20世紀(jì)60年代中期，我出生在山東平度的一個小鄉(xiāng)村。那時社會生產(chǎn)力極其落后，農(nóng)村生活極端貧困。在我小的時候，有見識的父親就非常注重文化知識教育。父親認(rèn)為，知識在任何時代都能改變一個人的命運。
　　扎根鄉(xiāng)村教育，是我無悔的選擇
　　在父親的熏陶下，我順利地度過了小學(xué)、中學(xué)，并于1985年高考前毅然選擇了師范類學(xué)校。我知道要改變家鄉(xiāng)貧窮的面貌，必須提高人們的文化素質(zhì)，這是走出貧困的唯一出路！1987年7月，青島師專畢業(yè)的我面臨著種種誘惑：有的同學(xué)求親告友或拉關(guān)系，到縣城或富裕鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作；有的同學(xué)為了個人有好的經(jīng)濟(jì)收入，竟然棄教從商；有的同學(xué)為了個人的婚姻美滿，竟然跳出了教師隊伍……我沒有因此而動搖自己的信念。人民教育家陶行知先生，可謂是一代著名學(xué)者，然而留學(xué)歸來后，毅然脫下西裝，穿上草鞋，開創(chuàng)鄉(xiāng)村教育先河。老舍先生放棄了教育官場的仕途之路，而做了一名普通的中學(xué)教師。他把命運握在自己的手中，做一個有文化、有內(nèi)涵、有品位、有道德的有志之士。我要像陶行知、老舍先生那樣，投身于鄉(xiāng)村教育！選擇鄉(xiāng)村教育，固然要忍受清貧、寂寞，但我覺得越是在這種狀態(tài)下，越能體現(xiàn)一個人生存的價值。從那時到現(xiàn)在，我扎根鄉(xiāng)村教育整整24年！
　　剛畢業(yè)那年，我的工資只有70元。那時家庭經(jīng)濟(jì)依然窘困，到了談對象的時候，人家不是嫌我家里窮，就是嫌我工作在鄉(xiāng)村，沒有發(fā)展前景。這一切，我都默默忍受。雖然有人建議我托關(guān)系去縣城工作，可我實在舍不得那一雙雙求知的目光。就這樣，我毅然選定了一位勤勞質(zhì)樸賢惠善良的農(nóng)村姑娘，作為自己的終身伴侶。事實已經(jīng)證明，正是在這個溫馨家庭的陪伴下，讓我收獲了鄉(xiāng)村教育這片熱土上的累累碩果。因此，對于自己當(dāng)年的選擇，我無怨無悔！
　　執(zhí)著杏壇耕耘，是我信念的踐行
　　教師的天職在于教書育人。從踏上鄉(xiāng)村學(xué)校三尺講壇那天起，我就在思考：怎樣讓自己的人生過得有意義？唯有掏出一顆火紅的心來，將知識的甘露，滋潤到學(xué)生心田。為了上好每一節(jié)課，我刻苦鉆研教材和教參，力爭將課教得生動，講得感人。讀大專時，我學(xué)的是數(shù)學(xué)專業(yè)，可是分配的工作卻是教語文課，我別無選擇。干，從頭學(xué)起！記得我在講《第比利斯地下印刷所》一課時，為了讓學(xué)生有方位感，我獨創(chuàng)了一種“示意圖展示法”。許多年后，學(xué)生見到我還屢屢談到那課的印象。后來，我成功地在校內(nèi)出示了公開課《從百草園到三味書屋》。
