“以信息化促進(jìn)現(xiàn)代化”——我們這樣定位
　　
　　“現(xiàn)代的學(xué)校應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)代化的，需要信息技術(shù)來(lái)提升品質(zhì)、連接世界；現(xiàn)代的學(xué)校也是人文化的，是孩子們生存的環(huán)境，快樂(lè)的空間，它根植于豐富的智力背景，深厚的文化底蘊(yùn)，是學(xué)校存在的價(jià)值和意義。”
　　圍繞“促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)”這一核心任務(wù)，我們堅(jiān)持“真實(shí)應(yīng)用”的基本定位，以校園信息化推動(dòng)學(xué)?，F(xiàn)代化使信息技術(shù)應(yīng)用融入到師生的工作、學(xué)習(xí)和生活各個(gè)領(lǐng)域，形成了具有現(xiàn)代學(xué)校特質(zhì)文化的學(xué)校特色。
　　
　　“對(duì)新事物保持敏感”——我們這樣學(xué)習(xí)
　　
　　2005年初，學(xué)?！敖處焻f(xié)作敘事博客網(wǎng)站”建立，我當(dāng)即加入并在自己博客上發(fā)表和推薦文章。在“加盟教師博客網(wǎng)有感”的博文中我寫道：
　　本周被評(píng)為“博客之星”，高興之余總結(jié)一下，為什么要積極參與呢?原因有以下幾點(diǎn)：
　　
　　1.考驗(yàn)一下自己對(duì)新事物反應(yīng)是否敏感，是否有要了解、研究、使用的欲望。結(jié)論：還可以。
　　
　　2.判斷一下教師學(xué)會(huì)使用這個(gè)平臺(tái)難不難，是否需要投入很大的精力。結(jié)論：不難，學(xué)會(huì)使用很簡(jiǎn)單，不需要很大的投入，把學(xué)習(xí)和總結(jié)環(huán)節(jié)的一部分在網(wǎng)上完成就可以了!
　　
　　3.檢驗(yàn)自學(xué)能力，增強(qiáng)自信心。結(jié)論：我的自學(xué)能力還可以，自信心大大增強(qiáng)。聰明的教師學(xué)起來(lái)就更感覺(jué)容易了。
　　
　　4.了解一下“教師博客網(wǎng)”的使用價(jià)值，確定是否向其他教師推薦。結(jié)論：很好!應(yīng)該推廣使用，特別是我們教育教學(xué)中的敘事研究就更有價(jià)值。
　　
　　5.帶頭建立自己的博客網(wǎng)站，為推廣應(yīng)用做出有力的行動(dòng)支持。
　　我認(rèn)為，校長(zhǎng)的重要職能之一就是要對(duì)自己的團(tuán)隊(duì)以及團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效的引領(lǐng)和有價(jià)值的服務(wù)。
　　依托“教師博客網(wǎng)”，我們組織開展了“共讀教育經(jīng)典名著”系列活動(dòng)。我堅(jiān)持每天在教師博客網(wǎng)上整理發(fā)布前蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》中的1-2條，教師每天不僅讀這些“建議”，ffcbd470b1083586541fc2dfda350e1b還在網(wǎng)上發(fā)表讀后感，不少教師還買回書再讀……我們還經(jīng)常舉辦“共讀教育經(jīng)典名著”讀書交流會(huì)。
　　幾年來(lái)，我在“教師博客網(wǎng)”上發(fā)表和推薦文章560篇。而教師在網(wǎng)站上發(fā)表的案例故事、報(bào)告文稿等博文40000篇，評(píng)論3600多條。博客網(wǎng)成了教師協(xié)作共事、群體科研、事業(yè)生活的信息交流平臺(tái)。
　　這當(dāng)中，我們切實(shí)感受到了團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的力量和樂(lè)趣，“幫態(tài)度、幫方法”同在，有量的積累一定會(huì)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。教師實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)轉(zhuǎn)變”——“更新觀念、調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)換思維方式”，不斷提升自己的教育境界和專業(yè)能力。
　　
　　“專業(yè)事專業(yè)人來(lái)做”——我們這樣推進(jìn)
　　
