國(guó)兆亮

(北京航空航天大學(xué)人文社科學(xué)院,北京 100191)

2010—2011年《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》大學(xué)排行方法及指標(biāo)體系

國(guó)兆亮

(北京航空航天大學(xué)人文社科學(xué)院,北京 100191)

《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》雜志推出的大學(xué)排行榜在世界上頗具影響力。2010—2011年度排行榜在8月份出爐,排行榜既延續(xù)了以往方法和指標(biāo)體系的優(yōu)點(diǎn)又有部分改進(jìn)和創(chuàng)新。參與排行的高校分為四類:全國(guó)性大學(xué)、全國(guó)性文理學(xué)院、地方性大學(xué)和地方性學(xué)院;指標(biāo)體系采用7個(gè)一級(jí)指標(biāo)和16個(gè)二級(jí)指標(biāo);數(shù)據(jù)收集和排行公布也有一定的改變。研究其排行榜方法及指標(biāo)體系對(duì)我國(guó)大學(xué)排行榜及高校自身的發(fā)展有一定的參考意義。

《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》;大學(xué)排行榜;指標(biāo)體系

《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》雜志(以下簡(jiǎn)稱《美新》)的大學(xué)排名是由美國(guó)民間組織開展的、具有世界影響力的大學(xué)排行榜。1983年,《美新》第一次推出全美大學(xué)排名,以后每?jī)赡暌淮?主要面向本科教育的院校。1987年后至今又改為每年一次,并開始涉及研究生教育。大學(xué)排名的目的是為學(xué)生及家長(zhǎng)明智地選擇所要就讀的學(xué)院提供盡可能全面、豐富的信息。2010—2011年度大學(xué)排行榜在本年度8月份推出。

2010—2011年度排行榜主要基于以下三個(gè)基本步驟:1.首先將各大學(xué)按照所在地域和培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行分類,然后按原先設(shè)計(jì)好的指標(biāo)收集、整理相關(guān)數(shù)據(jù);2.對(duì)收集到的數(shù)據(jù)加以判斷、整理,根據(jù)每項(xiàng)指標(biāo)內(nèi)容的輕重程度,賦予其相應(yīng)的權(quán)重,對(duì)每一個(gè)測(cè)評(píng)項(xiàng)目劃分出不同的分值后打分; 3.按照同類院校中每所學(xué)校所得的綜合評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)降序排列,最終得出每所院校在排行榜中的具體位次。

一、院校分類

《美新》大學(xué)排名首先由全美教育委員會(huì)(American Education Council)組成的權(quán)威性評(píng)估機(jī)構(gòu)鑒定認(rèn)可排名對(duì)象,再根據(jù)卡內(nèi)基教育促進(jìn)基金會(huì) (the Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching)制訂高校分類表對(duì)高校按其使命與地區(qū)進(jìn)行分類。2010—2011年美國(guó)最佳大學(xué)排行榜是根據(jù)卡內(nèi)基教育促進(jìn)基金會(huì)2006年制定的基本分類法制訂,并把其縮減合并為四大類:全國(guó)性大學(xué)(National Universities)、全國(guó) 性 文 理 學(xué) 院 (NationalLiberalArts Colleges)、地方性大學(xué)(Regional Universities)和地方性學(xué)院(Regional Colleges)。地方性大學(xué)和學(xué)院劃分為四個(gè)地區(qū):北部,南部,中西部和西部。院校分類及參與排名數(shù)詳見表1。

1.全國(guó)性大學(xué):根據(jù)卡內(nèi)基教育促進(jìn)基金會(huì)的分類,全國(guó)有262所全國(guó)性大學(xué)(164所公立大學(xué),98所私立大學(xué))。此類大學(xué)可以提供學(xué)士、碩士和博士學(xué)位;主要側(cè)重研究。

2.全國(guó)性文理學(xué)院:全國(guó)性文理學(xué)院共有266所,主要側(cè)重本科教育并且其授予的學(xué)士學(xué)位中至少50%是人文學(xué)科。

