現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)來源于生活，同時也用于生活。我們的數(shù)學(xué)教學(xué)也是為了學(xué)生自身素質(zhì)的提高，每個人的生活離不開數(shù)學(xué)，每個人在生活中都有一個很大的數(shù)學(xué)大課堂，同時也是一個更好的情境教學(xué)。因此，我們培養(yǎng)的學(xué)生要適應(yīng)現(xiàn)代社會，就應(yīng)該對數(shù)學(xué)情境教學(xué)這方面進行深入的研究，通過這幾年的數(shù)學(xué)教學(xué)，總結(jié)了在數(shù)學(xué)情境教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個問題。
　　一、數(shù)學(xué)知識“用于生活”，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實用性
　　學(xué)以致用，數(shù)學(xué)也不例外，學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識，必然到實踐中進行應(yīng)用，才能深刻地理解和掌握這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的。為了使學(xué)生更好地了解數(shù)學(xué)的思考方法，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，教師必須善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的一些具有發(fā)散性和趣味性的問題。這樣可以讓學(xué)生從生活