一、美國南部地區(qū)高等教育概況
　　中國駐休斯敦總領(lǐng)事館管轄范圍覆蓋美國南部地區(qū)(Southern United states，American South，簡稱“美南地區(qū)”)8個州(包括得克薩斯州、佛羅里達(dá)州、佐治亞州、路易斯安那州、亞拉巴馬州、俄克拉荷馬州、阿肯色州、密西西比州)和1個聯(lián)邦領(lǐng)地波多黎各。其中，得克薩斯州是資源和教育大州，佛羅里達(dá)州和佐治亞州經(jīng)濟(jì)較為活躍，教育也比較發(fā)達(dá)。休斯敦一達(dá)拉斯一奧斯汀三角地帶坐落著得州醫(yī)學(xué)中心、萊斯大學(xué)、得州大學(xué)奧斯汀分校、南衛(wèi)理公會大學(xué)和得州農(nóng)工大學(xué)：亞特蘭大地區(qū)匯集著艾莫蕾大學(xué)、佐治亞理工學(xué)院、佐治亞大學(xué)、佐治亞州立大學(xué)、美國國家疾病預(yù)控中心、美國南部大學(xué)聯(lián)盟等高校和研究機構(gòu)。
　　美國《高等教育周刊》2008年公布的數(shù)據(jù)顯示，中國駐休斯敦總領(lǐng)事館領(lǐng)區(qū)所轄地區(qū)共有高校839所，其中得克薩斯州214所，佛羅里達(dá)州174所，佐治亞州134所，路易斯安那州86所，亞拉巴馬州65所，俄克拉荷馬州57所，阿肯色州49所，密西西比州41所，波多黎各19所。
　　根據(jù)2010年《美國新聞與世界報道》雜志大學(xué)排行榜，進(jìn)入美國大學(xué)排名的197所大學(xué)中，有中國駐休斯敦總領(lǐng)事館領(lǐng)區(qū)大學(xué)30所，依次為萊斯大學(xué)(17位)、艾莫蕾大學(xué)(20位)、佐治亞理工學(xué)院(35位)、得州大學(xué)奧斯汀分校(45位)、邁阿密大學(xué)(47位)、杜蘭大學(xué)(5l位)、佛羅里達(dá)大學(xué)(53位)、南衛(wèi)理公會大學(xué)(56位)、佐治亞大學(xué)(56位)、得州農(nóng)工大學(xué)(63位)、貝勒大學(xué)／亞拉巴馬大學(xué)(79位)、奧本大學(xué)(85位)、陶薩大學(xué)(93位)、得州基督教大學(xué)(99位)、佛羅里達(dá)州立大學(xué)／薩姆佛德大學(xué)(104位)、俄克拉荷馬大學(xué)(11l位)、路易斯安那州立大學(xué)(124位)、俄克拉荷馬州立大學(xué)／阿肯色大學(xué)(132位)、密西西比大學(xué)／得州大學(xué)達(dá)拉斯分校(143位)、密西西比州立大學(xué)／亞拉巴馬大學(xué)伯明翰分校(151位)、佛羅里達(dá)理工學(xué)院／得州理工大學(xué)(159位)、中佛羅里達(dá)大學(xué)／亞拉巴馬大學(xué)亨茨維爾分校(179位)、南佛羅里達(dá)大學(xué)(183位)。
　　美南地區(qū)多所大學(xué)都在全美大學(xué)專業(yè)排行中領(lǐng)先，如得州大學(xué)奧斯汀分校在化工、土木工程、環(huán)境與衛(wèi)生、教育管理與監(jiān)督等30余個專業(yè)中名列全美前10名，其中石油工程、財會、檔案與遺產(chǎn)專業(yè)名列全美排名第一：佐治亞理工大學(xué)有生物醫(yī)學(xué)、航天航空、環(huán)境與衛(wèi)生等十余個專業(yè)名列全美專業(yè)排名前10名，其中工程與制造專業(yè)全美排名第一；得州農(nóng)業(yè)大學(xué)有石油工程、工業(yè)與制造、航空航天等近十個專業(yè)進(jìn)入全美專業(yè)排名前10名。
　　設(shè)在休斯敦的得州醫(yī)學(xué)中心是世界上最大的醫(yī)學(xué)聯(lián)合體，其中得州大學(xué)安德森腫瘤中心、得州大學(xué)休斯敦健康科學(xué)中心、貝勒醫(yī)學(xué)院等都是享譽世界的醫(yī)學(xué)研究機構(gòu)。得州醫(yī)學(xué)中心的許多基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究和臨床實踐都處在世界領(lǐng)先地位，如腫瘤的診斷和治療、心血管內(nèi)外科、神經(jīng)學(xué)、分子生物學(xué)兒科等。這里誕生了許多美國和世界第一：美國和世界首例心臟移植手術(shù)分別于1 968年和1969年在這里完成；世界上第一個空中急救中心在這里誕生，目前仍然是世界上最大的空中急救中心；鉆-60系統(tǒng)開創(chuàng)了放療的先河。
