● 教材分析
　　本課教學內(nèi)容參考了華中師范大學出版的《信息技術(shù)》四年級下冊《溫馨一家人》。目的是讓學生掌握在Word中進行圖文混排的方法，為生活、學習提供高效、便利的服務(wù)。本課同時還穿插了感恩教育，滲透了德育，讓學生體會母親的辛勞，表達對母親的感謝。
　　● 學情分析
　　由于剛接觸計算機不久，大部分學生的操作技能不熟練，有些學生的打字方法及姿勢不正確，在Word里插入圖片和藝術(shù)字不是很精美。大部分農(nóng)村孩子家里沒有計算機，所以知識和能力基礎(chǔ)很差，因此小組或同桌間的互助、探討很難開展；一些城鎮(zhèn)學生由于動手能力強，有優(yōu)越感；還有極少數(shù)學生炫耀自己的技術(shù)，不利于班內(nèi)團結(jié)和大家的共同進步。
　　● 教學目標
　　知識與技能目標：學會在Word里制作賀卡，能運用設(shè)置自選圖形格式、設(shè)置圖片格式、繪圖工具、圖片工具的各項功能美化賀卡。
　　過程與方法目標：通過自主學習、提出問題、解決問題、合作探究掌握制作賀卡的方法。
　　情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)自主學習、合作探究的學習習慣，為形成終身學習型人格打下基礎(chǔ)；激發(fā)關(guān)愛他人、感恩親人的感情。
　　● 教學重、難點
　　掌握設(shè)置自選圖形格式、設(shè)置圖片格式、繪圖工具、圖片工具的各項功能，綜合運用美化賀卡。
　　● 教學資源和環(huán)境
　　凌波多媒體教學網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)教室。
　　● 教學過程
　?。ㄒ唬┤の秾?dǎo)入，激發(fā)興趣
　　幻燈出示一張張漂亮的賀卡：我獲獎后和媽媽在一起、我和媽媽比身高、我和媽媽一起畫畫、我和媽媽一起在海邊、我和媽媽一起欣賞楓葉。
　　師：這些賀卡漂亮嗎？瞧，我和媽媽在一起多開心！多溫馨的畫面呀。這節(jié)課我們就來學習制作漂亮的賀卡，把它作為母親節(jié)的禮物送給媽媽，好嗎？
　　設(shè)計意圖：讓學生感受和家人在一起的溫馨，感嘆賀卡的漂亮，激發(fā)制作賀卡的熱情。
　　（二）引導(dǎo)實踐，合作探究
　　1.展示目標：制作賀卡需要哪幾個步驟呢？
　　（1）學生自學教材29頁至31頁。
　?。?）小組討論交流需要哪幾個步驟。
　?。?）匯報討論結(jié)果：制作背景→插入圖片→寫入祝福話語（學生匯報，師板書）。
　　2.教師引導(dǎo)演示這三個步驟的制作過程。
　　設(shè)計意圖：考慮到大部分學生基礎(chǔ)差，第一步矩形背景都不能完成，所以在這里需要教師演示操作過程，引導(dǎo)學生制作。
　　3.布置任務(wù)，要求學生實踐。
　?。?）學生模仿教師的操作，根據(jù)教材，嘗試制作一張賀卡。
　?。?）學生自由操作（小提示：A.我和媽媽的圖片放“我的文檔—TEACHER文件夾”。B.在操作的過程中如果遇到困難，及時請教同桌、組員、組長或老師）。
　　設(shè)計意圖：在大體了解了操作步驟后，讓學生嘗試操作，激發(fā)學生的熱情，即使能力差的學生，也要求他們及時向同桌、組員、組長或老師請教，保證全體都能動手。
　　4.分組研究，篩選問題。
　?。?）問：在操作中你有沒有不能解決的問題？
　?。?）小組成員討論、篩選問題。
　　預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問題：在矩形上右擊鼠標，沒有出現(xiàn)設(shè)置自選圖形格式選項；插入的圖片無法顯示；插入的圖片不能移動；怎樣把豎向的文字改成橫向的？圖片上的白色怎么去掉？畫了兩個矩形框，怎么刪除多余的？怎樣實現(xiàn)圖片的縮小、放大的？文本邊框怎樣設(shè)成三條彩線的？圖片工具怎樣調(diào)出來？
　　5.共同探究，解決問題。
　?。?）出示解決問題的方法：先看教材上有沒有解決問題的方法；個別問題，看組內(nèi)有沒有同伴能解決，請同伴幫助；共性問題，師生共同探究，上機演示，一一解決。
　?。?）重點點撥，突破難點。針對大部分學生可能遇到的問題，教師應(yīng)切換到廣播模式統(tǒng)一講解。問：這個問題誰能解決？你是從哪里學會解決這個問題的方法的？引導(dǎo)學生看教材29頁設(shè)置環(huán)繞方式的方法，演示操作。
　　設(shè)計意圖：同伴互助，解決個性問題；教師再重點點撥，演示操作，解決共性問題。
　　6.分組操作，完成制作。
　　學生分組制作賀卡，完成快的同學幫助有困難的同學，組長幫助組員全部完成，教師巡視指導(dǎo)。
　　（三）激勵評價，學習借鑒
　　1.抽取優(yōu)秀賀卡，屏幕廣播。
　　師：大家來評一評：他制作的賀卡能得到幾顆星，優(yōu)點在哪里，缺點在哪里，怎樣改進呢？
　　引導(dǎo)學生多角度、多形式地開展學習評價。
　　2.自我評價：自己的作品能得到幾顆星呢？完成教材32頁的評價內(nèi)容。
　?。ㄋ模熒〗Y(jié)，拓展探究
　　你們還有想知道的問題嗎？比如說… …（引導(dǎo)學生進一步探究）。
　　設(shè)計意圖：激發(fā)學生課余學習信息技術(shù)的興趣，探討繪圖工具、圖片工具、設(shè)置自選圖形格式、設(shè)置圖片格式等一些其他美化功能。繼續(xù)完善、美化賀卡。
　　● 教學反思
　　怎樣才能讓學生養(yǎng)成自主學習、合作探究的學習習慣呢？我覺得，一是要鼓勵學生大膽操作，不能因為怕操作錯了，就停在那不動手。要鼓勵他們，錯了不要緊，可以使用撤消功能來取消錯誤的操作，大膽實踐。二是要讓他們養(yǎng)成自讀書本的習慣，自己嘗試操作，反復(fù)試著做。三是要搭配好同桌，能力強弱搭配，這樣可以促進班內(nèi)的教學均衡。四是充分發(fā)揮小組長的作用，選拔動手能力強的學生擔任小組長，幫助有困難的組員完成學習任務(wù)。五是教師的點撥要恰當、得體，給學生留有思考余地，重在講清解決問題的思路或?qū)嵸|(zhì)。