對上海這座開放的城市而言，國際化從來就是城市發(fā)展的應(yīng)有之義，教育也是如此。自近代以來的百余年教育發(fā)展歷史中，我們可以看到這座開放型的城市在早期基礎(chǔ)教育領(lǐng)域所進(jìn)行的種種國際化實踐。概括起來，主要表現(xiàn)在以下幾方面。
　　
　　一、外籍人士人滬辦學(xué)
　　
　　1843年上?？诎堕_放后，西方力量紛紛介入。伴隨租界的設(shè)立和傳教活動的增加，由外籍人士創(chuàng)辦的教會學(xué)校、租界學(xué)校紛紛誕生。這些學(xué)校主要分兩種情況：一種是外國人辦的招收外國人的租界學(xué)校。如今天的光明中學(xué)，她是租界當(dāng)局在上海辦的第一所租界學(xué)校，主要招收法國學(xué)生。再如復(fù)興中學(xué)，其前身為“漢璧禮西童男校”，由英國商人漢璧禮于1890年捐資創(chuàng)辦，吸收在華西童入學(xué)，舊址在北四川路底，1893年建成的三層教育樓沿用至今，是虹口區(qū)保存較好的近代西洋建筑。另一種是外國人辦的以招收中國人為主的租界學(xué)校，如今天的晉元高中，其前身是創(chuàng)辦于1904年的“華童公學(xué)”，主要招收華人，是公共租界工部局在上海開設(shè)的第一所華人子弟學(xué)校，校長由英國人康普長期擔(dān)任。校址設(shè)在克能海路(今康樂路)。學(xué)校最初僅設(shè)初小四級、高小二級。再如今天的市東中學(xué)，1916年由聶云臺捐獻(xiàn)原精武會土地及款項經(jīng)工部局負(fù)責(zé)創(chuàng)辦，為紀(jì)念其父聶緝，取名“工部局立聶中丞華童公學(xué)”，主要吸收楊樹浦地區(qū)工人子弟入學(xué)，后改稱“工部局立緝梨公學(xué)”。
　　外籍人士創(chuàng)辦的教會學(xué)校和租界學(xué)校是西方教育在上海的一個“窗口”，對上海教育的多元化、國際化起到了推動作用，客觀上推動了上海現(xiàn)代教育的產(chǎn)生和發(fā)展。
　　
　　二、引進(jìn)西方新式教育內(nèi)容
　　
　　伴隨西方人士在滬辦學(xué)的增加，國內(nèi)新式學(xué)校的創(chuàng)辦(如今黃浦區(qū)梅溪小學(xué)等)以及傳統(tǒng)學(xué)校紛紛轉(zhuǎn)型為新式學(xué)校(如上海中學(xué)等從傳統(tǒng)科舉體制下的書院轉(zhuǎn)型為新式學(xué)校)，學(xué)校教育的內(nèi)容發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，其中一大變化就是引進(jìn)西方國家的教育內(nèi)容。如今天人們熟知的格致中學(xué)，前身為格致書院，在1874年創(chuàng)辦之初，明確提出旨在使國人“考察西國格致之學(xué)、工藝之法、制造之理”。格致書院初創(chuàng)時的中流砥柱徐壽、華蘅芳、傅蘭雅、偉烈亞力、徐建寅等兼為洋務(wù)運動搖籃之一的江南制造局及其科技翻譯局的核心人物，他們各領(lǐng)學(xué)科風(fēng)騷、精通機械研制、傳世科技譯著，奠定了“格致教育”經(jīng)世致用的實學(xué)根脈。這所標(biāo)新立異，既非傳教布道、又非追逐科舉的中西合辦學(xué)府，是近代中國最早的系統(tǒng)傳播自然科學(xué)知識，培養(yǎng)科技人才的新型學(xué)堂之一。
　　創(chuàng)建于1850年的徐匯中學(xué)(始名徐匯公學(xué))在引進(jìn)西方教育內(nèi)容方面在中國教育史上留下了許多第一：徐匯公學(xué)最早劃分學(xué)科，開設(shè)音樂、美術(shù)、體育、世界歷史、泰西科學(xué)等課程，其西洋管弦樂隊是中國第一個學(xué)校樂隊，是中國最早接觸西方戲劇演出的學(xué)校之一，公學(xué)學(xué)生很早用中外語言排演戲劇……由于該校在傳遞西方科技文化知識上的突出表現(xiàn)，被譽為“西洋辦學(xué)第一校”、“西學(xué)東漸第一校”。
　　西方教育內(nèi)容的引進(jìn)，對于中國傳統(tǒng)學(xué)校的轉(zhuǎn)型，新式人才的培養(yǎng)起到了歷史性的推動作用，對近代中國教育的影響是深遠(yuǎn)的。
　　
　　三、聚焦外語特色辦學(xué)
　　
　　教學(xué)語言是教育的重要媒介，采取雙語和多語教學(xué)、開展外語特色辦學(xué)，這些做法即便在今天看來，仍然是教育國際化的重要構(gòu)成，而上海的腳步早在近代就已經(jīng)邁開了。
　　如育才中學(xué)，在1901年創(chuàng)校之初就非常重視英語教學(xué)，提出課程教學(xué)以“中西并包，漢英兼采”為特色。當(dāng)時上海的同類學(xué)校，英語水平幾乎無出其右。又如市東中學(xué)，時稱聶中丞華童公學(xué)，開辦初期采用英國學(xué)制，除國語以外，其他學(xué)科教科書悉用英語原版書。再如北虹高級中學(xué)，其前身是法國天主教會1874年(清同治十三年)在滬創(chuàng)辦的圣芳濟學(xué)院(St.Francis Xavier’s College)。圣芳濟學(xué)院所設(shè)課程有英語、法語、拉丁語、數(shù)學(xué)、漢語、音樂等，高級班又設(shè)哲學(xué)、希臘語等，學(xué)校以教育與管理嚴(yán)格著稱，教育質(zhì)量享譽滬上。
　　無論是從當(dāng)時還是從現(xiàn)在來看，加強英語和其他外語教學(xué)、培養(yǎng)熟悉外語的學(xué)子，這是為中國培養(yǎng)國際化人才的最基本、最具時代價值的工作。
　　
　　四、引進(jìn)西方教育教學(xué)模式
　　
　　與西方教育教學(xué)內(nèi)容相伴，國外的教育教學(xué)模式也得到國人的重視，比如班級授課制的實施、道爾頓制的實驗等，都在當(dāng)時產(chǎn)生了廣泛影響。
　　當(dāng)前我們普遍采用的班級授課制，是由捷克著名教育家夸美紐斯提出并逐步推廣到全世界的，這種教學(xué)組織形式在中國人興辦的學(xué)校廣泛實施，起源于上海的澄衷高中。1900年，清末企業(yè)家葉澄衷先生以他“興天下之利，莫大于興學(xué)”的赤誠之心和睿智眼光，出巨資創(chuàng)建了這所學(xué)校，著名教育家蔡元培首任校長。建校之初，學(xué)校就以敢為天下先的勇氣和膽略獨樹一幟，在中國近代教育史上占有席之地，她是近代第一所引進(jìn)和實施班級授課制的國人辦的學(xué)校，早年受到清政府的高度關(guān)注與特別嘉獎。
　　與班級授課制相對的另一種模式——道爾頓制，也是率先由上海登陸并走向全國的。上世紀(jì)20年代，道爾頓制作為一種新的教學(xué)制度，從美國被介紹到中國來，率先在上海實施。1921年發(fā)行量很大的教育刊物《教育雜志》、《中華