　　二、美南地區(qū)與中國的教育合作與交流
　　美南地區(qū)大多為石油化工和農(nóng)業(yè)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對緩慢和穩(wěn)定，泡沫經(jīng)濟(jì)較少。該地區(qū)與中國的教育合作與交流也呈現(xiàn)出注重實效和相對穩(wěn)定的特點。尤其是較為開放的得克薩斯州、佛羅里達(dá)州和佐治亞州，與中國開展的教育合作與交流比較活躍。
　　1．美南地區(qū)與中國的主要教育合作項目
　　根據(jù)美國國際教育協(xié)會《門戶開放》最新數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2009-2010年度，在美國持F-I簽證(全時學(xué)習(xí)的外籍學(xué)生的非移民簽證)的中國學(xué)生為127628名，其中，中國駐休斯敦總領(lǐng)事館領(lǐng)區(qū)有中國學(xué)生17580名，約占1／7。領(lǐng)區(qū)中國學(xué)生在各州的分布如下：得克薩斯州7132名，佛羅里達(dá)州3358名，佐治亞州2590名，亞拉巴馬州1446名，路易斯安那州1175名，俄克拉荷馬州947名，密西西比州537名，阿肯色州395名。
　　中國駐休斯敦總領(lǐng)事館領(lǐng)區(qū)大多數(shù)高校與中國院校建立并保持著良好的合作交流關(guān)系，如杜蘭大學(xué)與華東師范大學(xué)合作開展地濕地研究，萊斯大學(xué)與南開大學(xué)合作成立中美環(huán)發(fā)中心，佐治亞理工學(xué)院、艾莫雷大學(xué)與北京大學(xué)合建工學(xué)院，俄克拉荷馬大學(xué)與云南大學(xué)合作，密西西比大學(xué)與青島大學(xué)合作開展語言培訓(xùn)項目等。其中，合作時間長、涉及領(lǐng)域廣和投入力度較大的有以下幾所大學(xué)。
　　(1)萊斯大學(xué)
　　萊斯大學(xué)與南開大學(xué)合作成立的中美環(huán)境修復(fù)與可持續(xù)發(fā)展中心(簡稱“中美環(huán)發(fā)中心”)于2007年3月在萊斯大學(xué)正式成立；2008年3月，中美環(huán)發(fā)中心在南開大學(xué)成立。作為中美兩國政府有關(guān)部門、高等院校和科研機構(gòu)以及工業(yè)、企業(yè)之間聯(lián)系和交流的平臺，中美環(huán)發(fā)中心成立以來，在中美兩國政府部門的大力支持下，雙方合作申請課題和項目10余項，雙方互派訪問學(xué)者和交換學(xué)生十幾人。
　　萊斯大學(xué)與浙江大學(xué)合作成立浙江大學(xué)量子物質(zhì)國際合作中心。2006年10月，美國菜斯大學(xué)與浙江大學(xué)在杭州聯(lián)合召開量子物質(zhì)國際學(xué)術(shù)研討會；2008年7月，雙方校長在杭州簽署合作成立杭州量子物質(zhì)國際合作中心備忘錄；2008年10月，浙江大學(xué)量子物質(zhì)國際合作中心正式成立。該中心是一個以增強國際學(xué)術(shù)交流為主要目標(biāo)的學(xué)術(shù)機構(gòu)，每年資助一批在國際上有影響的科學(xué)家在浙江大學(xué)進(jìn)行科研工作，開展國際合作研究項目。
　　(2)佐治亞理工學(xué)院
　　佐治亞理工學(xué)院／艾莫雷大學(xué)與北京大學(xué)合作建立工學(xué)院。2006年2月，北京大學(xué)與佐治亞理工學(xué)院在亞特蘭大簽署了合作共建北京大學(xué)工學(xué)院的意向書；同年底，佐治亞理工與艾莫雷大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程系與成立不久的北大生物醫(yī)學(xué)工程系舉辦聯(lián)席教授會議，商討建立生物醫(yī)學(xué)工程系的意向；2009年8月，佐治亞理工學(xué)院納米材料系與北京大學(xué)商討建立納米材料系的意向。2009年秋季入學(xué)時，兩地三校的生物醫(yī)學(xué)工程系有10名學(xué)生同時開始攻讀三校的聯(lián)合博士學(xué)位。
