張健，中學(xué)高級教師，現(xiàn)任芳草地國際學(xué)校教學(xué)副校長。曾獲得朝陽區(qū)百名優(yōu)秀青年教師、朝陽區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教學(xué)管理干部、科研先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號。
　　
　　1987年7月，張健從師范學(xué)校畢業(yè)后來到芳草地小學(xué)工作，在24年中，她一直從事小學(xué)語文教學(xué)工作，先后得到語文特級教師劉玉裘、戴明淑以及趙景瑞等多位教師的悉心指導(dǎo)，形成了嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的語文教學(xué)風(fēng)格。
　　學(xué)習(xí)，是張健不斷取得進(jìn)步的法寶。她積極參加各種培訓(xùn)，完成各項(xiàng)繼續(xù)教育任務(wù)，先后參加了北京市骨干教師培訓(xùn)、校長高級研修班等，并取得了北京市中小學(xué)干部任職資格。她比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)、教育科研理論，掌握了現(xiàn)代化教育技術(shù)，對所教學(xué)的語文學(xué)科具有系統(tǒng)的、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，熟知新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，積累了比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
　　在各級領(lǐng)導(dǎo)、專家和學(xué)校老教師的精心指導(dǎo)下，張老師在語文教學(xué)上認(rèn)真鉆研，刻苦努力，進(jìn)步較快。她曾做國家級公開課6次，市級公開課17次，區(qū)級公開課13次，曾獲得全國青年教師個(gè)性化大賽特等獎(jiǎng)、全國“創(chuàng)新杯”十佳一等獎(jiǎng)、“朝陽杯”教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，并多次應(yīng)邀赴江蘇、河南、河北、浙江、內(nèi)蒙古等省市講學(xué)。在課堂教學(xué)不斷進(jìn)步的同時(shí)，她努力在理論上提升自己，課后主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、撰寫論文。《也談以學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用》等17篇文章在各級報(bào)刊上發(fā)表，《培養(yǎng)快速閱讀習(xí)慣 提高快速閱讀能力》等20篇論文和教案獲得國家級或市區(qū)級評比一、二等獎(jiǎng)，參加國際、國內(nèi)大型教學(xué)交流活動(dòng)8次。近年來，她又參與編寫了《芳草漢語》國際部外籍學(xué)生漢語教材。她還在趙景瑞老師的指導(dǎo)下獨(dú)立編寫三年級上下兩冊的《新課標(biāo)全程作文訓(xùn)練》一書，約20萬字。
　　在“十五”期間，她是全國課題《教育與發(fā)展》、《引進(jìn)反饋信息技術(shù)，構(gòu)建互動(dòng)教學(xué)模式的研究》子課題的骨干成員，也是全國重點(diǎn)課題《小學(xué)開展國際理解教育實(shí)踐的研究》課題中心組成員，同時(shí)是中國教育學(xué)會(huì)重點(diǎn)課題《中華傳統(tǒng)文化與青少年素質(zhì)研究》子課題《對外籍兒童傳播中華文化的內(nèi)容、途徑、方法的研究》的負(fù)責(zé)人之一。2008年1月，她被評為朝陽區(qū)教育科研先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀科研管理干部。她投身外籍學(xué)生教育，帶領(lǐng)老師們進(jìn)行《提高零起點(diǎn)外籍學(xué)生漢語口語教學(xué)效率的方法與途徑的研究》課題研究工作，現(xiàn)正在主持編寫《零起點(diǎn)外籍學(xué)生漢語口語》初級教材和《中國文化元素》教材。
　　進(jìn)行教學(xué)管理的同時(shí)，張老師帶領(lǐng)青年教師共同參與教科研，同他們一起備課，開放自己的課堂，給大家提供研究的樣本。她所帶的青年教師多人在市區(qū)做教學(xué)研究課，并成為市區(qū)級骨干教師。近兩年來，她輔導(dǎo)備課、聽評課達(dá)500多節(jié)。
　　張健老師以“孩子快樂我快樂，孩子成長我成長”為工作信條。在同事眼中，她是個(gè)簡單的人，為人很簡單，做事很簡單，目標(biāo)也很簡單：教好學(xué)生，帶好教師，干好工作。向著“三好”目標(biāo)，她從容地走在前行的路上?！?br/>