胡繼寧

皮亞杰曾說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！睂W(xué)習(xí)歷史是一項(xiàng)智力活動(dòng)，那么如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣呢？可以從以下幾方面著手。

一、向?qū)W生說明學(xué)習(xí)歷史的重要性

唐太宗說：“以古為鏡，可以知興替?！闭卤胝f：“不讀史書，則無從愛其國(guó)家。”鄧小平強(qiáng)調(diào)：“了解自己的歷史很重要?！秉h中央也反復(fù)要求加強(qiáng)歷史和國(guó)情教育：“要對(duì)小學(xué)（甚至幼兒園的孩子）、中學(xué)生，一直到大學(xué)生，由淺入深，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行中國(guó)近代史、現(xiàn)代史及國(guó)情教育?！弊怨胖两瘢匾暁v史，倡導(dǎo)學(xué)史，懂史言論，不勝枚舉，綜述其重史原因，不外乎是：治國(guó)的需要，建國(guó)的需要，培養(yǎng)人才的需要，提高國(guó)民素質(zhì)的需要。

“學(xué)史以明智”。成大事者可謂大智者，古往今來，從歷史中吸取養(yǎng)分并成大智者進(jìn)而成大事者，可謂多矣。馬克思酷愛歷史，通過廣泛研究各國(guó)階段斗爭(zhēng)史，特別是法國(guó)革命史，創(chuàng)立了歷史唯物主義理論。毛澤東酷愛歷史，讀私塾，上高中，進(jìn)師范，他對(duì)歷史的癡迷一直不改，建國(guó)后，常常是順手拈來一些史實(shí)說明工作中需要解決的問題。課堂教學(xué)中，如果教師經(jīng)常舉一些偉人學(xué)史成大器的事例，相信能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)史的興趣。

鑒古察今，學(xué)史明理。課堂教學(xué)中可通過對(duì)歷史過程、歷史事件和歷史人物辯證地觀察和分析，加強(qiáng)古今聯(lián)系，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)史興趣。如，對(duì)中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)史的學(xué)習(xí)，可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系各朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，統(tǒng)治者采取的經(jīng)濟(jì)政策或措施，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)及結(jié)果，然后探究規(guī)律，啟示學(xué)生得出如下結(jié)論：經(jīng)濟(jì)發(fā)展一靠政策，二靠科技。最后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)當(dāng)今應(yīng)當(dāng)如何發(fā)展經(jīng)濟(jì)，可得出如下結(jié)論：（1）堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，加快改革開放。（2）維護(hù)政局穩(wěn)定，并積極開展外交活動(dòng)，為建設(shè)爭(zhēng)取和平的國(guó)際環(huán)境。（3）大力發(fā)展科技，堅(jiān)持科教興國(guó)。（4）加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，大力發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)。這些結(jié)論與我國(guó)現(xiàn)行的大政方針相吻合，加深了學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的了解。使學(xué)生切實(shí)感受到學(xué)史有用、學(xué)史明理。

二、全面提高歷史教師素質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的感染力

1.自重

古語云：君子自重則自威。教師時(shí)刻都處在學(xué)生的注視下，其外表和行為應(yīng)該為學(xué)生做出良好的榜樣。整潔的衣履，文明的行為，和藹的態(tài)度，敬業(yè)的精神，都會(huì)體現(xiàn)出教師的魅力，給學(xué)生留下美好的印象，學(xué)生也就會(huì)產(chǎn)生出“信其道”的愿望。相反，如果教師不自重，不檢點(diǎn)自己的言行，則會(huì)遭到學(xué)生鄙棄，所謂身教重于言教，無聲勝于有聲，就是這個(gè)道理，惡其師，何來信其道的興趣？

2.歷史教師應(yīng)具有淵博的知識(shí)

“給學(xué)生以升，自己必須有斗”，就是說教師需有廣博的知識(shí)。歷史學(xué)科是一門包羅萬象的學(xué)科，搞好歷史學(xué)科的教學(xué)，不僅要求切實(shí)掌握歷史學(xué)的基本內(nèi)容，同時(shí)要求歷史教師做雜家，關(guān)心各種知識(shí)。古語云：世事洞明皆學(xué)問，如果教師能將文、史、地、政、熔于一爐，服務(wù)于我們的教學(xué)，教師知識(shí)方面的魅力就一定會(huì)升值，學(xué)生也就會(huì)由衷地產(chǎn)生“親其師”的情感，至于“信其道”的興趣就是自然而然的了。

3.課堂上的歷史教師應(yīng)該是美的化身

首先，應(yīng)該做到語言美。每位歷史教師都應(yīng)具備將喜怒哀樂和愛憎褒貶用語言表達(dá)出來的能力，去讓學(xué)生感受到語言美的魅力。

其次，要做到板書美。板書作為一種教學(xué)手段，是無聲的語言，如果教師能在內(nèi)容上精心提煉，形式上巧妙設(shè)計(jì)，做到字跡美觀、整齊，內(nèi)容概括、鮮明，這樣就會(huì)在學(xué)生的腦海里留下美好的印象。

4.適應(yīng)時(shí)代的要求，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，改變傳統(tǒng)教法

傳統(tǒng)教法，教師一言堂，滿堂灌，學(xué)生僅充當(dāng)觀眾。這種教法已嚴(yán)重落后于時(shí)代的發(fā)展，不能夠培養(yǎng)出社會(huì)所需要的高素質(zhì)、具有創(chuàng)新精神的人才。我們要下決心與傳統(tǒng)的教法告別，要變教堂為學(xué)堂，變教材為學(xué)材，變尊師重教為尊生重學(xué)。這就要求教師從知識(shí)的傳播者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo)者，也就是學(xué)生在課堂中當(dāng)主角，教師僅是個(gè)導(dǎo)演，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的

興趣。

5.對(duì)學(xué)生充滿愛心

馬卡連柯說過：愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。教師應(yīng)放棄師道尊嚴(yán)，走近學(xué)生，與學(xué)生平等交流，加深感情。付出就有回報(bào)，愛的付出就會(huì)得到愛的回報(bào)，學(xué)生會(huì)因“愛其師”而“信其道”，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

以上是本人在教學(xué)中膚淺的想法和做法，寫出來求教大家，不

妥之處，懇請(qǐng)指正。

（作者單位 江蘇省宿遷市宿城區(qū)洋河中學(xué)）