3.地區(qū)性大學(xué):和全國(guó)性大學(xué)相似,主要提供全面的本科教育和一些碩士水平教育,幾乎不涉及博士水平教育。572所地區(qū)性大學(xué)分為四個(gè)地理區(qū)域分別排名:北部,南部,中西部和西部。

4.地區(qū)性學(xué)院:類似文理學(xué)院,主要提供本科教育,但其提供的人文社會(huì)學(xué)科少于總數(shù)的50%。319所地區(qū)性學(xué)院分為四個(gè)地理區(qū)域分別排名:北部,南部,中西部和西部。

參與排名的高校不包括只提供專業(yè)學(xué)位的專業(yè)學(xué)院,注冊(cè)學(xué)生少于200人的高校、盈利性高校、不招收一年級(jí)新生的學(xué)校、絕大多數(shù)學(xué)生為非傳統(tǒng)型的學(xué)校、未能收到充分同行評(píng)議的學(xué)校、不采用SAT/ACT成績(jī)的高校等。

表1 2010—2011年《美新》高校分類及參評(píng)高校數(shù)

二、指標(biāo)體系及權(quán)重

2010—2011年度排行榜采用了7個(gè)一級(jí)指標(biāo)和16個(gè)二級(jí)指標(biāo),一級(jí)指標(biāo)主要包括學(xué)術(shù)聲譽(yù)、新生錄取水平、師資力量、學(xué)生保持率、財(cái)政資源、校友贊助及畢業(yè)率表現(xiàn)狀況;二級(jí)指標(biāo)主要涉及新生錄取率、在原中學(xué)班級(jí)中前10%和25%的新生比例、SAT/ACT成績(jī)、師生比、畢業(yè)率等。具體指標(biāo)體系及權(quán)重詳見下表。

表2 2010—2011年《美新》大學(xué)排名評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及權(quán)重

三、相關(guān)指標(biāo)具體解釋

1.本科學(xué)術(shù)聲譽(yù):同行評(píng)議同以往一樣,由相同類型高校的校長(zhǎng)、教務(wù)長(zhǎng)、招生院長(zhǎng)(或同等職務(wù))對(duì)參評(píng)高校的本科學(xué)術(shù)計(jì)劃從1(最低)～5 (最高)評(píng)定等級(jí)。如果對(duì)其不甚了解,應(yīng)該如實(shí)填寫“不知道”;高中學(xué)校顧問(輔導(dǎo)員)評(píng)價(jià)第一次納入指標(biāo)體系。參評(píng)輔導(dǎo)員來自全國(guó)48個(gè)州和哥倫比亞特別行政區(qū)的1,787所公立高中。調(diào)查在2010年春季開始,參評(píng)高中分成兩部分,分別評(píng)價(jià)全國(guó)性大學(xué)和全國(guó)性文理學(xué)院。問卷中不但涉及高中輔導(dǎo)員在指導(dǎo)學(xué)生報(bào)考大學(xué)時(shí)的意見和其對(duì)大學(xué)整體的了解,還包括他們所了解的每所大學(xué)的學(xué)術(shù)水平、課程、教師、項(xiàng)目和畢業(yè)生的情況。在評(píng)價(jià)高校學(xué)術(shù)項(xiàng)目質(zhì)量時(shí),采用1(最低)～5(最高)等級(jí),如果對(duì)其不甚了解,應(yīng)該如實(shí)填寫“不知道”。

2.新生錄取水平:計(jì)算錄取率時(shí),申請(qǐng)者和錄取者必須是新生而且是第一次;SA T/ACT成績(jī)是指2009年秋季入學(xué)新生第一次的SAT關(guān)鍵閱讀和數(shù)學(xué)成績(jī)以及ACT總成績(jī)的平均分。這兩項(xiàng)成績(jī)是經(jīng)過全國(guó)成績(jī)分布比例轉(zhuǎn)化的成績(jī)。

