歐美大學是眾多中國學子首選的留學目的地，而中國的友好鄰邦——泰國，近年來也受到越來越多中國學子的青睞。相比歐美，中國學子選擇留學泰國的主要原因在于泰國大學低廉的學費和生活費，另外交通方便、氣候相似、生活方式、文化相近等因素也起著重要作用。
　　隨著中國和東盟國家合作關系的日漸緊密，越來越多的中國學生前往泰國留學。泰國高等教育國際化程度較高，不少大學使用引進的歐美原版教材，采用全英文授課，課程和教學體系與國際接軌，教育質(zhì)量為眾多國際考試機構認可。其中，易三倉大學是泰國歷史最悠久、規(guī)模最大的私立國際大學，有中國留學生近干名，是招收中國留學生人數(shù)最多的泰國大學。據(jù)易三倉大學注冊部的統(tǒng)計，中國留學生的人數(shù)以年均15％的速度增長，該校預期的目標是中國留學生人數(shù)達到20％的年均增速。
　　為什么眾多中國留學生選擇去易三倉大學留學7留學生活又給他們留下了什么樣的獨特體會?以下通過對泰國易三倉大學教育學院的中國留學生的問卷調(diào)查和訪談，比較中泰兩國大學教育教學方式的不同之處，為有意赴泰國留學特別是赴易三倉大學留學的中國學生和家長提供更為實際的參考。
　　一、易三倉大學教育學院概況
　　易三倉大學教育學院主要提供碩士和博士學位課程，設有教育教學、教育管理兩個碩士點和教育領導學博士點。
　　學院的教師來自世界各地，大多獲得英美等國博士學位，并有豐富的教育教學經(jīng)驗。學院的學生多為留學生和在泰國工作的外籍教師。這些外籍教師雖在泰國工作，但他們當中很多人無相關學歷或教師資格證，因此來學院就讀。學院外籍學生較多，外籍學生與泰國學生的比例達到3：1。中國國內(nèi)的師范教育相對成熟，因此前些年來教育學院讀教育專業(yè)的中國留學生并不多。
　　近年來，中國留學生呈現(xiàn)不斷增長的趨勢。易三倉大學采用全英文的西式教學，學生既能學到教育學理論又能提高英文水平，因而眾多中國留學生選擇到這里留學。學成之后，有些中國留學生回國到國際學校工作，有些留在泰國當?shù)貙W校工作，就業(yè)形勢較好。
　　二、中國留學生眼中的易三倉大學教育
　　為了解中國留學生對易三倉大學的感受，比較中泰兩國高等教育教學的不同之處，筆者以在易三倉大學教育學院的中國留學生為研究對象，對他們進行了訪談和問卷調(diào)查。大部分留學生在國內(nèi)完成了本科學習之后繼續(xù)到泰國求學，這樣他們可以比較兩國教育教學方式的異同。問卷調(diào)查和學生訪談的結果表明，在這些中國留學生眼中，他們在易三倉大學所受的教育與在中國高校接受的教育教學模式有所差異，具體表現(xiàn)為以下幾點。
　　1.以學生為中心的教學模式
　　易三倉大學多數(shù)采取小班全英文教學，以學生為中心(student-centered)設置課程和教學內(nèi)容。每個學生都可以根據(jù)自己的情況，在導師的指導下選擇適合自己的課程。如果學生的英文不好，就可以先選修相關課程強化英語，或者申請專業(yè)教師對托福(或雅思)進行專門輔導，入學開始階段可以減少其他專業(yè)課程的選修。調(diào)查顯示，25％的學生剛開始覺得全英文教學對他們是一個挑戰(zhàn)，但是93％的學生都認為學院這種以學生為中心的課程設置和教學模式給他們很大幫助。學院許多學生都是在職的教師，平時都有自己的教學任務，為此學院把課程設置在晚上或者周末。有些學生即將畢業(yè)，但是學分達不到畢業(yè)的標準，或者部分必修課程沒有完成，這種情況下，他們可以向系里申請，系里會根據(jù)學生的情況，專門為他們開設這門課程。
　　2.學生來源國際化
　　相對易三倉大學其他學院，教育學院規(guī)模較小，但學院學生卻來自全球近50個不同國家和地區(qū)，其中中國留學生也來自全國各地。18％的中國留學生覺得開始適應文化和學習方式的轉(zhuǎn)變有點困難，但學校會舉辦專題活動以便留學生了解泰國基本情況和泰國文化，因此他們對文化)中突感覺并不明顯。數(shù)據(jù)顯示，95％的中國留學生都覺得國際化和多元文化的學習環(huán)境給他們互相學習、了解世界提供了很好的平臺。
　　3.學習方式多樣化
　　相對于國內(nèi)多數(shù)采取講授式教學方式，易三倉大學教育學院學生的學習方式多樣。90％以上中國留學生認為，在這里學習學生必須學會自學、小組學習、課堂學習、網(wǎng)絡電子學習、同行學習等多種學習方式。教師對每一門課程設置的作業(yè)都有不同的要求和呈現(xiàn)形式：有的是小組報告，有的是個人演講，有的是在課程開設的博客上寫反思、學習評論，或者學生自己組織籌辦一個學術研討會議等。如果學生只按以前傳統(tǒng)的“上課去報到，點完名就回去寫作業(yè)”的方式學習是不夠的，甚至無法正常畢業(yè)。多樣化的學習方式，培養(yǎng)和鍛煉了學生的思考、研究、動手、語言、組織等多方面的能力，也使學生更加喜歡他們選擇的課程和專業(yè)。
　　4.教學活動多樣化
　　易三倉大學學生需要參加各類學術活動。教育學院75％以上的學生都自愿參加各項活動，如跨國的學術訪問、參觀訪問泰國各類學校、協(xié)助組織國際會議、參與社會公益活動、泰國文化尋旅等。在各式各樣的活動中，各國留學生相識相知，一起學習，共同進步，學生覺得讀研不如國內(nèi)那么有壓力，很多學生覺得比較輕松。
　　5.學生滿意度較高
　　問卷調(diào)查顯示，學院96.7％的中國留學生對留學生活給予了很高的評價。在滿意度調(diào)查的10個問題中，每個問題滿分5分，大家在第四個問題“有關教師的專業(yè)程度和敬業(yè)精神”一項中給了4.44分，第五個問題“教學課程學生主體化”一項給了4.19分，第七個問題“教學活動的豐富多彩”一項給了4.12分，最后“關于來此讀研是否為你的學習和人生加分”這個問題則