信息技術(shù)應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)，使重點(diǎn)、難點(diǎn)知識易于突破，課堂教學(xué)省時(shí)、高效。但是，信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用也存在一些問題，本文通過對這些問題的分析，進(jìn)而找出解決的方法，讓信息技術(shù)更好地服務(wù)于數(shù)學(xué)課堂。
　　
　　信息技術(shù)應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂的常見問題
　　
　　筆者結(jié)合自己的授課經(jīng)驗(yàn)，將信息技術(shù)應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂上存在的問題簡要?dú)w納為以下幾點(diǎn)。
　　
　　1.教學(xué)理論與信息技術(shù)融合不夠
　　只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才可能提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。但是，如果教師在數(shù)學(xué)課堂上對理論知識說明得較多，不能利用信息技術(shù)圖文并茂、形象直觀地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，缺乏數(shù)據(jù)對比實(shí)踐或?qū)嵶C案例，久而久之，則會(huì)影響學(xué)生想象力的發(fā)展及主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性降低，喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
　　
　　2.學(xué)科特點(diǎn)與信息技術(shù)結(jié)合不夠
　　數(shù)學(xué)是集嚴(yán)密性、邏輯性、精確性、創(chuàng)造性與想象力于一身的科學(xué)，數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的目的是讓學(xué)生理解這門學(xué)科的以上特點(diǎn)，同時(shí)，學(xué)生通過積極的思考發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)思維的嚴(yán)密性、邏輯性、創(chuàng)造性、想象力等。把信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)結(jié)合起來，有利于幫助學(xué)生提高思維能力和理解能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。但是在實(shí)際的教學(xué)中，部分教師不能結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)恰當(dāng)應(yīng)用信息技術(shù)，僅僅注重了課件的多樣性，而沒有引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)思維的方法進(jìn)行研究、探索，沒有充分發(fā)揮信息技術(shù)對數(shù)學(xué)課堂的促進(jìn)作用。
　　此外，部分教師還存在不能熟練操作信息技術(shù)，導(dǎo)致多媒體設(shè)備閑置或信息技術(shù)在課堂上不能合理應(yīng)用的現(xiàn)象。
　　
　　在數(shù)學(xué)課堂合理運(yùn)用信息技術(shù)
　　
　　1.傳統(tǒng)教學(xué)與信息技術(shù)結(jié)合，提高課堂效率
　　在數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用信息技術(shù)，有助于學(xué)生探索新知，有助于學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，對數(shù)學(xué)問題的解決方法進(jìn)行一種經(jīng)驗(yàn)性的學(xué)習(xí)，但經(jīng)驗(yàn)的獲得大都靠親自實(shí)踐操作實(shí)現(xiàn)，沒有大量的直接經(jīng)驗(yàn)的積累，感知成為蜻蜓點(diǎn)水，表象無法在大腦中建立。
　　信息技術(shù)雖然先進(jìn)，但是也有其局限性；傳統(tǒng)教學(xué)手段雖然有不足，但也有自己的優(yōu)勢。如果能將兩者有效整合，可以產(chǎn)生最佳的教學(xué)效果。例如，在教學(xué)“圓的周長”時(shí)，若沒有學(xué)生動(dòng)手對大小不同的圓的直徑和周長的測量與計(jì)算，圓周率概念的理解將浮于表面。因此，我采用多媒體進(jìn)行圖像展示，同時(shí)結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)方法，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，課堂效率得到明顯提高。
　　
　　2.教學(xué)觀念與信息技術(shù)統(tǒng)一，提高教師教學(xué)能力
　　在新形勢下，教師必須能熟練運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)技術(shù)。在平時(shí)的教學(xué)中，教師可以嘗試從以下三個(gè)方面來提高：一是提高硬件設(shè)備的操作水平。教師對設(shè)備的功能熟悉，做好充分準(zhǔn)備，上課時(shí)才能從容不迫。二是提高教師的軟件開發(fā)能力，這要求教師以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)為宗旨，選用一些現(xiàn)有的、較適合的課件進(jìn)行教學(xué)，并對其中的一部分進(jìn)行適當(dāng)修改和維護(hù)。教師能夠制作一些簡單適用的課件。三是提高教師將教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的能力，課堂教學(xué)是動(dòng)態(tài)的，是面對面的、即時(shí)的交流，這就要求教師有靈活多變、現(xiàn)場發(fā)揮、駕馭課堂教學(xué)的能力。因此，加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)是十分必要的，要培訓(xùn)教師掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，這是教師必備的業(yè)務(wù)素質(zhì)，是教師獲取教學(xué)信息、提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之