　　不久，由于學(xué)校人員變化較大，我又臨時改教地理學(xué)科。別無選擇，就從自學(xué)開始。《等高線》一節(jié)，內(nèi)容非常抽象，學(xué)生很難接受。為了克服難點，我尋遍了學(xué)校周圍的河畔，終于找到一塊理想的石頭模型。我在上面細(xì)密地描摹上封閉曲線，結(jié)果學(xué)生一看就懂，而且印象也很深。在講“我國沿海開放地區(qū)”時，由于城市較多，學(xué)生記憶難度大，我就將14個沿海開放城市編成歌訣：“大（連）秦（皇島）天（津），煙（臺）青（島）連（云港）；南（通）上（海）寧（波）溫（州），福（州）廣（州）（湛）江（北）海”。結(jié)果學(xué)生不到一分鐘就記住了，而且還能在地圖中準(zhǔn)確地找到每一城市的位置。此外，我還將數(shù)學(xué)課中的“正負(fù)數(shù)”、“坐標(biāo)”等知識，成功地嫁接到地理位置的確定和時區(qū)與區(qū)時的換算中。后來，我將上述教學(xué)經(jīng)驗加以總結(jié)形成論文，榮獲市級二等獎。
　　為了適應(yīng)校情的變化，我于1993年改任數(shù)學(xué)課教學(xué)。這一干，就是8年。2001年下半年，我校涌進(jìn)一批青年教師，我又忍痛割愛地退出數(shù)學(xué)教學(xué)，改任歷史課教學(xué)，雖然這時我已不再年輕。我創(chuàng)造的“詩歌歌訣教學(xué)法”，頗受學(xué)生歡迎。這種教法，既有利于學(xué)生理清知識脈絡(luò)，把握歷史規(guī)律，又有助于學(xué)生長期記憶。就這樣，24年來，我先后任教了語文、地理、數(shù)學(xué)、歷史，其實，還兼任過勞動技術(shù)、生物，也曾代任過英語、化學(xué)等課程。無論教哪一門學(xué)科，我都是全力以赴地去研究鉆研，力爭把每一門學(xué)科都教得出色。當(dāng)教師，就要像教師模樣，對得起鄉(xiāng)村的父老鄉(xiāng)親，對得起自己的良心！但當(dāng)下，我們的教育教學(xué)質(zhì)量提高不快，原因很多，但缺少一大批有思想、有主見的教師應(yīng)是重要的原因之一。
　　墨海滔滔送走春夏秋冬，白雪紛紛迎來桃李芬芳。24年來，我扎根鄉(xiāng)村教育，毫不動搖。所寫的各類作品散見于《中國教育報》、《中國德育》、《現(xiàn)代中小學(xué)教育》、《山東教育報》、《山東教育》、《遼寧青年》、《成才之路》、《農(nóng)村大眾》、《青島日報》、《青島教育》等，因此，我獲得了“平度市首屆教科研帶頭人”、“青島市教育讀書人物”等稱號?，F(xiàn)在，我感到身為教師特別幸福。我收獲著累累碩果，收獲著學(xué)生真摯的情感，收獲著教育創(chuàng)造帶來的喜悅！
　　關(guān)愛學(xué)生成長，是我育人的要義
　　沒有愛，就沒有教育。教育家陶行知認(rèn)為，“教育是心心相印的活動，惟獨從心里發(fā)出來的，才能達(dá)到人心靈深處?！睆牧硪粋€角度來說，教育沒有轟轟烈烈，沒有驚天動地，只是一件件小事的積累，把小事融合到學(xué)生的人生里，讓他終身難忘，小事就變成了大事，變成了決定命運的東西，或許這就是教育吧！
