新聞
　　
　　2011-08-12
　　中國(guó)教育網(wǎng)
　　中小學(xué)生安全創(chuàng)新方案獲獎(jiǎng)作品揭曉
　　由共青團(tuán)中央網(wǎng)絡(luò)影視中心、中國(guó)關(guān)工委教育發(fā)展中心、中央教科所主辦的全國(guó)中小學(xué)生校園安全創(chuàng)新方案征集評(píng)選結(jié)果日前揭曉，共評(píng)出最佳方案、優(yōu)秀方案等20個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
　　
　　2011-08-22
　　中新網(wǎng)
　　小學(xué)生天天“開(kāi)石”成科考迷　專家呼吁保護(hù)科學(xué)興趣
　　在這個(gè)暑假里，當(dāng)一些孩子忙于參加各種補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候，還有孩子沉浸在科學(xué)考察的樂(lè)趣中。就讀于北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)的湯林都從小迷戀古生物，他已經(jīng)跟隨小達(dá)爾文俱樂(lè)部去過(guò)云南祿豐恐龍谷、遼寧朝陽(yáng)地質(zhì)博物館、山東萊陽(yáng)恐龍挖掘現(xiàn)場(chǎng)。孩子?jì)屒f女士告訴記者，孩子利用暑假時(shí)間和科學(xué)家一起赴野外考察，享受到了科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，開(kāi)闊了視野，挖掘化石等活動(dòng)還培養(yǎng)他細(xì)致認(rèn)真的精神。此外聆聽(tīng)科學(xué)家講座讓他從小就對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，有助于孩子成長(zhǎng)。中國(guó)科學(xué)家古脊椎動(dòng)物古人類研究所研究員、中國(guó)古動(dòng)物館館長(zhǎng)王原說(shuō)：“許多例子告訴我們，許多科學(xué)家是因?yàn)樾r(shí)候的愛(ài)好得到很好的堅(jiān)持，最終實(shí)現(xiàn)了自己的志向，保護(hù)和引導(dǎo)孩子的科學(xué)興趣很重要。這一點(diǎn)值得現(xiàn)在的家長(zhǎng)思考?！睂?duì)記者說(shuō)道。
　　
　　2011-08-23
　　中青網(wǎng)
　　百名學(xué)生獲中國(guó)青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)
　　共青團(tuán)中央、全國(guó)青聯(lián)、全國(guó)學(xué)聯(lián)、全國(guó)少工委8月22日在人民大會(huì)堂舉行第7屆中國(guó)青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)大會(huì)。在各地、各學(xué)校層層嚴(yán)格選拔、認(rèn)真推薦的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)由國(guó)內(nèi)科技教育領(lǐng)域知名專家學(xué)者組成的評(píng)審委員會(huì)的審核評(píng)定，并經(jīng)中國(guó)青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)基金管理委員會(huì)確認(rèn)，清華大學(xué)胡嘉仲等95名內(nèi)地同學(xué)、香港中文大學(xué)陳超等3名港澳地區(qū)同學(xué)和日本東京工業(yè)大學(xué)鄧偉等兩名海外留學(xué)生榮獲第七屆中國(guó)青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)學(xué)生中，小學(xué)生10人、初中生10人、高中生22人、大學(xué)生30人、研究生28人。
　　
　　2011-08-24
　　中青網(wǎng)
　　全國(guó)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)大賽揭曉
　　8月15日上午，2011國(guó)際化學(xué)年全國(guó)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)大賽在北京揭曉。10項(xiàng)作品獲得一等獎(jiǎng)。大賽由中國(guó)科學(xué)院化學(xué)部和中國(guó)化學(xué)會(huì)聯(lián)合主辦，旨在擴(kuò)大“國(guó)際化學(xué)年”在公眾中的影響，促進(jìn)中國(guó)化學(xué)科學(xué)的發(fā)展和提高。
　　
　　2011-08-31
　　光明網(wǎng)
　　青島：海洋教育進(jìn)小學(xué)課堂
