摘要：本文以新聞學的視角審視科技論文，進而從論文寫作的語言、人稱、修辭等方面對科技論文的新聞特性——客觀性、準確性進行了論述?？陀^性、準確性是科技論文的特性，是編輯論文時的基本出發(fā)點，能夠解釋寫作或編輯中的一些基本問題。
　　關鍵詞：新聞特性 真實性 客觀性 準確性 科技論文 寫作
　　
　　學術論文是某一學術課題在實驗性、理論性或觀測性上具有新的科學研究成果或創(chuàng)新見解和知識的科學記錄；或是某種已知原理應用于實際中取得新進展的科學總結(jié)，用以提供學術會議上宣讀、交流或討論或在學術刊物上發(fā)表，或作其他用途的書面文件。
　　科技論文具有新聞性
　　從信息傳播學的角度看，盡管科技論文的普及性不如新聞，但卻具有一定的新聞性。這是因為：
　　第一，科技論文具有新聞的基本特征——真實性、客觀性、時效性。
　　真實性。科技論文不但要求報道的真實性，而且對報道的真實性有一個檢驗的法則——科學研究的重現(xiàn)性?？萍颊撐囊?jīng)得起觀察或?qū)嶒灥葘嵺`的檢驗，即他人依據(jù)論文所提供的研究方法、步驟，也可以得出相同的實驗結(jié)果。
　　客觀性。學術論文具有獨創(chuàng)性、科學性、專業(yè)性。科學性是指論文必須有翔實可靠、準確無誤的材料作依據(jù)，它所提出的觀點、結(jié)論，絕不帶任何隨意性和主觀性，而是經(jīng)過嚴密的科學論證，經(jīng)得起實踐檢驗，論文條理清晰、結(jié)構(gòu)合理，具有較強的說服力和感染力，能深刻揭示客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系和規(guī)律，也就是言之有理，言之有據(jù)，言之有序。
　　時效性。在人們的觀念中，新聞總是在追趕時間的腳步。現(xiàn)在因特網(wǎng)發(fā)達，網(wǎng)絡技術全面運用，訊息傳播的迅速，已使地球變成了“地球村”。在地球一邊發(fā)生的事情，不出幾分鐘甚至不到一分鐘，在地球另一邊的人們就可以通過因特網(wǎng)知曉。如“9·11”事件發(fā)生后，新浪網(wǎng)一貫的新聞傳播速度優(yōu)勢再次得到充分的展現(xiàn)：北京時間11日20點45分（即美國東部時間早上8點45分），第一架飛機撞擊世貿(mào)大樓，20點55分第一條消息上網(wǎng)，20點59分率先通過手機短信將這一消息發(fā)出。分別距恐怖襲擊僅僅9分鐘、13分鐘。對于時政性新聞，從發(fā)生到為人們得知的時間越來越短。其實，也有一些學術雜志，為了增加競爭力，縮短出版時滯，搶得出版優(yōu)先權，加快了雜志的出版過程，甚至調(diào)整、縮短了出版周期。具體的措施有：提前出版，增加期次，由雙月刊改為月刊，增加一些研究快報欄目，網(wǎng)絡預出版。由此可見，時效性已不是科技論文成為新聞的障礙?？萍紝W術期刊以“及時出版”為己任，力爭縮短出版時滯，①也正是為了搶得學術論文的時效性。
　　第二，科技論文具有新聞的基本要素。19世紀80年代美聯(lián)社提出了新聞應具備“何時”（When）、“何地”（Where）、“何人”（Who）、“何事”（What）、“何故”（Why）這5個“W”的理論。20世紀以后，隨著新聞受眾素質(zhì)的提高以及新聞媒體傳播技術的不斷發(fā)展，人們對事實發(fā)展趨勢和結(jié)果更為關注，于是，又在5個“W”的基礎上增加了一個“H”，即“如何（How）”，便形成了當今新聞學術界所公認的“六要素”，即五個“W”和一個“H”。新聞的幾個基本要素：時間、地點、人物、事件等，科技論文都具備?？茖W研究的時間是在收稿日期、修回日期之前完成的；人物當然就是從事科學研究的主體，即科技論文的作者；地點就是作者的單位；原因就是作者的選題依據(jù)；事件——科技論文的正文，是科技論文的主體。
