Horizon年度報(bào)告是一份就新媒體聯(lián)盟(NMC)基于Horizon項(xiàng)目(HorizonProject)的持續(xù)工作報(bào)告。Horizon項(xiàng)目是一個(gè)長(zhǎng)期的定性研究項(xiàng)目，旨在確立并闡述可能會(huì)對(duì)以教育為主的組織機(jī)構(gòu)里的教學(xué)、學(xué)習(xí)、研究或創(chuàng)作產(chǎn)生重大影響的新興技術(shù)。
　　每一年，Horizon顧問(wèn)委員會(huì)在回顧現(xiàn)有的文章、仔細(xì)分析當(dāng)前事件、訪談、論文和新研究的基礎(chǔ)上，采用包括特爾斐法在內(nèi)的多種方法，研究、鑒別并排序那些影響教學(xué)、學(xué)習(xí)、研究和創(chuàng)作實(shí)踐的主要技術(shù)。每一期Horizon報(bào)告會(huì)介紹六個(gè)在未來(lái)一到五年期間、三個(gè)使用階段內(nèi)，在以教育為主的組織機(jī)構(gòu)里可能成為主流的新興技術(shù)或?qū)嵺`。對(duì)于每一項(xiàng)技術(shù)，Horizon年度報(bào)告在正文中均有詳細(xì)描述，內(nèi)容包括該技術(shù)是什么和為什么它與教育、學(xué)習(xí)、研究和創(chuàng)意相關(guān)的討論。
　　Horizon2011年度報(bào)告是Horizon第八個(gè)年度報(bào)告，報(bào)告中論述了未來(lái)五年影響高等教育的六大技術(shù)。
　　
　　采用時(shí)間：一年或更短
　　
　　1.電子書(shū)
　　報(bào)告認(rèn)為，電子書(shū)現(xiàn)在已經(jīng)堅(jiān)定地將目光鎖定在消費(fèi)領(lǐng)域。并正在逐步顯現(xiàn)出挑戰(zhàn)閱讀原始定義的能量。視聽(tīng)的、交互式的、社會(huì)性元素大大提升了書(shū)籍和雜志的信息內(nèi)容。社會(huì)性工具拓展了讀者進(jìn)入更大范圍世界的經(jīng)驗(yàn)，將讀者之間彼此聯(lián)系起來(lái)從而更深層次地對(duì)文本進(jìn)行協(xié)同探索。電子書(shū)的勾容和所支持的社會(huì)性活動(dòng)，而不是用于接入訪問(wèn)這些內(nèi)容與活動(dòng)的設(shè)備’成為提高它們普及程度的關(guān)鍵。
　　
　　2.移動(dòng)技術(shù)
　　據(jù)移動(dòng)電話制造商Ericsson的一項(xiàng)研究表明，到2015年，80％的用戶(hù)將會(huì)用自己的移動(dòng)電話接入互聯(lián)網(wǎng)。對(duì)教育而言，更重要的是，在2012年內(nèi)，能夠接入互聯(lián)網(wǎng)的移動(dòng)設(shè)備數(shù)量將首次超過(guò)計(jì)算機(jī)。在日本，已經(jīng)有75％的網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)將手機(jī)作為他們上網(wǎng)設(shè)備的首選。接入設(shè)備的轉(zhuǎn)變將會(huì)導(dǎo)致三大匯聚趨勢(shì)：可接入網(wǎng)絡(luò)的移動(dòng)設(shè)備數(shù)量增加；網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容將會(huì)越來(lái)越靈活多樣；能支持連接的網(wǎng)絡(luò)數(shù)量不斷發(fā)展。
　　
　　采用時(shí)間：二年到三年
　　
　　1.增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)
