向永林

優(yōu)化初中生物課堂不但是基礎(chǔ)教育的需要，更是新形勢下素質(zhì)教育的需要。那么，如何優(yōu)化初中生物課堂呢？我認(rèn)為要全面落實新課程的理念，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，而課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，必須從優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)、優(yōu)化課堂教學(xué)的互動、優(yōu)化課堂教學(xué)的時間和優(yōu)化課堂教學(xué)模式入手。

一、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)

教育史的發(fā)展表明，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生了一系的變化。在大量研究了當(dāng)代先進(jìn)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，我們提出了新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式：“課題引入——講授——補(bǔ)救提高?！?/p>

二、課堂教學(xué)互動的優(yōu)化

要實現(xiàn)課堂教學(xué)互動的優(yōu)化，我們認(rèn)為，首先要創(chuàng)設(shè)課堂互動的氛圍。教師要充分確立學(xué)生的主體地位；確立教師不是特權(quán)式人物，而是與學(xué)生平起平坐的觀點，這樣才能使教師和學(xué)生形成一個“學(xué)習(xí)共同體”。

其次，要增強(qiáng)課堂教學(xué)互動的教學(xué)設(shè)計。一是教師要充分利用新教材的優(yōu)勢開展形式多樣的活動，如“探究”、“實驗”、“調(diào)查”、“角色扮演”等。二是設(shè)計學(xué)生互動的問題情境?，F(xiàn)代教學(xué)論研究指出，從本質(zhì)上講，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的根本原因不是感知而是問題。三是要設(shè)計多向合作的學(xué)習(xí)活動，在教學(xué)過程中，應(yīng)建立學(xué)生合作學(xué)習(xí)小組，以增大互動的空間。

三、課堂教學(xué)時間的優(yōu)化

提高教學(xué)效率的實質(zhì)是在單位時間內(nèi)獲得最大的教學(xué)效率。因此，要全面提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，必須優(yōu)化課堂教學(xué)的時間管理，充分發(fā)揮教學(xué)時間的綜合效用。

優(yōu)化課堂教學(xué)的時間管理，首先要根據(jù)學(xué)生的思維活動規(guī)律科學(xué)安排時間。在課堂教學(xué)開始，教師應(yīng)設(shè)計貼切、精煉、生動的引言，把處于思維離散、遲緩、注意力不集中的學(xué)生引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中來，并激發(fā)出他們強(qiáng)烈的求知欲，從而使他們愉快、主動地進(jìn)入到學(xué)習(xí)之中。

四、課堂教學(xué)模式的優(yōu)化

優(yōu)化課堂教學(xué)模式就是從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，優(yōu)化的目標(biāo)是有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生知識的掌握。實施參與式教學(xué)的課堂教學(xué)模式，必須確立學(xué)生主體、教學(xué)互動為主線，教學(xué)活動的各個要素、教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)都必須圍繞著這條主線展開。

整體感知目標(biāo)導(dǎo)學(xué)：教師根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及具體的教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計參與式的導(dǎo)學(xué)提綱。在上課一開始，學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱，認(rèn)真研讀教材，對本課所學(xué)內(nèi)容有一個整體的認(rèn)識，力爭使學(xué)生對所學(xué)知識做到心中有數(shù)，對一些基本的內(nèi)容要求能掌握。

交流合作，整體構(gòu)建：在學(xué)生自主質(zhì)疑探究、自主構(gòu)建的基礎(chǔ)上，通過小組交流、師生交流、生生交流等形式，最后通過整合，形成本課的知識結(jié)構(gòu)及技能體系。在課堂交流時，一是要面向全體學(xué)生，讓每個學(xué)生都有發(fā)表自己觀點的機(jī)會，二是要給予充分的時間，三是要對學(xué)生的觀點進(jìn)行及時的評價，并給予充分的肯定和表揚，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點。

反饋鞏固，整合提高：課堂教學(xué)是一個信息的接受、傳遞、處理、反饋的過程，因而及時的反饋是產(chǎn)生良好教學(xué)效果不可缺少的環(huán)節(jié)，既能了解學(xué)生掌握知識的程度，發(fā)展學(xué)生的智力，又能及時解決學(xué)生存在的問題，以達(dá)到整合提高的效果。

當(dāng)然，優(yōu)化初中生物課堂的策略有很多，只要我們在平時的教學(xué)中注重研究和積累，一定會使課堂成為學(xué)生成長和發(fā)展的舞臺，新一輪的課程改革也必將獲得豐碩的成果。

（作者單位 四川省江油市花園路初級中學(xué)）