　　2006年初，我提出“結(jié)合信息技術(shù)，把學(xué)生的寒假作業(yè)放在網(wǎng)上進(jìn)行，讓學(xué)生過(guò)上一個(gè)有意義、有收獲的寒假”。想不到這個(gè)想法竟然在團(tuán)隊(duì)的努力下，變成了師生全員參與、家長(zhǎng)踴躍支持、依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢(shì)并整合了眾多資源，非常有意義、有價(jià)值的、每個(gè)寒暑假定期進(jìn)行的“網(wǎng)上寒(暑)假作業(yè)”活動(dòng)。由此推進(jìn)此項(xiàng)活動(dòng)堅(jiān)持了5年之久。如今，這項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)從本?；顒?dòng)發(fā)展到跨省市的校際問(wèn)合作，參與的中小學(xué)生10萬(wàn)余人次。這一項(xiàng)目榮獲了2010年11月在北京舉行的“第十四屆全國(guó)多媒體教育軟件大賽”一等獎(jiǎng)、學(xué)科主題社區(qū)項(xiàng)目第一名。
　　“網(wǎng)上寒(暑)假作業(yè)”活動(dòng)實(shí)踐和推動(dòng)過(guò)程中，學(xué)校職能部門制訂了實(shí)施方案，明確了任務(wù)分工并協(xié)調(diào)了進(jìn)度安排；各學(xué)科組提供了作業(yè)方案，包括作業(yè)的內(nèi)容、形式和評(píng)價(jià)辦法；信息中心研發(fā)了網(wǎng)上作業(yè)系統(tǒng)平臺(tái)，引進(jìn)了積分闖關(guān)等作業(yè)方式……這些專業(yè)性很強(qiáng)的工作，在學(xué)校業(yè)務(wù)部門和技術(shù)人員的緊密配合中予以實(shí)現(xiàn)。專業(yè)的事情由專業(yè)人來(lái)做
　　學(xué)校里既有項(xiàng)目策劃能人，還有大批教育教學(xué)業(yè)務(wù)骨干以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高手，正是這支專業(yè)化團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育的發(fā)展與跨越。
　　結(jié)合學(xué)校不同的發(fā)展時(shí)期，我們選擇并實(shí)施了不同的推進(jìn)策略和操作方法，同時(shí)依靠專業(yè)化團(tuán)隊(duì)有效開展了系列的實(shí)踐研究，使校園信息化成為了促進(jìn)師生發(fā)展和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和動(dòng)力。
　　
　　“關(guān)鍵是真實(shí)應(yīng)用”——我們這樣行動(dòng)
　　
　　管理服務(wù)應(yīng)用。學(xué)校信息中心開發(fā)了“網(wǎng)上報(bào)修管理平臺(tái)”，從申請(qǐng)人、故障說(shuō)明、維修地點(diǎn)，到維修信息經(jīng)過(guò)手機(jī)短信自動(dòng)發(fā)送給相關(guān)工作人員，再到維修工作的后續(xù)跟進(jìn)。在學(xué)?；A(chǔ)信息管理、圖書查詢、領(lǐng)物申請(qǐng)、校車申請(qǐng)、工資查詢、教職工人力資源系統(tǒng)等信息化平臺(tái)的支撐下，學(xué)校諸多工作從職責(zé)、流程到評(píng)價(jià)等都清晰明了，極大地提高了效率。
　　班級(jí)網(wǎng)站應(yīng)用。在“師生家?；?dòng)園地”里，每個(gè)班級(jí)都有自己的班級(jí)網(wǎng)站，國(guó)際班、國(guó)外短期留學(xué)課程班、國(guó)外冬(夏)令營(yíng)游學(xué)項(xiàng)目等都在這里設(shè)立網(wǎng)站。網(wǎng)站開設(shè)了家長(zhǎng)專欄，捆綁了手機(jī)短信發(fā)送等功能。班級(jí)網(wǎng)站增強(qiáng)了凝聚力，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，是班級(jí)文化建設(shè)的重要載體，同時(shí)拓展了家校溝通合作的渠道。
　　學(xué)科網(wǎng)站應(yīng)用。教師建立了眾多學(xué)科網(wǎng)站、專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如小學(xué)數(shù)學(xué)組依托學(xué)科網(wǎng)站開展了網(wǎng)絡(luò)教研；學(xué)生利用小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)提交作業(yè)，教師在網(wǎng)上批改作業(yè)，進(jìn)行網(wǎng)上輔導(dǎo)；中學(xué)英語(yǔ)博客網(wǎng)上，不少國(guó)外網(wǎng)友為學(xué)生批改作文；語(yǔ)文老師借助“春雨原創(chuàng)作文網(wǎng)”，提高了學(xué)生的寫作能力……每個(gè)網(wǎng)站在資源建設(shè)、實(shí)踐應(yīng)用、技術(shù)服務(wù)和促進(jìn)師生發(fā)展等方面都別具一格。
