趙麗榮

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，作業(yè)批改是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，然而作業(yè)批改也要講究方法和策略，布置作業(yè)要講究梯度和質(zhì)量，這樣才能提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。多年以來(lái)，許多數(shù)學(xué)教師在批改作業(yè)方面一直遵循上課教、下課留、后批改的模式，這樣使學(xué)生在對(duì)待作業(yè)方面始終保持原有的情緒和態(tài)度，缺乏新鮮感，沒(méi)有興趣可言。再加上大部分老師對(duì)作業(yè)基本上全批全改，而不去了解學(xué)生是否自己真正動(dòng)腦做作業(yè)，甚至有的學(xué)生機(jī)械地應(yīng)付作業(yè)，所以導(dǎo)致作業(yè)批改這一重要的教學(xué)環(huán)節(jié)事倍功半。怎樣才能提高作業(yè)批改的質(zhì)量，也需要每個(gè)數(shù)學(xué)老師動(dòng)腦思考，精心設(shè)計(jì)批改方法?，F(xiàn)就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，淺談初步探討初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改的幾點(diǎn)方法：

一、自己批改作業(yè)

新課結(jié)束后老師要當(dāng)堂布置一些比較簡(jiǎn)單的作業(yè)來(lái)鞏固和檢查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握的情況，這些作業(yè)可以是一些填空題、選擇題，以及簡(jiǎn)單的解答題等，題不要太多，學(xué)生做完后，由學(xué)生集體提供答案，老師幫助確定答案正確與否，然后學(xué)生自己批改，及時(shí)進(jìn)行自我了解，對(duì)于學(xué)生的完成和批改情況，老師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)某椴?，以便?duì)知識(shí)的落實(shí)情況有所掌握，對(duì)學(xué)生掌握不牢固的知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)和鞏固。這種批改作業(yè)的方法有利于學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我提高。

二、同桌批改作業(yè)

為了拓展學(xué)生的思維，同時(shí)又能進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，可以布置一些適當(dāng)?shù)挠钟幸稽c(diǎn)難度的作業(yè)，這些作業(yè)學(xué)生也可以當(dāng)堂完成，然后采用集體討論答案，在討論時(shí)同桌交換作業(yè)進(jìn)行批改。批改時(shí)同桌可以相互討論、相互研究，共同探討方法，并把發(fā)現(xiàn)的特殊的或普遍存在的問(wèn)題反饋給老師，老師及時(shí)幫助學(xué)生糾正和處理。這種批改方法，有利于同桌之間互相發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)存在的錯(cuò)誤彼此印象都深刻，同時(shí)也能增進(jìn)同桌之間互幫互追的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、小組批改作業(yè)

這種批改作業(yè)的方法是同桌批改作業(yè)的進(jìn)一步深化，即把不同水平的學(xué)生安排成前后兩桌，每四人組成一個(gè)小組，并選出一名組長(zhǎng)，每次上課前教師提供參考答案，小組內(nèi)互相批改，批改后組長(zhǎng)把批改的情況向老師匯報(bào)，老師再根據(jù)錯(cuò)題情況研究處理方法。同時(shí)收集作業(yè)中做題方法新穎巧妙、思路簡(jiǎn)捷、一題多解等典型范例，及時(shí)向全班進(jìn)行交流以達(dá)到消除錯(cuò)誤、開(kāi)闊眼界、鞏固知識(shí)、掌握方法的目的。這種批改作業(yè)的方法有利于小組同學(xué)之間互相研究，互相討論，拓展思維。

四、教師批改作業(yè)

這種批改作業(yè)的方法是對(duì)小組批改作業(yè)的檢查與鞏固。教師每周都要對(duì)全體同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行一次全面批改，檢查作業(yè)中小組組長(zhǎng)所忽視的或不能發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，因?yàn)閿?shù)學(xué)題要有許多注意事項(xiàng)，尤其是幾何題以及一些解答題的解題步驟，所以不能全盤(pán)放手于學(xué)生，針對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)處理。這種批改作業(yè)的方法有利于師生之間互相交流，有利于老師全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，布置作業(yè)、批改作業(yè)不僅僅是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，還是師生雙方獲得信息的重要窗口。精心設(shè)計(jì)布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)，能使師生雙方及時(shí)接受正確的信息，加快信息反饋的速度。只有師生共同配合，才能真正達(dá)到做作業(yè)和批改作業(yè)的目的。批改作業(yè)的方法要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，使教師變獨(dú)角演員為導(dǎo)演，把師生活動(dòng)緊密結(jié)合為一個(gè)整體。所以批改作業(yè)不能忽視，作業(yè)批改質(zhì)量的高低影響教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)差，希望所有的數(shù)學(xué)教師都能重視作業(yè)批改這一重要環(huán)節(jié)。

（作者單位 吉林省扶余縣肖家鄉(xiāng)第一中學(xué)）