　　增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)是數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展和延伸，它通過(guò)對(duì)實(shí)時(shí)的視頻圖像進(jìn)行信息傳輸和處理，將虛擬的信息應(yīng)用到真實(shí)世界，真實(shí)的環(huán)境和虛擬的物體實(shí)時(shí)疊加到同一個(gè)畫(huà)面或空間，形成交互式的三維圖像畫(huà)面，給客戶(hù)帶來(lái)更真實(shí)的全新體驗(yàn)與感受。增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)將真正改變我們觀察世界的方式。
　　
　　2.基于游戲的學(xué)習(xí)
　　自2003年起，尤其是最近幾年，游戲在學(xué)習(xí)上應(yīng)用的潛力受到研究者、教育界和開(kāi)發(fā)人員的普遍關(guān)注。嚴(yán)肅游戲平臺(tái)激增以及游戲在移動(dòng)設(shè)備上演化。開(kāi)發(fā)人員和研究人員重點(diǎn)研究了目標(biāo)導(dǎo)向的游戲、社會(huì)性游戲環(huán)境、易于建構(gòu)和應(yīng)用的非數(shù)字游戲、面向教育的游戲開(kāi)發(fā)等。角色扮演、協(xié)同問(wèn)題解決以及其他形式的模擬經(jīng)驗(yàn)構(gòu)成了進(jìn)一步研究的課題。
　　
　　采用時(shí)間：四年到五年
　　
　　1.基于手勢(shì)的計(jì)算
　　自斯蒂芬·斯皮爾伯格的科幻電影《少數(shù)派報(bào)告》上映以來(lái)，電影中一身黑衣的湯姆·克魯斯，站在一臺(tái)透明的屏幕前，僅通過(guò)揮手就能夠操作大量視頻圖像的畫(huà)面給人留下了深刻的印象。這一幕和這個(gè)基于手勢(shì)的計(jì)算機(jī)操作界面的思想，在最近一些年，經(jīng)由學(xué)術(shù)界和企業(yè)實(shí)驗(yàn)室聯(lián)合開(kāi)發(fā)，已經(jīng)設(shè)計(jì)出了從具有多個(gè)攝像機(jī)的房間大小的系統(tǒng)到內(nèi)置在筆記本電腦屏幕中的探測(cè)器等一系列手勢(shì)操作界面的原型。Horizon2011年度報(bào)告認(rèn)為，距離基于手勢(shì)計(jì)算潛力的充分實(shí)現(xiàn)，還有較長(zhǎng)的一段路要走，尤其是在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用。但其意義和前景確實(shí)不可低估，特別是新一代學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了觸碰、點(diǎn)選、跳躍、移動(dòng)等這些互動(dòng)和信息獲取的動(dòng)作。
　　
　　2.學(xué)習(xí)分析
　　學(xué)習(xí)分析是為了預(yù)測(cè)和指導(dǎo)人們的學(xué)習(xí)，通過(guò)智能數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)者產(chǎn)生的數(shù)據(jù)以及分析模型的應(yīng)用，來(lái)發(fā)現(xiàn)信息和學(xué)習(xí)者之問(wèn)的社會(huì)聯(lián)系。學(xué)習(xí)分析的方法包括：社會(huì)性網(wǎng)絡(luò)分析(SNA)、行為可信性分析、影響力和被動(dòng)型測(cè)量、內(nèi)容分析、交互影響分析等。目前，學(xué)習(xí)分析仍處于早期階段，學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)活動(dòng)中所產(chǎn)生的大量數(shù)據(jù)，促使這個(gè)領(lǐng)域開(kāi)始受到越來(lái)越多的關(guān)注。一些學(xué)校已經(jīng)將其用于入學(xué)和基金申請(qǐng)等領(lǐng)域，學(xué)習(xí)分析也開(kāi)始逐步形成。
　　除了分析六大技術(shù)趨勢(shì)之外，Horizon顧問(wèn)委員會(huì)還分析了未來(lái)5年期間將面臨的重大挑戰(zhàn)。報(bào)告中提供的案例和拓展資料新穎詳實(shí)，對(duì)未來(lái)全球教育技術(shù)的走向有著重要的引導(dǎo)作用和借鑒意義。有興趣的讀者可以下載研