3.師資力量:教師平均薪金是指經(jīng)過地區(qū)消費(fèi)差(Runzheimer International指數(shù))調(diào)整后的教師的平均工資和福利。教師包括全職助教、副教授和正教授。數(shù)值取自 2008—2009學(xué)年和2009—2010學(xué)年;擁有最高學(xué)位教師比是指2009—2010學(xué)年度擁有博士學(xué)位或在其研究領(lǐng)域/專業(yè)內(nèi)擁有最高學(xué)位的全職教師比例;全職教師比例是指2009—2010學(xué)年全職教師與相當(dāng)全職教師的比例。相當(dāng)全職教師數(shù)等于全職教師加三分之一的兼職教師數(shù)。(注:不包括前臨床和臨床醫(yī)學(xué)的教職工,行政管理人員;研究生或本科生助教,無薪離開的教師或是暫時(shí)替換休假的教師。);生師比指2009年秋季相當(dāng)全日制學(xué)生和相當(dāng)全日制教師的比例。(注:不包括法學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、商學(xué)院以及其他獨(dú)立的研究生或?qū)I(yè)計(jì)劃,在這些學(xué)院中教師僅僅教授研究生。教師數(shù)也排除研究生和本科生助教)。

4.學(xué)生畢業(yè)和保留率:平均新生保留率指新生第二年秋季繼續(xù)返回學(xué)校注冊(cè)的百分比。本年度平均新生保留率指從2005年秋季到2008年秋季新生返校注冊(cè)平均比例。如果學(xué)校提交的平均新生保留率數(shù)據(jù)少于4年,以提交的年數(shù)計(jì)算;平均畢業(yè)率指從2000年秋季到2003年秋季入學(xué)的新生六年或少于六年的平均畢業(yè)比例。(注:不包括中途轉(zhuǎn)入別的學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生)。如果學(xué)校提交的平均畢業(yè)率少于4年,以提交的年數(shù)計(jì)算。

5.生均經(jīng)費(fèi):2008和2009財(cái)政年平均花費(fèi)在每一個(gè)“相當(dāng)全日制”學(xué)生身上的教學(xué)、科研、公共服務(wù)、學(xué)術(shù)支持、院系支持和運(yùn)營(yíng)保持(僅限于公立院校)等費(fèi)用?！跋喈?dāng)全日制”學(xué)生是指全日制學(xué)生加三分之一非全日制學(xué)生。(注:此處包括研究生和本科生)

6.平均校友捐贈(zèng)率:校友數(shù)指曾在本校獲得過本科學(xué)歷的全日制和非全日制學(xué)生以及在讀本科生數(shù),不包括只在本校獲得研究生學(xué)歷的學(xué)生。捐贈(zèng)額指在指定學(xué)年度本科生校友捐贈(zèng)的用于經(jīng)常性業(yè)務(wù)費(fèi)和基礎(chǔ)建設(shè)費(fèi)的資金。校友捐贈(zèng)率是指在特定學(xué)年里校友捐贈(zèng)總額除以當(dāng)年度校友總數(shù)。2008學(xué)年和2009學(xué)年平均捐贈(zèng)率為該榜平均校友捐贈(zèng)率。校友捐贈(zèng)率代表學(xué)生對(duì)學(xué)校的滿意度。

7.畢業(yè)率表現(xiàn):2003年秋季入學(xué)的學(xué)生實(shí)際6年畢業(yè)率和預(yù)期畢業(yè)率的差。如果實(shí)際畢業(yè)率比預(yù)期畢業(yè)率高,則說明學(xué)校表現(xiàn)良好;反之,則說明學(xué)校表現(xiàn)欠佳。這項(xiàng)指標(biāo)只應(yīng)用于全國(guó)性大學(xué)和文理學(xué)院。