　　網(wǎng)絡(luò)校本教研。為進(jìn)一步增強(qiáng)校本教研的針對(duì)性與實(shí)效性，學(xué)校組建了網(wǎng)上“教師發(fā)展學(xué)校論壇”，召開了校內(nèi)論壇版主大會(huì)，開展了系列主題班會(huì)研究課的網(wǎng)上研討，進(jìn)行了學(xué)科評(píng)課議課等活動(dòng)。借助教師論壇、學(xué)科網(wǎng)站、教師自助學(xué)習(xí)網(wǎng)等平臺(tái)，教師增進(jìn)了交流分享，集聚了集體智慧，對(duì)教師共享文化起到了十分重要的促進(jìn)作用。
　　網(wǎng)絡(luò)敘事研究?；诮處焸€(gè)人的群體協(xié)作研究，是教師在日常工作中的教育教學(xué)案例、故事、問(wèn)題、思考等有價(jià)值的生成性知識(shí)群落。為此，學(xué)校搭建了“教師敘事研究網(wǎng)”，支持教師利用網(wǎng)站積累和撰寫教育案例，共享經(jīng)驗(yàn)協(xié)作解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。教師廣泛參與了網(wǎng)上讀書、“我寫(講)我的教育故事”、微科研實(shí)踐等系列活動(dòng)，網(wǎng)上研究、學(xué)術(shù)氛圍日益濃厚，達(dá)到了自主研究和群體協(xié)作相結(jié)合的研訓(xùn)效果，是學(xué)校教師文化和網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)整合研究的重要載體。
　　在實(shí)踐中，我們將信息技術(shù)應(yīng)用提升到了文化建設(shè)的高度來(lái)思考和實(shí)踐，賦予了信息技術(shù)以文化育人的教育功能。我認(rèn)為，文化育人改變的是人的精神狀態(tài)，它使人的發(fā)展更自覺(jué)、更持久。學(xué)校以“現(xiàn)代學(xué)校文化建設(shè)與素質(zhì)教育研究”為核心課題，把不同層面的眾多課題資源聚集在這一核心課題下，重點(diǎn)開展了“信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)過(guò)程的績(jī)效研究”等項(xiàng)目，對(duì)校園信息化應(yīng)用的各個(gè)環(huán)節(jié)及諸多領(lǐng)域進(jìn)行了系統(tǒng)性的深入實(shí)踐與研究，進(jìn)一步提升了信息技術(shù)應(yīng)用的層次和整合創(chuàng)新實(shí)踐的水平，以開放的心態(tài)與外界進(jìn)行分享和合作。校園信息化為學(xué)校發(fā)展注入了最鮮活的動(dòng)力。
　　
　　“為未來(lái)而行動(dòng)”——我們這樣再出發(fā)
　　
　　“為未來(lái)而行動(dòng)”，這是我們“數(shù)字化綜合學(xué)習(xí)室”的主題詞?！皵?shù)字化綜合學(xué)習(xí)室”充分發(fā)揮了學(xué)校信息化應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)，是集學(xué)科學(xué)習(xí)、資料檢索、作品制作、圖書閱覽、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐操作、教學(xué)研討、學(xué)習(xí)交流等功能于一體的綜合學(xué)習(xí)室。學(xué)習(xí)室劃分為科普應(yīng)用區(qū)、科技探索區(qū)、數(shù)字化綜合應(yīng)用區(qū)、影視動(dòng)漫區(qū)四大區(qū)域，同時(shí)具備學(xué)習(xí)、展示、資料、操作、宣傳五大要素。配置了先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)電教設(shè)備、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)儀器，通過(guò)整合信息化支撐平臺(tái)等方面的綜合應(yīng)用，為師生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索、協(xié)作分享的新型綜合性學(xué)習(xí)環(huán)境。
　　當(dāng)今社會(huì)所需要的人才是綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的復(fù)合型人才。在強(qiáng)調(diào)學(xué)生基本知識(shí)和基本能力的基礎(chǔ)上，通過(guò)一系列基于培養(yǎng)目標(biāo)的課程實(shí)施來(lái)培養(yǎng)和提升學(xué)生各方面的素質(zhì)能力。通過(guò)整合信息化應(yīng)用、學(xué)科教學(xué)和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，我們?cè)谝延袑?shí)踐的基礎(chǔ)上建成“數(shù)字化綜合學(xué)習(xí)室”，“為未來(lái)而行動(dòng)”。
　　我們的校園信息化仍然在發(fā)展著、收獲著，它使得學(xué)校充滿了現(xiàn)代化的氣息，形成“國(guó)際化、現(xiàn)代化、人文化”的學(xué)校特色。我相信追求卓越、崇尚創(chuàng)新的我們，定能在現(xiàn)有基礎(chǔ)上做得更