　　8月30日下午，由青島市教育局和青島出版集團(tuán)聯(lián)合舉辦的我國(guó)首套體系完整的小學(xué)海洋教育教材《海洋教育》首發(fā)式舉行。隨著新學(xué)期的到來(lái)，《海洋教育》將全面進(jìn)入全青島市小學(xué)1～6年級(jí)課堂，利用地方課程與學(xué)校課程時(shí)間開(kāi)設(shè)，間周1課時(shí)，每學(xué)期9課時(shí)。
　　
　　2011-09-05
　　光明網(wǎng)
　　科技館來(lái)到家門口
　　日前在山東省沂水縣，沂蒙山區(qū)700多名孩子一起來(lái)到中國(guó)科技館帶來(lái)的“流動(dòng)科技館”，體驗(yàn)科學(xué)的魅力。據(jù)介紹，沂水縣是“流動(dòng)科技館”全國(guó)首批巡展的主會(huì)場(chǎng)試點(diǎn)縣。日前還同時(shí)啟動(dòng)了8個(gè)分會(huì)場(chǎng)：分別設(shè)在寧夏固原市、云南怒江傈僳族自治州、青海貴德縣、四川巴中市、新疆昌吉州、貴州黔西縣、陜西漢中市和甘肅嘉峪關(guān)市，每地巡展大約兩個(gè)月時(shí)間，預(yù)計(jì)今年將在全國(guó)40個(gè)邊遠(yuǎn)山區(qū)縣進(jìn)行。
　　
　　觀點(diǎn)
　　
　　2011-8-12
　　科學(xué)網(wǎng)
　　青少年科技創(chuàng)新大賽：摒棄功利才能真正創(chuàng)新
　　在剛剛結(jié)束的第26屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽上，擔(dān)任大賽評(píng)委會(huì)主任的中科院院士王乃彥表示，法國(guó)、瑞典、丹麥、日本等國(guó)也被邀請(qǐng)參加了數(shù)屆青少年創(chuàng)新大賽，有很多地方值得我們學(xué)習(xí)?！八麄兊男“l(fā)明、小制作非常實(shí)在，實(shí)踐能力很強(qiáng)，而且老師、家長(zhǎng)幫助的成分比較少，更多是這些孩子結(jié)合自己的生活接觸到科學(xué)研究的一些東西，研究的自主性更強(qiáng)?！庇嘘P(guān)研究數(shù)據(jù)表明，70％的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，其最初的創(chuàng)新思路都是在27歲以前形成的。這期間，中學(xué)階段正是創(chuàng)新思維最活躍的時(shí)期。對(duì)此，王乃彥建議，中國(guó)家長(zhǎng)的“關(guān)心”，應(yīng)從孩子的選題開(kāi)始，“一個(gè)好選題可以讓孩子充分發(fā)揮聰明才智，然后再給他們創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手的條件”。
　　
　　2011-08-13
　　新民晚報(bào)網(wǎng)
　　因材施教≠給學(xué)生貼標(biāo)簽
　　培養(yǎng)創(chuàng)新能力，并非就一定要設(shè)置“超常班”；“虎媽”式家教，也并非是培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)的成功案例。現(xiàn)在許多家長(zhǎng)和學(xué)校都越來(lái)越注重孩子的個(gè)性化教育，希望把孩子培養(yǎng)成有特長(zhǎng)、有創(chuàng)新能力的人，卻屢屢陷入誤區(qū)。不少家長(zhǎng)認(rèn)為，教育的公平僅僅體現(xiàn)在入學(xué)機(jī)會(huì)的公平上，其實(shí)，一個(gè)學(xué)生本來(lái)形象思維比較好，喜歡文學(xué)藝術(shù)，家長(zhǎng)卻偏要讓他學(xué)奧數(shù)，這是對(duì)孩子最大的不公平。
　　
　　2011-08-16
　　科技網(wǎng)
　　應(yīng)試教育、成績(jī)至上，孩子是否已經(jīng)輸在起跑線上?
　　閱讀對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)，對(duì)一個(gè)民族文化素養(yǎng)的形成所起的重要作用不言自明?？墒侵袊?guó)孩子除了學(xué)校的題、題、題，分、分、分，已經(jīng)無(wú)暇旁顧。沒(méi)有時(shí)間無(wú)壓力閱讀，缺少時(shí)間體育運(yùn)動(dòng)(有統(tǒng)計(jì)說(shuō)美國(guó)孩子平均每天運(yùn)動(dòng)3小時(shí)，中國(guó)學(xué)校正在為保證1天1小時(shí)努力)，沒(méi)有閑暇聽(tīng)音樂(lè)會(huì)、進(jìn)博物館……在應(yīng)試教育、成績(jī)至上的今天，除了語(yǔ)、數(shù)、外、理、化的考試，新一代的中國(guó)人在身體素質(zhì)、意志品質(zhì)、想象力和創(chuàng)造力方面，是否已經(jīng)輸在了起跑線上?
