一個(gè)大致的設(shè)計(jì)，到了實(shí)際上課時(shí)還是會(huì)有很多出乎預(yù)料的情況發(fā)生。例如有一次下午第一節(jié)，我到一個(gè)班上課，學(xué)生正在看教室里的電視，我仔細(xì)一看，是中央10套的“走進(jìn)科學(xué)”欄目，節(jié)目是“揭秘熊貓犬”。上課鈴響后，我沒有讓學(xué)生關(guān)上電視喊上課，而是走到教室后邊與學(xué)生一起看電視。原因是我本節(jié)課安排的內(nèi)容就是“遺傳與變異現(xiàn)象”，要求學(xué)生能初步區(qū)分出生物的哪些現(xiàn)象是遺傳，哪些不是遺傳。熊貓犬是松師犬被寵物美容師經(jīng)過復(fù)雜的修剪、洗燙、染色后改造出來的很像熊貓的犬，這個(gè)事例正好可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解遺傳與非遺傳的內(nèi)容。節(jié)目完了，我臨時(shí)改變策略，把本節(jié)課的課題改為：由“熊貓犬”說開去。學(xué)生興趣高昂，討論激烈。下課了，我發(fā)現(xiàn)雖然沒有按原計(jì)劃授課，而是臨時(shí)調(diào)整部分內(nèi)容，但學(xué)生成為本堂課學(xué)習(xí)的主人，對(duì)課本內(nèi)容理解得非常輕松、非常透徹。因此可見，如果采用以學(xué)生為主體的探究式的教學(xué)，教案中只能預(yù)先設(shè)計(jì)教師的教學(xué)行為，而很難準(zhǔn)確地對(duì)課堂上學(xué)生的行為進(jìn)行預(yù)設(shè)。
　　四、教書更要注重育人
　　教育為社會(huì)服務(wù)的功能，能且只能通過培養(yǎng)人、育人來間接地得到實(shí)現(xiàn)，恰如魯迅先生所言：“其首在立人，人立而后凡事舉。”前蘇聯(lián)教育家贊可夫認(rèn)為：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情感和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用?！痹谡n堂教學(xué)中要發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)，找到激發(fā)點(diǎn)，及時(shí)觸動(dòng)學(xué)生心靈深處的情感，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事，然后學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中寓教于樂，寓教于情，以情動(dòng)人，以情感人。例如：在講“人的生殖和發(fā)育”一節(jié)時(shí)，教師在講臺(tái)上必須大膽開放，嚴(yán)肅認(rèn)真，用科學(xué)的態(tài)度來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，在這種前提下，學(xué)生會(huì)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步走進(jìn)一個(gè)科學(xué)而神圣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，在嚴(yán)肅的氣氛下逐步感悟到新生命的孕育過程，深深體會(huì)到母愛的偉大，從而富有一顆感恩的心。又如在講保護(hù)環(huán)境的內(nèi)容時(shí)，舉例：黃河，中華民族的發(fā)祥地，黃土高原曾棲息著多種動(dòng)物，為我們祖先的生存提供了豐富的食物來源和優(yōu)美的生存環(huán)境。然而，由于人類對(duì)自然界的瘋狂掠奪，這里茂密的植被遭到了嚴(yán)重破壞，曾經(jīng)水草豐美的黃土高原今天已經(jīng)變成了只生寸草的禿嶺。黃河水中含沙量逐年增加，黃河斷流現(xiàn)象已經(jīng)使我們司空見慣?，F(xiàn)在，我們到哪里才能體會(huì)到那種“黃河之水天上來”的壯觀呢？再從我們身邊的環(huán)境說起，看看那些污染的河流，那些由于環(huán)境污染導(dǎo)致的新生兒、畸形兒；隨著電鋸聲響，成片的森林消失，許多珍稀動(dòng)植物品種瀕臨滅絕；世界各地吞噬一切的海嘯，臭氧層出現(xiàn)空洞，等等，這都是由于我們?nèi)祟惖呢澙泛蜔o知造成的。同學(xué)們要從身邊的小事做起，不要隨手亂丟垃圾，不要浪費(fèi)糧食，節(jié)約用水，節(jié)約用電，拒絕使用一次性塑料袋一次性筷子，等等。這些內(nèi)容的點(diǎn)撥，可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)自然界中各種生物的關(guān)愛對(duì)人類所生活的環(huán)境的關(guān)注，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，使學(xué)生更加向真、向善、向美。
　　教師必須不斷更新自己的教育理念，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，及時(shí)總結(jié)，及時(shí)重建，這樣才能不斷超越自我，才能使自己成為一個(gè)知識(shí)淵博，與時(shí)俱進(jìn)，深受學(xué)生喜愛的好老師。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　［１］管向群.中國教育最需要的新理念.