　　第三，科技論文具有新聞的廣義特征。新聞的定義有多種。一個經(jīng)典新聞概念是1882年《紐約太陽報》的采訪主任約翰·B·博加特對一個青年記者說的：“狗咬人，不是新聞；人咬狗，才是新聞?！绷硗?，斯坦利·瓦利克爾提出：新聞是建立在三個“W”的基礎上：“婦女（Women）、金錢（Wampun）和壞事（Wrongdoing）?！币陨蟽煞N定義主要側(cè)重于新聞的新穎性、大眾性，能夠吸引人們的眼球。目前，人們普遍采用認可的定義為陸定一關于新聞的定義。1943年9月陸定一提出：“新聞就是新近發(fā)生的事實的報道?！睂W術論文應提供新的科技信息，其內(nèi)容應有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進，而不是重復、模仿、抄襲前人的工作。②可見學術論文也具有新聞的新，它是新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明、新創(chuàng)造，是對新近的科學研究這一事實的詳細論述，是科學研究領域中的新發(fā)布。
　　科技論文的特性
　　客觀性。論文中的不真實因素，都是以主觀和客觀的相分離為特征的。要做到科技論文報道的客觀性，首先作者在創(chuàng)作論文的過程中要摒棄個人的情感好惡。
　　第一，不用敬辭。老師、先生為學生對教師的尊稱；而教師、教授則是一種職業(yè)，一種職稱。在論文中如“楊××先生的《評××××××××》”這樣的話語也經(jīng)?？梢砸姷健＞渲小跋壬睘榫崔o，表達了對所評論作品作者的尊敬，同時也道出了與其的特殊關系，這樣作者的論點說服力在讀者心中就會大打折扣。顯然論文的主觀色彩強烈。如改用“楊教授的《評××××××××》”，這樣教授僅是對老師職稱的客觀描述，比用先生要客觀得多。現(xiàn)在很多論文干脆就直呼其名“楊××的《評××××××××》”，職稱也不寫了，論點面前一律平等，沒有身份、地位之分。其實，在美國的國家標準中，明確要求論文寫作中不得出現(xiàn)老師、先生這樣的詞語。
　　第二，不用第一人稱，用第三人稱。
　　1.我、我們。宗春啟③認為：“我”該不該出現(xiàn)在新聞里這是新聞寫作的幾個基本問題之一。張云揚認為，學術論文中第一人稱語氣是代表全體作者。④筆者認為，“我”在論文中指代什么，還要根據(jù)具體的語境來判斷，如直接引語和間接引語。⑤在科技論文中，筆者還是認為不用第一人稱“我”為好，在指作者的時候，如果非用“我”，則用“筆者”代替。
　　有題目為《在化學實踐教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、科學素養(yǎng)的探討》的一篇論文，在“學生創(chuàng)新能力、科學精神培養(yǎng)的主要途徑”部分，分別有這樣的句子：
　　“我校已實行教師科研工作量考核辦法，多渠道鼓勵和支持教師科研工作?！?br/>　　“我系要求老師在講解過程中，不僅要把實驗理論講解透徹，而且要加入所做實驗與實際生活生產(chǎn)的聯(lián)系及在生活生產(chǎn)中的應用實例……”
　　“我系在大多數(shù)老師有科研項目和經(jīng)費的情況下，鼓勵項目主持人在研項目時吸納學生，有效推進了學生科研實踐活動的順利開展?！?br/>　　“我系在平時教學的同時，積極與我市工廠企業(yè)、質(zhì)檢部門聯(lián)系，達成友好和作關系……我系通過走產(chǎn)、學、研結(jié)合道路，充分利用了高校、企業(yè)及社會各界的教育資源，加強理論聯(lián)系實際、社會調(diào)查、生產(chǎn)實習等實踐性教學環(huán)節(jié)，更好地調(diào)動、鼓勵、引導學生運用知識、大膽創(chuàng)新。”
　　讀罷該文，給讀者的第一印象就像作者的一篇經(jīng)驗介紹報告，缺乏說服力。把文中的“我?！?、“我系”改為“學校”、“ 學?；瘜W系”則顯得客觀、公允得多。如果作者跳出“自我”的圈子，把自己置身“我?！?、“我系”之外，把文中“我?！?、“我系”改為“該校”、“該系”等第三人稱，不僅客觀，而且說服力增強，使文章一下子由一篇作者的自我經(jīng)驗介紹變成了一篇客觀的報道。
　　2.本文、文章。在科技論文的摘要中，常常出現(xiàn)“本文”、“我們”、“本實驗”等詞語。如“本文介紹了……”這樣的句子，如將“本文”改為“文章”則顯得客觀得多。
