新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，作業(yè)在中間擔(dān)任了重要角色。然而信息技術(shù)教師所教班級(jí)數(shù)量較多，而每份作業(yè)都需先批改、再評(píng)價(jià)，這種常規(guī)方式的弊端很多。本文嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺(tái)對(duì)學(xué)生上交的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率。
　　● 量化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
　　評(píng)價(jià)工作的第一步是在評(píng)價(jià)目標(biāo)的指導(dǎo)下，明確評(píng)價(jià)內(nèi)容，制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并將評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步分解為評(píng)價(jià)指標(biāo)。下面是筆者在教學(xué)實(shí)踐中所采用的“等級(jí)制評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，即把每個(gè)學(xué)生的作業(yè)按照完成的程度分為4個(gè)等級(jí)：A級(jí)——學(xué)生能夠完成各種任務(wù)或者學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)可作為典范；B級(jí)——學(xué)生的進(jìn)步是明顯的，但并不能充分地完成各種任務(wù)；C級(jí)——學(xué)生處于提高的初步階段，水平仍然較低；D級(jí)——學(xué)生沒有明顯的表現(xiàn)。
　　● 豐富多樣的評(píng)價(jià)
　　學(xué)生是教學(xué)的主體，我們應(yīng)該以尊重學(xué)生為前提，評(píng)價(jià)主體由“單一化”轉(zhuǎn)向“多元化”，這樣不僅能使學(xué)生積極配合，還能促進(jìn)他們參與、交流，更客觀地檢查自己的作業(yè)，改進(jìn)不足。
　　1.自我內(nèi)省評(píng)價(jià)
　　自我評(píng)價(jià)是學(xué)生了解自己認(rèn)識(shí)自己的重要手段。學(xué)生在作業(yè)的上傳過程中，需要對(duì)自己的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，根據(jù)網(wǎng)頁顯示的評(píng)價(jià)要求進(jìn)行打鉤。
　　2.同伴交互評(píng)價(jià)
　　學(xué)生完成作品上交、對(duì)自己的作品評(píng)價(jià)之后，系統(tǒng)會(huì)提示學(xué)生瀏覽其他同學(xué)的作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以是一份完整的學(xué)習(xí)結(jié)果，也可以是學(xué)習(xí)過程中的階段性成果。評(píng)價(jià)中，學(xué)生既明白了這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，也了解到作品的優(yōu)劣和自己以后要學(xué)習(xí)的方向。評(píng)價(jià)網(wǎng)頁由系統(tǒng)隨機(jī)出示，為了保證作品能被瀏覽、評(píng)價(jià)，系統(tǒng)的設(shè)計(jì)者應(yīng)保證每個(gè)作品有相近展示和被評(píng)價(jià)概率，同時(shí)管理員還應(yīng)該在后臺(tái)根據(jù)學(xué)情設(shè)定學(xué)生需要評(píng)價(jià)的網(wǎng)頁數(shù)量。當(dāng)學(xué)生完成評(píng)價(jià)后，系統(tǒng)出示所有作品的成績(jī)。在這一過程中，評(píng)價(jià)主體發(fā)生了改變，學(xué)生由傳統(tǒng)的受評(píng)價(jià)者轉(zhuǎn)變?yōu)樵u(píng)價(jià)的主動(dòng)參與者和合作者，學(xué)生的主體地位和主觀能動(dòng)性都得到了較大的提高。
　　3.教師的有效反饋
　　當(dāng)學(xué)生上傳作品成功之后，教師端會(huì)顯示學(xué)生作業(yè)已經(jīng)上交，提示教師進(jìn)行查閱。在客觀上，需要教師全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生，而且還要充分考慮學(xué)生對(duì)教師評(píng)價(jià)的可接受性，真正使教師的評(píng)價(jià)“內(nèi)化”為學(xué)生自己的行為準(zhǔn)則。
　　網(wǎng)絡(luò)作業(yè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)只是對(duì)現(xiàn)有的作業(yè)評(píng)價(jià)體系的輔助，以改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率。網(wǎng)絡(luò)作業(yè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)也有很多不足，首先要求學(xué)生會(huì)使用這一平臺(tái)；其次要求教師吃透教材，能根據(jù)不同的作業(yè)類型設(shè)計(jì)出不同的評(píng)價(jià)表；除此之外，還要重視評(píng)價(jià)方法的特點(diǎn)。我們堅(jiān)信，通過我們的不斷探索，網(wǎng)絡(luò)作業(yè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)一定會(huì)日臻完善，讓學(xué)生在此平臺(tái)上享受到評(píng)價(jià)的樂趣。