信息技術(shù)與英語(yǔ)課堂教學(xué)的有機(jī)整合，為改變傳統(tǒng)的注重認(rèn)知、灌輸，封閉的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式提供了新思路。大容量、高密度、快節(jié)奏的課堂教學(xué)使得學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四方面的綜合訓(xùn)練得到加強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程的可視化、互動(dòng)化和個(gè)性化，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
　　● 給予學(xué)生真實(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生想象
　　運(yùn)用多媒體圖文形聲兼?zhèn)涞膬?yōu)點(diǎn)，能夠創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍，引起學(xué)生豐富的想象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，喚起學(xué)生主體參與的熱情。因此，我利用多媒體設(shè)計(jì)了大量生動(dòng)有趣的事物、情境、形象，作為引發(fā)學(xué)生想象和聯(lián)想的素材。這樣，一方面激起學(xué)生的求知欲和好奇心，變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)求索知識(shí)；另一方面強(qiáng)化了他們的形象思維，使之形成了優(yōu)化的內(nèi)部心理過(guò)程，并與優(yōu)化的外部刺激相互作用，最終使學(xué)生獲得有效的認(rèn)知。如初中英語(yǔ)第一冊(cè)Weather主要通過(guò)天氣這一生活情境引入句型What is the weather like?教師利用信息技術(shù)設(shè)計(jì)了春、夏、秋、冬視頻短片，學(xué)生仿佛身臨其境，融入到了一年四季不同天氣的氛圍中。給學(xué)生創(chuàng)造了真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生興趣，突出