　　第三，歸納、演繹要合乎邏輯。歸納是由一系列具體的事實概括出一般原理，是從個別到一般的思維活動；演繹是從一般到個別的思維活動。歸納和演繹相互補充、相互轉(zhuǎn)化，各自也都存在一定的局限性。歸納法只是對現(xiàn)存的有限的經(jīng)驗材料進行概括，不能保證歸納結(jié)論的普適性，因而歸納推理的結(jié)論可能為真，也可能為假。演繹法從一般原則出發(fā)思考問題，但無法保證自己的前提即由此出發(fā)的一般原則本身是否正確。不能根據(jù)幾個孤立的事例得出與全局不相符合的結(jié)論，如不能根據(jù)生物、化學等幾個理科畢業(yè)生考研率高達50%的事實，就得出全校的考研率高的結(jié)論。
　　
　　準確性。1.不用模糊的詞語。沒有描述的準確性，就難以做到報道的客觀性?？萍颊撐恼Z言應簡練、明確、客觀、明白無誤，應盡量使用標準化的科學技術術語和計量單位、符號表述，應做到三忌：一忌含糊，二忌歧義，三忌隨意輕率。⑥科技論文中要慎用模糊的詞語，如程度副詞：幾乎、大約、大概、稍微、很、最等。時間副詞：馬上、立即、一會兒等。如，“我女兒英語成績很棒”不如“我女兒英語成績?nèi)昙壍谝弧睖蚀_。如“將近占10%”、“大約10%”，計算結(jié)果為多少就是多少，9.96%就是9.96%。也不要加入自己主觀的意見，說成“將近占10%”；同樣的道理，也不要說成“將近占9.9%”。當然，假如要保留有效位數(shù)，就要遵循有效數(shù)字的取舍規(guī)則。
　　2.表達清楚明白。如在標注作者單位時，要在所屬縣（市、區(qū)）前，加注所屬省（直轄市、自治區(qū)）。筆者的籍貫河南省周口市為地級市，但在與人交流時，仍有相當一部分人會問，是北京的周口店嗎？對于港、澳、臺的讀者，乃至國外的讀者，情況可想而知；同樣在論文中，如提到某某村時，在其前面至少要冠以縣、鄉(xiāng)的名稱。還有，“該方法與標準法所得結(jié)果懸殊”，懸殊到底有多大？不得而知。因此，一定要表述清楚。
　　3.不用積極修辭。修辭包括兩大手法:積極修辭和消極修辭。科技論文中一般不用積極修辭，如夸張、排比、連環(huán)、比喻、對比、重迭、諷刺、幽默、反語等表現(xiàn)手法?？鋸垼纯浯蠡蚩s小事實，把偶然的說成經(jīng)常的，把一說成二乃至三，明顯地與科技論文的客觀性相違背。新聞寫作，第一位的要求是準確，語言主要是平鋪直敘。消極修辭以明確、通順、平和、縝密為標準，以嚴謹、準確、無歧義為特征。因而首選的修辭方法是消極修辭。
　　真實性、客觀性、準確性是科技論文最基本的要求，在論文創(chuàng)作或編輯時，從這一點出發(fā)能夠解決許多基本問題、基本矛盾。如，在摘要的英文翻譯中，是用過去時或是用現(xiàn)在時、將來時？該不該對論文作自我評價，如“填補了國內(nèi)（外）空白”、“有很高的學術價值”等。依據(jù)科技論文是新聞的判斷，新聞是新近發(fā)生的事實的報道，新聞（科學研究）在報道時已經(jīng)發(fā)生，所以時態(tài)要用過去時、過去完成時，而不用一般現(xiàn)在時、一般將來時；自我評論只是作者的觀點、認識、看法，是作者自以為是、想當然，是還沒有發(fā)生的，沒有任何的事實依據(jù)，因此不能對文章作自我評價。
　　注 釋：
　?、俣爬瘛⑻樟⒎剑骸犊萍紝W術期刊傳播特點研究》，《編輯學報》，2006（3)。
　?、凇犊茖W技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式》，國家標準局，1987年版。
　　③宗春啟：《探究新聞寫作的幾個基本技術問題》，《新聞與寫作》，2008（5）。
　?、軓堅茡P：《學術論文中第一人稱語氣是代表全體作者》，《編輯學報》，2006（4）。
　　⑤閆建軍、楊麗霞：《論科技期刊編輯的著作權職業(yè)敏感性》，《編輯學報》，2006（5）。
　?、薷邥r闊、黎文麗、郭開選等：《科技論文文體結(jié)構(gòu)所體現(xiàn)的美學特征》，《編輯學報》，2006（3）。
　?。ㄗ髡邌挝唬亨嵵荽髮W學報編輯部）
　　編校：趙 亮