加強會計實踐教學(xué)，提高學(xué)生的實際操作能力一直是會計教學(xué)關(guān)注的話題。通過對傳統(tǒng)教學(xué)手段與方法的反思，筆者認(rèn)為在教學(xué)過程中采用多媒體技術(shù)，能很好地增強學(xué)生的實際操作能力。
　　● 多媒體輔助會計教學(xué)的優(yōu)點
　　1.模擬實際情境，提高教學(xué)質(zhì)量
　　在教學(xué)過程中，運用互動課件，模擬與實際工作相似的情境，讓學(xué)生身臨其境，主動參與。例如，在《基礎(chǔ)會計》教學(xué)中，有一章節(jié)為《銀行結(jié)算方式》，在以往的傳統(tǒng)教學(xué)中，單憑教師的口頭講授和文字說明很難講述清楚，學(xué)生的印象也不深刻。通過多媒體的教學(xué)方式，可以把每一種具體的銀行結(jié)算方式按其業(yè)務(wù)發(fā)生的先后順序，用圖形、圖像、文字、動畫、聲音等多種方式，生動形象地演示出來，使學(xué)生對各種結(jié)算方式有一個清晰、難忘的印象，使其在輕松愉快的情境中掌握知識技能。
　　2.突破教學(xué)難點，省時省力
　　會計教材中的某些內(nèi)容和知識點比較抽象和復(fù)雜，學(xué)生感到茫然，教師也難以用語言講清楚，傳統(tǒng)的教學(xué)手段很難突破這些難點。而運用多媒體輔助教學(xué)技術(shù)，可以將多種素材整合優(yōu)化成一個系統(tǒng)，變抽象為具體，變無聲為有聲，調(diào)動學(xué)生各種感官共同作用，從而達(dá)到突破教學(xué)難點、省時省力的效果。例如，《生產(chǎn)成本的核算》這一節(jié)方法復(fù)雜，公式多，傳統(tǒng)教學(xué)是教師在黑板上寫，學(xué)生在下面看，既復(fù)雜又枯燥難懂。通過搜集多種生產(chǎn)工藝、原始資料及數(shù)據(jù)流程制作多媒體課件，可使學(xué)生初步了解什么樣的生產(chǎn)類型采用什么樣的生產(chǎn)方法，在此基礎(chǔ)上總結(jié)一般產(chǎn)品成本計算規(guī)律。
　　3.節(jié)省時間，增大課堂容量
　　會計教學(xué)中涉及大量的賬、證、表和流程圖等，業(yè)務(wù)題又多。使用多媒體技術(shù)教學(xué)，教師可以在課前制作好課件，把節(jié)省的時間留給學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，自主學(xué)習(xí)；可為教師課堂講解贏得更多時間，讓教師講得更詳細(xì)、具體。例如，講到“錯賬更正方法”時，如果單憑教師的講解，信息十分繁雜，學(xué)生很難理解掌握。但是如果用多媒體課件來教學(xué)，教師可以把重要的概念、結(jié)論、業(yè)務(wù)題等編入多媒體課件中，在課堂教學(xué)中，隨時調(diào)用相關(guān)知識，不僅能夠大大減少板書的數(shù)量，節(jié)省時間，而且教學(xué)過程的安排也會更加緊湊。
　　● 多媒體輔助會計教學(xué)應(yīng)該注意問題
　　1.有選擇地使用多媒體教學(xué)
　　多媒體在會計課堂教學(xué)中所起的作用是明顯的，但并不是說多媒體可以替代其他一切教學(xué)媒體，如板書演算、實物操練等方法在會計教學(xué)中的作用是不可忽視的。多媒體教學(xué)手段不可能完全取代傳統(tǒng)教學(xué)手段，在教學(xué)過程中，應(yīng)將兩者有機結(jié)合起來，使它們優(yōu)勢互補。
　　2.控制課堂容量，把握演示節(jié)奏
　　多媒體課件具有信息容量大、教學(xué)速度快的特點，在教學(xué)過程中，教師要掌握好節(jié)奏，控制好課件的容量，充分考慮學(xué)生吸收、理解和接受的限度。應(yīng)避免節(jié)奏過快，造成學(xué)生學(xué)習(xí)上的消化不良；也要避免節(jié)奏過慢，那樣容易使學(xué)生注意力渙散。教師在教學(xué)過程中要有意識地控制知識的容量，做到張弛有度，詳略得當(dāng)。
　　3.教師要努力適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變
　　采用多媒體技術(shù)的目的是改革以教師講、學(xué)生聽為主的灌輸式教學(xué)模式，教師不能因為采用多媒體技術(shù)，就忽視教學(xué)設(shè)計和課堂組織教學(xué)。教師的體態(tài)語言、情感調(diào)控是任何技術(shù)都代替不了的。因此，教師應(yīng)盡可能地用啟發(fā)式教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的興趣、情感等因素，啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、自覺性和創(chuàng)造性。
　　在會計教學(xué)過程中適當(dāng)、合理地應(yīng)用多媒體技術(shù)，能更好地輔助教學(xué)，充分優(yōu)化教學(xué)情境，為學(xué)生營造一種生動、活潑、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使其主動參與到專業(yè)課堂教學(xué)活動之中，從而提高教學(xué)效率。