　　佐治亞理工學(xué)院與上海交通大學(xué)于2006年5月合作開設(shè)雙碩士學(xué)位教育合作項目。此項目面向上海交大在讀碩士生和擬申請上海交大研究生的學(xué)生，對專業(yè)沒有要求。在滿足上海交大與佐治亞理工學(xué)院學(xué)位要求后，學(xué)生將獲得上海交大的碩士學(xué)位與佐治亞理工學(xué)院的工業(yè)工程專業(yè)(物流方向)碩士學(xué)位。另外，佐治亞理工學(xué)院與上海交大合作舉辦電子與計算機工程雙碩士研究生項目2010年納入全國研究生招生計劃，每期招收50名學(xué)生。
　　(3)杜蘭大學(xué)
　　杜蘭大學(xué)與華東師范大學(xué)合作進(jìn)行濕地研究。2008年12月第五次中美戰(zhàn)略經(jīng)濟(jì)對話期間，中美兩國政府簽署了《中美能源環(huán)境十年合作框架下的綠色合作伙伴計劃框架》，雙方七對綠色合作伙伴簽署了《關(guān)于建立綠色合作伙伴關(guān)系的意向書》。華東師范大學(xué)與杜蘭大學(xué)的濕地研究是其中之一，兩校的合作被美國國務(wù)卿希拉里稱作中美合作的范例。
　　1997年，杜蘭大學(xué)與清華大學(xué)合作成立美中能源環(huán)境技術(shù)中心，該中心由美國能源部、環(huán)境保護(hù)署和中國科技部資助。中心的主要目標(biāo)是提高美國清潔能源技術(shù)的競爭力及其在中國的應(yīng)用，并通過這種技術(shù)的應(yīng)用來保護(hù)地區(qū)和全球的環(huán)境，尤其是發(fā)電、輸電和減少溫室氣體排放的清潔煤技術(shù)，它通過高效的、負(fù)責(zé)任的能源生產(chǎn)和應(yīng)用來促進(jìn)環(huán)境的改善，減少中國持續(xù)而快速的經(jīng)濟(jì)增長對全球環(huán)境的影響，并改善中國人民的生活質(zhì)量。
　　(4)佐治亞大學(xué)
　　佐治亞大學(xué)與無錫疾病預(yù)控中心合建公共衛(wèi)生國際合作中心。2008年12月，佐治亞大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院與無錫疾病預(yù)控中心雙方負(fù)責(zé)人就教育培訓(xùn)、科研合作等事宜進(jìn)行磋商，并簽訂了合作意向書。2009年10月，該中心正式掛牌成立，開始互派專業(yè)人員，開展科研合作。
　　此外，得州農(nóng)工大學(xué)中美關(guān)系研討會于2003年由美國前總統(tǒng)老布什發(fā)起，現(xiàn)在已經(jīng)舉辦四屆，每屆都有上百名政府官員、高校、企業(yè)及軍事部門的領(lǐng)導(dǎo)出席，為兩國的相互了解、友誼與合作，乃至中美關(guān)系的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。
　　由教育部、國家外國專家局和國家教育行政學(xué)院聯(lián)合舉辦的中國一萊斯大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高級研修班于2007年在萊斯大學(xué)舉辦。該班25名成員都是中國“985工程”大學(xué)的校長、副校長和國內(nèi)有關(guān)部局的領(lǐng)導(dǎo)。中美雙方圍繞大學(xué)的使命、定位、發(fā)展戰(zhàn)略、校長的職能、師資培養(yǎng)、科學(xué)研究成果轉(zhuǎn)化以及資金籌措等議題進(jìn)行了深入研討，在許多領(lǐng)域達(dá)成了共識，取得了豐碩的成果。
　　除高等教育合作交流外，中國駐休斯敦總領(lǐng)事館領(lǐng)
　　區(qū)不少中學(xué)也與中國建立了聯(lián)系。休斯敦與北京海淀區(qū)
　　建立合作交流關(guān)系，其中包括休斯敦最有名的私立圣約
　　翰高中和公立布萊爾高中。休斯敦的拉瑪高中與大連二
　　十四中建立并保持著二十幾年的交流關(guān)系。休斯敦的西
　　界高中與黑龍江省建立了合作關(guān)系。俄克拉荷馬與四川
　　的6所中學(xué)建立了姊妹關(guān)系。四川與休斯敦國際友人組