　　
　　2011-08-21
　　人民網(wǎng)
　　專家談微博教育：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代父母要敢做菜鳥(niǎo)
　　中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉強(qiáng)調(diào)，父母是孩子成長(zhǎng)引導(dǎo)者，家庭環(huán)境對(duì)孩子影響巨大。6歲之前，父母能不能與孩子建立親密的依戀情感，關(guān)系孩子一生的安全感和幸福感。另外，他提出，不要讓孩子上那么多課外班，要引導(dǎo)孩子對(duì)在學(xué)校受到的挫折看淡一些。在他看來(lái)，這是一個(gè)“菜鳥(niǎo)”教育“老鳥(niǎo)”的時(shí)代，在網(wǎng)絡(luò)上孩子懂得更多信息，已經(jīng)把父母的權(quán)威性剝奪了，父母在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代面前，要敢于做“菜鳥(niǎo)”，才能與子女建立更好的溝通。
　　
　　2011-08-29
　　光明網(wǎng)
　　生活能力教育太缺失
　　據(jù)報(bào)道，廣西柳州市一所中學(xué)通過(guò)開(kāi)設(shè)廚藝課，教孩子們學(xué)會(huì)適應(yīng)生活，但孩子們很狼狽，“很多學(xué)生初學(xué)時(shí)，分不清鹽和味精”。廚藝課竟成了新聞，這種“技能補(bǔ)課”是個(gè)別孩子和個(gè)別學(xué)校的覺(jué)醒，卻是中國(guó)教育的嚴(yán)重悲哀。很多孩子不會(huì)打理生活、不會(huì)規(guī)劃人生、不愿做公益性奉獻(xiàn)，我們?cè)谡J(rèn)真培養(yǎng)“會(huì)考試的孩子”，而不是“活生生充滿興趣的人”，這是嚴(yán)重的教育短視。
　　
　　2011-08-31
　　中國(guó)教育網(wǎng)
　　中教評(píng)論：“寒門難出貴子”誤讀教育公平
　　“知識(shí)能否改變命運(yùn)”應(yīng)該討論。掌握必要知識(shí)是公民生存發(fā)展的基礎(chǔ)，但是否成功還要看他的社會(huì)化程度，看他在經(jīng)濟(jì)、文化、科技等領(lǐng)域參與社會(huì)活動(dòng)時(shí)所作的貢獻(xiàn)。教育的作用是使人得到全面發(fā)展，再因材施教，各得其所，而絕非向上爬的唯一階梯。教育公平對(duì)社會(huì)公平既是因亦是果。在社會(huì)公平的大環(huán)境里，教育公平才能真正實(shí)現(xiàn)，教育才能回歸本原。
　　
　　思考
　　
　　2011-08-26
　　中國(guó)教育網(wǎng)
　　誰(shuí)來(lái)幫孩子推開(kāi)科技創(chuàng)新大門
　　日前，在由中國(guó)科協(xié)、教育部、科技部等單位主辦的第26屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽上，一些參賽學(xué)生表示，學(xué)校老師在科技教育方面對(duì)自己幾乎起不了什么作用，他們只得通過(guò)家長(zhǎng)向大學(xué)教師或科研工作者尋求幫助。中小學(xué)科技教育面臨師資缺乏的窘境。
　　從這次大賽上記者了解到，缺乏科技教師已成為中小學(xué)開(kāi)展科技教育的瓶頸?！跋啾让绹?guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家，我國(guó)的科技教育顯得捉襟見(jiàn)肘?！敝袊?guó)科學(xué)院自動(dòng)化研究所研究員陶建華分析說(shuō)，“目前，我國(guó)中小學(xué)從事科技教育的工作者大多是教生物、物理、化學(xué)等理科專業(yè)的教師。即使是這樣一支并不專業(yè)的隊(duì)伍，也僅僅是在靠默默奉獻(xiàn)的精神和普及科技教育的信念在支撐著——他們輔導(dǎo)學(xué)生從事科技創(chuàng)新的成果對(duì)評(píng)職稱、評(píng)優(yōu)評(píng)先等并不起作用?！碧战ㄈA認(rèn)為，我國(guó)中小學(xué)科技教育領(lǐng)域缺教師有著制度上的原因，“擴(kuò)充中小學(xué)科技教育的專業(yè)教師隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)從事科技教育教師的培訓(xùn)，完善科技教育教師的保障體系才是解決缺教師問(wèn)題的根本”。
　　
　　大家之言
　　
　　2011-09-05
　　光明網(wǎng)
　　忽略基礎(chǔ)知識(shí)可不行!