　　我記得，1990屆畢業(yè)生中，有一位學(xué)生叫劉顯珍。她的家庭經(jīng)濟(jì)條件很差，姊妹兩個都在讀書，僅靠父母親田地里的收入，很難完成學(xué)業(yè)。就在臨近畢業(yè)那年，父母親準(zhǔn)備讓她輟學(xué)。理由是“女孩子識幾個字，長大后能寫封信，就行了。反正是‘嫁出去的姑娘，潑出去的水’！”這是流行在那個年代鄉(xiāng)村百姓普遍的共識。劉顯珍一反常態(tài)，情緒很不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)成績也在直線下滑。我及時找她談心，了解了事情的原委。在一次家長會上，我找到了她的父親，談到了他的孩子品學(xué)兼優(yōu)，將來會很有出息的，一定要堅持到中考。之后，我從微薄的工資中抽出部分，買來了鋼筆、筆記本等學(xué)習(xí)用品，以示對她的鼓勵。后來，劉顯珍被威海衛(wèi)校錄取，現(xiàn)在她在自己的工作崗位上很有作為。
　　1996屆畢業(yè)生中，有一位學(xué)生叫許廣同，他很聰明，但學(xué)習(xí)習(xí)慣卻很差。做作業(yè)時，字跡很潦草，像一堆亂草。他的試卷也讓人看不清，看不懂。雖經(jīng)數(shù)次談心，始終劣根難處。一定要他改掉這一惡習(xí)。于是，我就自費買來鋼筆字帖，讓他每天臨摹練習(xí)寫一頁，結(jié)果堅持了半年，“鐵樹終于開了花”。那年中考，他成功地被市重點高中錄取。這一屆還有一位學(xué)生叫許亞萍，她的家境很不好。我隨同班主任一起去家訪時，發(fā)現(xiàn)她家不僅經(jīng)濟(jì)條件較差，父母親還經(jīng)常吵架，孩子身心健康受到嚴(yán)重挫傷。返校后，我先是精神勸導(dǎo)、心理疏導(dǎo)，讓她走出家庭的陰影，抬起頭來，把精力投入到學(xué)習(xí)中來。其次，我每年都將自己新發(fā)的教科書轉(zhuǎn)給她用，自己堅持使用舊的教科書，因為她那時的家庭連課本費用都負(fù)擔(dān)不起。后來，這位學(xué)生也進(jìn)入了自己理想的學(xué)校，
　　1999屆畢業(yè)生中，有一位學(xué)生叫盛維正，他是我的數(shù)學(xué)科代表，各科成績都很出色。尤其是數(shù)學(xué)，是他最擅長的學(xué)科。為了發(fā)展他的特長，我鼓勵他課后看一些數(shù)學(xué)課外讀物，諸如《數(shù)理天地》、《中學(xué)生數(shù)理化》等，并進(jìn)行適時輔導(dǎo)。博覽群書，讓他插上了奮飛的翅膀，在山東省舉行的數(shù)學(xué)競賽中，“金榜題名”！那年，他成功地被青島17中錄取。
　　2002年高考中，盛維正作為青島市理科狀元，被清華大學(xué)計算機(jī)系錄取?，F(xiàn)在，在平日教學(xué)中，我經(jīng)常從自己微薄的稿費中，抽出部分，購買學(xué)習(xí)用品獎勵學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀者，或資助家庭條件貧困的學(xué)生。贈人玫瑰，手留余香。從某種意義上來說，教師實際上就是贈花的人。
　　我信奉陶行知所言，“捧著一顆心來，不帶半根草去?！睈凼墙逃幕c，教師只有心中有愛，才能堅守鄉(xiāng)村教育、甘于淡泊與寂寞，才能守住心中的希望！
　　
　　正視沉重艱難，是我生命的挑戰(zhàn)
　　對于大多數(shù)人來說，艱難與沉重是生活的常態(tài)，是日常生活的底色，因而是人類命定的禮物，是不可推卻也是不能抵擋的。然而，既然來到人間就要挑戰(zhàn)一切命運的安排！