　　織建立了中學(xué)生交流關(guān)系，四川每年選派300多名初高
　　中學(xué)生赴美進(jìn)行三周的夏令營活動。
　　2010年，中國駐休斯敦總領(lǐng)事館領(lǐng)區(qū)十幾位美國大學(xué)校長訪華，其中包括佐治亞理工學(xué)院校長彼得森、艾莫蕾大學(xué)常務(wù)副校長兼教務(wù)長劉易斯、杜蘭大學(xué)前任校長柯利、佐治亞州立大學(xué)校長貝克、佛羅里達(dá)國際大學(xué)校長羅森博格、休斯敦大學(xué)校長科特爾。
　　2．漢語教學(xué)與孔子學(xué)院建設(shè)
　　中國駐休斯敦總領(lǐng)事館領(lǐng)區(qū)已經(jīng)有孔子學(xué)院11所，依建立先后分別是俄克拉荷馬大學(xué)、中阿肯色大學(xué)、得州大學(xué)達(dá)拉斯分校、南佛羅里達(dá)大學(xué)、特洛伊大學(xué)、得州農(nóng)工大學(xué)、亞特蘭大、肯尼索州立大學(xué)、得州大學(xué)圣安東尼奧分校、達(dá)德學(xué)院和佐治亞州立大學(xué)孔子學(xué)院。杜蘭大學(xué)、得州大學(xué)奧斯汀分校、美國南部大學(xué)聯(lián)盟、厄爾帕索大學(xué)、北佛羅里達(dá)大學(xué)已經(jīng)申報孔子學(xué)院。
　　在今年舉辦的第九屆“漢語橋”世界大學(xué)生中文比賽和第三屆“漢語橋”世界中學(xué)生中文比賽中，中國駐休斯敦總領(lǐng)事館領(lǐng)區(qū)推薦的選手魏柯和沙若龍均獲得各比賽一等獎。
　　四、美南地區(qū)與中國教育合作交流
　　面臨的挑戰(zhàn)建設(shè)
　　1．面臨的挑戰(zhàn)
　　隨著中美關(guān)系的深化、中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及中國地位的提升，美南地區(qū)對中國的了解、理解和合作愿望都在加強，也可以說掀起了一股“中國熱”。
　　然而，美南地區(qū)和中國的教育交流還存在一些困難。由于傳統(tǒng)和地緣因素，有些州或者說有些院校仍然對文化傳統(tǒng)有依賴關(guān)系的英國、西班牙、意大利等國的交流比較積極和活躍，如佛羅里達(dá)州與古巴的交流，得克薩斯州與墨西哥的交流，路易斯安那州與法國的交流；美國政府也在逐步加大在教育中的參與力度，利用交流合作項目推動與中東、南美和亞洲其他國家的交流，彌補自身的不足，尋求一種平衡，在某種程度上制衡中國的發(fā)展：另外，有些地方院校只關(guān)心學(xué)校與區(qū)域的發(fā)展與聯(lián)系，對國際交流和外界不關(guān)心。
　　2．對中美教育合作交流的建議
　　中國逐步從一個教育輸出國轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃斎雵?，我們?yīng)當(dāng)未雨綢繆，作好準(zhǔn)備，加強宣傳力度，吸引美國學(xué)生來華留學(xué)。在中美教育合作與交流方面，我們提出以下建議。
　　第一．在與美國的高等教育合作交流方面，美國的特色是小政府、大社會，美國的大學(xué)本身就是—個社會，與國內(nèi)和國外甚至國際機構(gòu)都有著千絲萬縷的淵源和聯(lián)系，也是一些機構(gòu)投資和發(fā)展的舞臺。我們建議，根據(jù)美國研究生教育的專長，撥出?？钪攸c支持國內(nèi)部分院校與美國高校建立長期合作項目，以項目帶動學(xué)科發(fā)展，提升我國的高等教育質(zhì)量。
　　第二．在與美國的基礎(chǔ)教育合作交流方面，美國中小學(xué)教育近年來借鑒中國和亞洲等國的長處，對數(shù)學(xué)和科學(xué)教育進(jìn)行了一些列課程和師資改革；美國的著名私立院校有著悠久的歷史和獨特的辦學(xué)理念和方式，是培養(yǎng)美國精英的搖籃。我們建議設(shè)立中小學(xué)項目基金，重點支持國內(nèi)中小學(xué)跟國外著名中小學(xué)建立長期合作項目，提升我國的中小學(xué)辦學(xué)理念和方式；同時，鼓勵有能力的中，_、學(xué)到國外辦學(xué)或辦雙語學(xué)校。
　　(作者單位：中國駐休斯頓總領(lǐng)事館教育組)
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