　　數(shù)學(xué)大師、國(guó)際著名教育家、現(xiàn)任哈佛大學(xué)數(shù)學(xué)系主任丘成桐：我發(fā)覺(jué)中國(guó)大學(xué)生的數(shù)學(xué)水準(zhǔn)有下降趨勢(shì)。我認(rèn)為這里主要的原因是，他們?cè)谥袊?guó)念書(shū)的時(shí)候，基本功課沒(méi)有學(xué)好。老師們只注重所謂的研究，沒(méi)有好好地帶學(xué)生。
　　
　　2011-09-08
　　科學(xué)網(wǎng)
　　王綬琯院士：人重才品節(jié)，學(xué)貴安鉆迷
　　我國(guó)著名天文學(xué)家王綬琯開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)的射電天文學(xué)觀測(cè)研究領(lǐng)域并予以推進(jìn)，他也是中國(guó)現(xiàn)代天體物理學(xué)的早期創(chuàng)建者之一。王綬琯認(rèn)為，杰現(xiàn)在社會(huì)上有很多復(fù)雜因素，如功利化教育，是和培養(yǎng)青少年自尊自信自強(qiáng)的素質(zhì)不相融的。而在“爭(zhēng)名干朝，爭(zhēng)利于市”的氛圍中，要產(chǎn)生“大師”(不論是科學(xué)的還是人文的)是很難的。王綬琯在他的《臨江仙·書(shū)懷》一詞中曾寫道：“浮沉科海勉相隨，人重才品節(jié)，學(xué)貴安鉆迷?！边@也是他自身的一種寫照吧。
　　
　　異域傳真
　　
　　2011-07-11
　　科學(xué)教師的俱樂(lè)部之夜
　　新興的網(wǎng)絡(luò)社交工具讓教師們從傳統(tǒng)教研室走出去，在更廣泛的聽(tīng)眾群中討論新思路和老問(wèn)題。倫敦的兩位教師嘗試組織了別開(kāi)生面的“科學(xué)教師期刊俱樂(lè)部”，這是一個(gè)面向英國(guó)及全世界科學(xué)教師和教師培訓(xùn)者的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，擁有70多位用網(wǎng)名參與活動(dòng)的成員，每次交流時(shí)間為1小時(shí)。教師通常難以獲得研究領(lǐng)域的最新成果信息。在今年夏天的第一次俱樂(lè)部活動(dòng)中，組織者將一個(gè)科學(xué)教育領(lǐng)域的研究課題作為話題，引導(dǎo)一線的科學(xué)教師們圍繞“學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和未來(lái)職業(yè)選擇”，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題通過(guò)微博展開(kāi)了討論。討論內(nèi)容涉及在科學(xué)課教學(xué)中貫穿職業(yè)意識(shí)的重要性，及學(xué)生中存在的男女性別、文化背景差異，以及如何激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)課的興趣等。在1小時(shí)的時(shí)間里，67位參與者發(fā)布了400多條微博。這是一次將教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合的有益嘗試，為教師們提供了分享經(jīng)驗(yàn)成果和問(wèn)題的平臺(tái)。
　　
　　2011-08-09
　　建立教育技術(shù)的“閉環(huán)系統(tǒng)”
　　一份由波士頓咨詢公司發(fā)布的研究報(bào)告稱，美國(guó)的K-12教育尚未有效利用信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施來(lái)促進(jìn)青少年學(xué)習(xí)。報(bào)告稱2010年K-12教育對(duì)信息技術(shù)的投入僅占總經(jīng)費(fèi)支出的1.6％(約9.2億美元)，而職業(yè)服務(wù)和醫(yī)療行業(yè)的比重為6％。教育行業(yè)在信息技術(shù)方面投入比例過(guò)低阻礙了技術(shù)在提高學(xué)習(xí)成果方面潛在作用的發(fā)揮。技術(shù)在教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮的作用值得認(rèn)真研究。