摘 要： 根據(jù)寵物繁殖課課程特點與教學要求，作者探討了該課程的教學方法及教學體會。講授該課程，教師應具備扎實的理論實踐能力，在教學過程中應充分利用寵物繁育基地，結合現(xiàn)代教學手段，以學生為主體，充分調動學生積極性，提高學生解決實際問題的能力。
　　關鍵詞： 《寵物繁殖》 教學方法 體會
　　
　　《寵物繁殖》是根據(jù)教育部《關于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》精神，以寵物行業(yè)人才需求為導向，面向高等職業(yè)院校寵物養(yǎng)護與疾病防治專業(yè)學生開設的一門專業(yè)基礎課，該課程對學生的職業(yè)能力要求是能對常見寵物進行科學的繁殖和選育。我在教學中充分調動學生積極性，學好理論知識，同時注重實踐課教學，現(xiàn)將教學方法及體會進行分析探討。
　　1.教師本身應具有扎實的專業(yè)理論知識和實踐能力
　　在專業(yè)課的學習中教師是學生的領路人，因此，教師本身具有扎實的專業(yè)理論知識和實踐能力尤為重要。為了提高專業(yè)理論和實踐能力，我充分利用本校的寵物繁育基地（江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術學院寵物繁育中心），課余時間到繁育中心參與寵物的飼養(yǎng)和繁育工作，不斷提高自身的實踐技能，這樣在給學生進行實踐操作時游刃有余，同時也提高了自己在學生心中的地位，提高了學生學習的積極性。另外，除了熟知寵物繁殖的知識外，對于人自身及其與人生活關系密切的牛、羊、豬、雞等常見動物的繁殖知識也補充學習，并在授課中給學生稍作介紹，有助于學生學習寵物的相關繁殖知識。如講到鳥類的繁殖部分時，以學生熟知的雞為例，給學生介紹一顆雞蛋的由來，由此給學生講解清楚鳥類的生殖器官組成、作用，以及鳥類的繁育過程，使學生既感興趣，又輕松地理解和掌握了理論知識。
　　2.合理調整課程內容，做到有的放矢
　　寵物繁殖教材的內容是先介紹生殖器官的組成、生殖激素的功能與應用，再介紹犬、貓及其他寵物的生殖生理，學生在學習生殖激素時感到內容多而難理解。我在授課時把順序適當調整，以寵物犬為例，先介紹犬的生殖器官組成，接著介紹生殖生理，著重講解雌犬發(fā)情、妊娠、分娩的生理過程，再介紹調控雌犬發(fā)情、妊娠、分娩的生殖激素的功能與應用。在講解這幾部分內容時做到前后呼應，加深了學生對理論內容的理解和吸收。另外，針對高專學生的職業(yè)技能要求和學習特點，對于每一章節(jié)中的內容都劃分重點和非重點，如在講解生殖器官這一章內容時，因為學生已經具備了一定的解剖學知識，所以重點是讓學生認識雌雄寵物的生殖器官，能進行雌雄鑒別，并了解主要生殖器官的功能，對于各個生殖器官的解剖位置、結構等不作重點介紹，盡量做到重點明晰，有的放矢，提高學生解決實際問題的能力。
　　3.充分利用寵物繁育基地合理安排實踐課，提高學生的實踐技能
　　教學大綱制定本課程為45學時，其中8個實踐課計16個學時，我在制定授課計劃時盡量把每個實踐課緊湊地安排在相對應的理論內容后面，如生殖器官理論內容講完，隨即安排犬的雌雄鑒別及生殖器官解剖觀察實踐課，讓學生加深對理論內容的理解并盡快掌握實踐技能，也緩解學生一直學習理論知識的疲勞感。此外，雌犬的發(fā)情鑒定的實踐課沒有拘泥于固定的2個課時，因為雌犬的發(fā)情是一個連續(xù)的過程，為了讓學生很好地掌握雌犬的發(fā)情鑒定及適時配種技術，把本校寵物繁育基地的雌犬給學生進行分組，每組兩只雌犬進行實時跟蹤觀察，學生利用課余時間每天都進行細心觀察，從雌犬發(fā)情第一天開始記錄它的發(fā)情表現(xiàn)及行為
　　特征，直到配種結束（后面繼續(xù)觀察雌犬的妊娠情況）。我和繁育基地的技術員在該過程中給予學生細心的指導。最后利用2個學時的實踐課課時讓每組同學把觀察的雌犬發(fā)情現(xiàn)象進行分析、討論和總結，我就同學提到的某個重點問題給予糾正、提示和啟發(fā)，每組同學觀察的犬只存在年齡等個體差異，發(fā)情表現(xiàn)不盡相同，因此，通過討論和總結可以讓同學們同時掌握不同犬的發(fā)情特征及鑒定方法。該方式既提高了學生主動學習的積極性，又真正讓學生掌握了實踐技能，后面雌犬的妊娠和分娩實踐課采取同樣方法，收到了不錯的效果。
　　4.教學素材的積累與現(xiàn)代教學手段的應用
　　上好寵物繁殖課，教學素材的積累和現(xiàn)代教學手段的應用必不可少。多媒體教學的特點是直觀、形象，通過課件可充分展示圖片、播放錄像，使一些難理解的內容（寵物的生殖生理現(xiàn)象，如精子卵子的受精過程、分娩過程等）非常形象地展示在學生面前，為了獲取豐富的圖片和錄像片段，我隨身攜帶數(shù)碼照相機，經常深入寵物繁育基地拍攝、取材，把犬的發(fā)情、配種、妊娠和分娩過程及時記錄下來，在給學生講解理論的時候即采取先播放相關內容的錄像，學生對理論知識有了感性認識之后再解釋機理，明顯提高了學習效率。對于一些自己難拍到的圖片或視頻（如魚類的繁殖、鳥的筑巢產卵等），以及最新的與寵物繁殖相關的新聞圖片或視頻，充分利用網(wǎng)絡資源進行下載，補充到課堂中去。另外，動員學生把在雜志、電視、網(wǎng)絡上看到的相關圖片、視頻拿到課堂上與大家分享，調到大家學習的積極性，同時也培養(yǎng)了學生們利用課余時間學習專業(yè)知識的好習慣。
　　5.采取綜合性的課程考核方式
　　本課程采取綜合的考核方式，最終成績（100%）=學習紀律（10%）+作業(yè)（10%）+平時測評（30%）+期末卷面成績（50%），綜合測評。作業(yè)包括課后作業(yè)、實習報告等，視完成的質與量進行評定；學習紀律包括學生出勤、課堂表現(xiàn)等，視學生出勤、課堂表現(xiàn)等情況進行評定；平時測評除平時采用開卷、閉卷等形式進行考核外，還包括學生對實踐課中實踐技能的掌握程度；期末綜合測試采用筆試方式進行考核?？己朔绞皆谡n程開始前就告之學生，督促學生認真面對該課程的學習，該方式既考核了學生對基本知識與基本技能的掌握情況，又考查了學生綜合運用知識分析問題、解決問題的能力，同時還為該課程的教學改革提供了有價值的反饋信息。
　　我在今后的教學過程中將不斷探索、總結，充分調動學生學習知識的積極性和主動性，以提高學生分析、解決問題的能力為目的，及時注入新的科技知識，更新教學手段，進一步提高寵物繁殖課的教學質量。
　　
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　　作者簡介：狄和雙(1979-)，女， 河北省南皮縣人，講師，博士，Email：dhsh1979@163.com，Tel：15896006815