　　我的家在農(nóng)村，剛正不阿的父親在“文革”中，因派性斗爭，不幸于1969年患上嚴(yán)重的精神分裂癥，雖經(jīng)數(shù)次治療，病情終未根除。母親因長期操勞過度，不幸于1976年患上乳腺腫瘤。2004年，母親又患上腦血栓，雖經(jīng)治療，身體依然處于偏癱狀態(tài)。妻子患有子宮肌瘤和卵巢囊腫，家中還中有五、六畝地，怎么辦？為了不誤工作，寒冬里我常常4點就起床，去老屋為父親做飯或燒火取暖，直到2007年春父親去世。同時，為母親洗手洗腳、剪指甲、端尿盆。妻子準(zhǔn)備做手術(shù)，怕耽誤了上課，也只好把手術(shù)安排在雙休日。麥?zhǔn)栈蚯锸铡⑶锓N期間，我都是披星戴月地忙碌著，沒有誤過一節(jié)課。2010年正值收花生季節(jié)，因雨水太勤，沒法用機(jī)器操作，在教學(xué)工作緊張期間，我只好動員妻子讓岳母等親朋幫忙。雙休日里，我就搶著干沉重的農(nóng)活兒。體力勞動鍛造了我頑強(qiáng)的性格與毅力。我曾經(jīng)描繪過自己形象：操起農(nóng)具，我是農(nóng)民；踏上講臺，我是教師；舞動鍵盤，我是寫家。
　　2010年10月的一天，因工作需要，在市教體局的陪同下，去相隔百余里的山區(qū)小學(xué)采訪了丁萬壽老師（“2010年全國教書育人楷模提名獎獲得者”）。其時，家中小麥下種不足，適逢補(bǔ)苗期，而這一切全壓在妻子身上。第二天，當(dāng)我再次采訪丁老師，從教體局騎著電動車返回時，天空漸漸暗了下來。我緩緩地行駛在車流與人流中，紅黃綠燈閃爍的光芒讓我感到撲朔迷離。行駛到青沙路上時，天完全黑了下來，來往的車輛幾乎沒有讓你穿越的空隙。北風(fēng)吹了起來，渾身有一種刺骨的寒冷。我的電動車因線路連接不好，車燈不亮。我擔(dān)心著自己的生命安全，萬一有個三差兩錯，一生的理想豈不成為泡影？正當(dāng)我思慮重重之時，手機(jī)響了。我遠(yuǎn)躲在公路一側(cè)，掏出一看，是妻子打來的?！拔?，培良啊，你在哪里？”“我在回家的路上哪！沒事的，我肯定要活著回家的！”妻子哪里知道我正在與黑夜、寒風(fēng)、恐懼搏斗呢！這時，我才感到妻子對我深深的愛！晚上，當(dāng)黑夜籠罩大地時，我敲響了家門，妻子幫我推進(jìn)車，我一頭撲在床上，患了嚴(yán)重的傷寒。在妻子的療救和精心侍候下，整整三天才痊愈。
　　作為單職工家庭，我的家境并不寬裕。女兒讀大學(xué)，兒子讀中學(xué)，每當(dāng)孩子們開學(xué)繳納學(xué)費或其它費用時，常常顯得捉襟見肘。我雖然活得清貧，活得辛苦，但也感到很充實。因為我身邊還有無數(shù)農(nóng)家子弟在陪伴著我，期待著我用知識燃亮他們的心田，去鑄造未來偉大的夢想！所以，不管遇到多大困難，我想生活都會像太陽一樣充滿希望，太陽都會照常升起！
　　24年一夢，一種淡定的力量，讓我抗拒著現(xiàn)實的浮華與躁動；24年一夢，也帶給我昨日的疲憊、今日的思考和明日的希望。當(dāng)我佇立在故鄉(xiāng)小河的橋畔，當(dāng)我在沉重的24年光陰下喘息的時候，一葉桐花飄落在我的身上，晚霞里，遠(yuǎn)山深處，呈現(xiàn)出一個清新靚麗、活潑灑脫的世界。我明白了，飄落的桐花就是我追尋24年的情人。她透射出縷縷晨光，洗凈一方晴空；她春滿心田，吻飛萬紫千紅；她催綠了芭蕉，催紅了櫻桃。而最后一瞬間，她蒼老了，也再生了，或許，就是為了年輕的世界和誘人的春陽……這個情人也似乎在呼喚我——情系鄉(xiāng)村教育，永遠(yuǎn)做個追夢人！
　　
　　責(zé)任編輯/齊欣