在技術(shù)和創(chuàng)新成為提升教育水平的主要驅(qū)動(dòng)力的今天，需要建立一個(gè)教育的“閉環(huán)系統(tǒng)”，讓教育目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)、課程、評(píng)估、干預(yù)、職業(yè)發(fā)展與技術(shù)進(jìn)行多層次的深度整合，以獲得教學(xué)水平和學(xué)生成績(jī)的持續(xù)進(jìn)步。報(bào)告列舉了一個(gè)“閉環(huán)系統(tǒng)”具備的6個(gè)核心元素：針對(duì)21世紀(jì)技能的學(xué)習(xí)目標(biāo)制定；以領(lǐng)先的高等教育機(jī)構(gòu)免費(fèi)提供的開(kāi)放式資源為主開(kāi)發(fā)的課程以其他課程；遠(yuǎn)程／虛擬學(xué)習(xí)技術(shù)如視頻講座、流媒體、視頻會(huì)議等；經(jīng)常并持續(xù)地形成性評(píng)價(jià)；信息技術(shù)支持下的學(xué)習(xí)干預(yù)和網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)，以及新的成果追蹤數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)等。報(bào)告還為教育政策制定者描繪了詳細(xì)的實(shí)施路線圖。
　　
　　2011-08-18
　　“力爭(zhēng)上游”計(jì)劃引起對(duì)學(xué)齡前兒童測(cè)試的關(guān)注
　　作為“力爭(zhēng)上游”計(jì)劃的一部分，美國(guó)政府將投入5億美元資金激勵(lì)各州提升學(xué)前教育質(zhì)量、改善教學(xué)評(píng)估體系、提高教師能力。而這項(xiàng)早期學(xué)習(xí)計(jì)劃提出的評(píng)估要求引起了一些學(xué)齡前教育者的關(guān)注。他們擔(dān)心這些評(píng)估辦法會(huì)引發(fā)對(duì)兒童進(jìn)行高風(fēng)險(xiǎn)測(cè)驗(yàn)，并對(duì)教育者作出有失公平的判定。針對(duì)美國(guó)教育部對(duì)這筆資金的申請(qǐng)及使用辦法的草案，眾多教育機(jī)構(gòu)和個(gè)人提出了建議，呼吁評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)僅限于收集和了解教學(xué)情況，避免使用某一套標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判定兒童是否符合小學(xué)入學(xué)資格。馬里蘭州和科羅拉多州的一些幼兒園已經(jīng)在使用標(biāo)準(zhǔn)的觀察評(píng)測(cè)方法來(lái)評(píng)估兒童成長(zhǎng)狀況，以改善教育質(zhì)量。這些評(píng)測(cè)結(jié)果對(duì)兒童本身和教育活動(dòng)并不會(huì)產(chǎn)生直接影響，但卻是教學(xué)質(zhì)量控制、經(jīng)費(fèi)和政策決策的主要依據(jù)。建立高質(zhì)量的評(píng)估體系并非易事，比較理想的評(píng)測(cè)方法應(yīng)該包括課堂觀察、標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估答卷，以及課堂表現(xiàn)、教師評(píng)價(jià)等。而應(yīng)用這些評(píng)估工具時(shí)應(yīng)當(dāng)避免侵犯兒童玩耍和探索學(xué)習(xí)的時(shí)間。
　　
　　2011-08-19
　　促進(jìn)兒童科學(xué)思維的方法
　　科學(xué)教育者通過(guò)多種方法幫助激發(fā)兒童對(duì)科學(xué)的興趣?！犊茖W(xué)》雜志近期刊登了一篇關(guān)于通過(guò)心理學(xué)研究促進(jìn)科學(xué)教育的論文。這項(xiàng)研究提出，科學(xué)思維具有兩種特征：內(nèi)容——包括某一學(xué)科的相關(guān)話題；過(guò)程——包括形成假設(shè)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。教師的教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的認(rèn)知能力一致。過(guò)于粗略及過(guò)細(xì)的指導(dǎo)都會(huì)影響教學(xué)效果。研究小組還指出，科學(xué)教師引導(dǎo)課堂活動(dòng)時(shí)的語(yǔ)言描述應(yīng)當(dāng)清晰明確，如事項(xiàng)、材料、目標(biāo)、學(xué)生使用材料的方法、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、提問(wèn)、解答、小結(jié)、實(shí)驗(yàn)操作以及結(jié)果觀察等。研究人員還呼吁在科學(xué)教育中增加輔導(dǎo)老師，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并改正設(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。
