“問題是數(shù)學(xué)的心臟”。沒有問題就沒有數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，每一個教學(xué)內(nèi)容，包括數(shù)學(xué)概念、公式、法則、定理乃至習(xí)題和應(yīng)用，都可以看成是教學(xué)中的問題，每完成上述問題的教學(xué)工作，都可以視為該問題得到解決，那么一個問題得到解決后，還需要進(jìn)行何種工作呢?筆者通過多年的教學(xué)實(shí)踐，深深體會到：問題解決后的“問題創(chuàng)造”是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)