四、數(shù)據(jù)整理與排行

《美新》在數(shù)據(jù)的收集上投入了大量的人力和物力。排名機(jī)構(gòu)首先對(duì)于要采集的數(shù)據(jù)制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),對(duì)數(shù)據(jù)的收集基本上通過以下三個(gè)途徑: (1)通過問卷調(diào)查,由各個(gè)學(xué)院自己提供有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料;(2)計(jì)算機(jī)檢索大學(xué)及其與教育相關(guān)的各項(xiàng)機(jī)構(gòu)每年公開的年度統(tǒng)計(jì)報(bào)告;(3)針對(duì)教育界及同行專家評(píng)議等多種信息收集手段。其中前兩個(gè)途徑獲得的數(shù)據(jù)較為客觀,最后一個(gè)途徑獲得的數(shù)據(jù)則較為主觀。為了保證數(shù)據(jù)的可靠性與準(zhǔn)確性,排名機(jī)構(gòu)往往專門委派人員對(duì)收集來的原始資料和數(shù)據(jù)進(jìn)行調(diào)查分析后,再交給各大學(xué)請(qǐng)他們自己審核,從而很好地保證了數(shù)據(jù)的全面性、準(zhǔn)確性和可靠性。此外,為使其數(shù)據(jù)更為齊全,他們還從其他教育組織,如大學(xué)教授協(xié)會(huì)等部門收集其它剩余或遺漏的數(shù)據(jù)。再者,就是雇用專業(yè)公司實(shí)施專家評(píng)價(jià)。

在進(jìn)行學(xué)校排名時(shí),首先計(jì)算各校經(jīng)過加權(quán)之后的總分。其次,把全國(guó)性大學(xué)、全國(guó)性文理學(xué)院、地區(qū)性大學(xué)和地區(qū)性文理學(xué)院中最高得分者分別賦予100分值,其他學(xué)校根據(jù)自己加權(quán)后的分值按100分的比值取分,然后按降序排列。相同得分的學(xué)校按其字母順序排名。排行榜中前四分之三的高校按總積分逐一降序排名,稱為第一集團(tuán);剩余的四分之一高校不再區(qū)分具體名次,按照積分分為上、中、下三組,被稱為第二集團(tuán)。以上四榜都是公立和私立大學(xué)的混合排名。與此同時(shí),這四榜又為公立大學(xué)單獨(dú)開設(shè)了小分榜,排名方法同上。

《美新》大學(xué)排行是一種強(qiáng)有力的工具,對(duì)美國(guó)高等教育的發(fā)展發(fā)揮了較大的影響。其指標(biāo)體系總體上比較全面合理,每年都會(huì)根據(jù)社會(huì)以及高教的發(fā)展情況作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。比如,今年的指標(biāo)體系就第一次把高中輔導(dǎo)員的評(píng)價(jià)作為一項(xiàng)指標(biāo),而且以后還有提高權(quán)重的趨勢(shì)。這說明高校更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的考核,對(duì)高中生的發(fā)展和學(xué)校有較強(qiáng)的導(dǎo)向作用。另外,其收集資料的途徑和手段也比較科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn),通過多種途徑獲取第一手資料,既有客觀評(píng)價(jià)也有主觀評(píng)價(jià),既有官方資料也有高校提供的數(shù)據(jù),既有同行評(píng)價(jià)也有高校輔導(dǎo)員的評(píng)價(jià)等,這樣多層次多角度的匯總,可以給予高校較全面合理的評(píng)價(jià)。

[1]Robert Morse,Methodology:Undergraduate RankingCriteria andWeights[EB/OL].[2010-8-17].http://www. usnews. com/articles/education/best-colleges/2010/08/17/ methodology-undergraduate-ranking-criteria-and-weights-2011.html

[2] Robert Morse,Methodology:RankingCategory Def initions[EB/OL].[2010-8-9].http://www.usnews.com/ articles/education/best-colleges/2010/08/09/methodology-ranking-category-definitions-2011.html

[3]How U.S.News Calculates the College Rankings[EB/ OL]. [2010-8-17]. http://www. usnews.com/articles/education/best-colleges/2010/08/17/how-us-news-calculates-thecollege-rankings.html?PageNr=4

[4]Frequently Asked Questions:College Rankings[EB/ OL]. [2010-8-17]. http://www. usnews.com/articles/ education/best-colleges/2010/08/17/frequently-asked-questionscollege-rankings.html

G640

A

1008-2603(2011)01-0120-04

2010-11-15

國(guó)兆亮,男,北京航空航天大學(xué)人文社科學(xué)院博士研究生。

(責(zé)任編輯:杜紅琴)