　　
　　調(diào)查
　　
　　2011-08-18
　　中青網(wǎng)
　　青少年暑期過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)社交成“宅童”
　　暑假已過(guò)，對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō)，本該是豐富多彩的暑期生活，卻變得異常單調(diào)無(wú)趣。上海市8月7日發(fā)布的一項(xiàng)調(diào)查顯示，六成以上中小學(xué)生因家長(zhǎng)工作忙碌，學(xué)?！皶和I(yíng)業(yè)”，自己無(wú)奈成了“宅童”。南開(kāi)大學(xué)社會(huì)學(xué)系聯(lián)合天津市青少年心理咨詢中心，對(duì)天津市大中小學(xué)近500名學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查顯示，68％的學(xué)生在暑假期間通過(guò)QQ、微博、網(wǎng)站等方式進(jìn)行社交活動(dòng)，每日上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)6小時(shí)。甚至有15％的學(xué)生，自暑假開(kāi)始就一直“泡”在網(wǎng)上。
　　
　　讀書(shū)
　　
　　2011-08-11
　　中國(guó)教育網(wǎng)
　　《布魯納教育文化觀》出版
　　該書(shū)系杰羅姆·布魯納著，首都師范大學(xué)出版社出版，收錄了布魯納的兩部重要作品：《教育過(guò)程》和《教育文化》。前者系統(tǒng)闡述了布魯納早期“認(rèn)知主義”的教育思想，主張“任何學(xué)科都能以某種智育上正確的方式有效地教授給任何發(fā)展階段的任何孩子”；后者系統(tǒng)闡述了布魯納晚期“文化主義”的教育思想，其核心概念是文化、心靈和教育，三者共同構(gòu)成了布魯納教育文化觀的基本框架。
　　
　　2011-08-17
　　科學(xué)網(wǎng)
　　《災(zāi)難的啟示》出版：防災(zāi)減災(zāi)重在更新理念
　　從我國(guó)頻發(fā)的電梯惡性事故到近日的“7·23”動(dòng)車追尾，從挪威恐怖襲擊到英國(guó)騷亂，不難看出，這些意料之外、出現(xiàn)概率低的災(zāi)難引起的后果卻異常嚴(yán)重。在中國(guó)人民大學(xué)出版社近日出版的《災(zāi)難的啟示》一書(shū)中，作者指出，在低概率、高風(fēng)險(xiǎn)的極端災(zāi)害里，人們總是因?yàn)槠涑霈F(xiàn)頻率非常之低，乃至于忽視了它……
　　
　　2011-08-22
　　新民晚報(bào)網(wǎng)
　　《成長(zhǎng)零煩惱》首發(fā)
　　匯聚了100個(gè)真實(shí)案例的《成長(zhǎng)零煩惱——12355上海青少年公共服務(wù)中心案例選編》8月21日在2011上海書(shū)展現(xiàn)場(chǎng)首發(fā)。書(shū)中涉及的100個(gè)案例是從約8萬(wàn)個(gè)案例精選而得，通過(guò)文字和漫畫的形式重現(xiàn)，詳解專家處理方式，旨在讓更多青少年和家長(zhǎng)了解成長(zhǎng)背后的困惑及應(yīng)對(duì)方法。
　　
　　2011-09-02
　　中青網(wǎng)
　　首套小學(xué)海洋教育教材發(fā)布
　　8月30日，我國(guó)首套體系完整的小學(xué)海洋教育教材在青島舉行首發(fā)式。據(jù)介紹，這套教材以小學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)展為主線，以海洋科普知識(shí)為主，內(nèi)容涉及海洋自然環(huán)境、海洋資源與經(jīng)濟(jì)、海洋文化與生活、海洋開(kāi)發(fā)與科技，海洋生態(tài)與環(huán)保和海洋權(quán)益與國(guó)防等六大領(lǐng)