張愛(ài)書(shū) 吳國(guó)芳 白楊

摘要：研究生黨建既要遵循高等教育規(guī)律，又要體現(xiàn)時(shí)代性，有創(chuàng)新，契合研究生群體特點(diǎn)。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，擬結(jié)合研究生黨支部建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的主要問(wèn)題，通過(guò)制度建設(shè)、黨支部書(shū)記隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新支部活動(dòng)開(kāi)展形式等方面，探究新時(shí)期研究生黨建途徑，進(jìn)一步發(fā)揮研究生黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗堡壘作用。

關(guān)鍵詞：研究生；黨支部建設(shè)；探究

培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，是高校的重要職能之一，也是高校黨建的根本任務(wù)。研究生是我國(guó)高等教育的最高層次，是科學(xué)研究的生力軍，是高素質(zhì)研究型人才的主要來(lái)源。加強(qiáng)與改進(jìn)研究生黨建工作，創(chuàng)新研究生黨員教育管理方式，不斷提升研究生的道德水平和精神境界，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，對(duì)提升高水平研究型人才的培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)我國(guó)科學(xué)研究事業(yè)的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、研究生黨支部建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的主要問(wèn)題

研究生培養(yǎng)方式有異于本科生培養(yǎng)，如碩士研究生學(xué)制只有兩年，對(duì)黨支部建設(shè)和發(fā)展黨員的整個(gè)過(guò)程而言是剛剛渡過(guò)預(yù)熱期，思想政治教育成果沒(méi)有完全顯現(xiàn)時(shí)學(xué)生便面臨畢業(yè)。而且研究生主要是在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，以課題組的形式從事科學(xué)研究工作，因研究方向的不同,雖在同一支部也不經(jīng)常謀面彼此不了解，這就必然給研究生黨員的教育管理，黨支部的建設(shè)帶來(lái)一定的弊端,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.一些研究生黨支部開(kāi)展活動(dòng)不積極，不能結(jié)合支部本身的優(yōu)勢(shì)和學(xué)習(xí)生活實(shí)際主動(dòng)謀劃開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，而是黨委有硬性要求才按部就班地開(kāi)展支部活動(dòng)。活動(dòng)形式刻板、單一，沒(méi)有創(chuàng)新性，缺乏吸引力和感染力，無(wú)法調(diào)動(dòng)黨員的積極性，支部活動(dòng)缺乏實(shí)效性。

2.黨員發(fā)展工作不規(guī)范，考核不嚴(yán)格。有些黨支部由于缺乏黨務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)，在發(fā)展黨員的過(guò)程中沒(méi)有按正常程序進(jìn)行，缺乏對(duì)發(fā)展對(duì)象的了解。有些支部不能按期填寫(xiě)相關(guān)的考察寫(xiě)實(shí)表，往往是在報(bào)送材料前一次性突擊填寫(xiě)，無(wú)法如實(shí)反映發(fā)展對(duì)象的真實(shí)情況，起不到定期培養(yǎng)考察的作用。

3.多數(shù)黨支部與學(xué)生群眾聯(lián)系不緊密，不了解同學(xué)們的思想狀況和實(shí)際困難，沒(méi)有發(fā)揮其在黨組織與學(xué)生群眾間的紐帶作用，與黨委溝通少，對(duì)同學(xué)們思想上產(chǎn)生的問(wèn)題沒(méi)有有效的化解辦法。而支部工作還僅僅是局限于發(fā)展黨員，收取黨費(fèi)等內(nèi)容。這樣的日常事務(wù)并沒(méi)有把研究生黨支部應(yīng)有的功能充分發(fā)揮出來(lái)。

二、加強(qiáng)研究生黨支部建設(shè)的相關(guān)途徑

1.加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范黨員發(fā)展程序，提升研究生黨支部建設(shè)的科學(xué)化水平

結(jié)合實(shí)際情況制訂黨支部建設(shè)制度，嚴(yán)格執(zhí)行兩周一次的支部組織生活會(huì)，開(kāi)展形式多樣的黨日活動(dòng)，組織支部成員深入開(kāi)展自我剖析?？芍朴喨缰Р繉W(xué)習(xí)、個(gè)人談話、讀書(shū)筆記、定期思想?yún)R報(bào)、不定期交流、民意測(cè)驗(yàn)、量化考核等制度，以制度為保障規(guī)范支部建設(shè)。在黨員發(fā)展過(guò)程中，嚴(yán)格執(zhí)行黨員發(fā)展的工作制度和程序，遵循“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，改善結(jié)構(gòu)，慎重發(fā)展”的方針和原則，認(rèn)真完成黨員的教育、培養(yǎng)、考察工作。通過(guò)開(kāi)展入黨答辯、學(xué)期匯報(bào)、黨章黨史知識(shí)競(jìng)賽、黨員組織材料抽查等活動(dòng)，嚴(yán)把黨員入口關(guān)保證黨員發(fā)展質(zhì)量。

2.加強(qiáng)學(xué)生黨支部書(shū)記培訓(xùn)，發(fā)揮表率及引領(lǐng)作用

黨支部書(shū)記不僅是一個(gè)支部的領(lǐng)導(dǎo)者，更是黨的路線方針政策的宣傳員、組織者和執(zhí)行人。黨支部書(shū)記的表率作用至關(guān)重要，其工作發(fā)揮的好壞將直接影響到本支部的發(fā)展。支部建設(shè)中要重視支部書(shū)記的培養(yǎng)工作，組建一支有責(zé)任意識(shí)、有組織能力的學(xué)生黨支部領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理能力。上級(jí)黨組織應(yīng)采取集中培訓(xùn)、個(gè)別輔導(dǎo)等多種靈活形式對(duì)黨支部書(shū)記進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)舉辦多種形式的黨支部書(shū)記培訓(xùn)會(huì)及先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，建立黨委與支部書(shū)記的有效溝通平臺(tái)，促進(jìn)黨委與學(xué)生黨支部的密切聯(lián)系，增進(jìn)黨組織的凝聚力。同時(shí)，可通過(guò)座談、小組討論、知識(shí)競(jìng)賽、崗位練兵、答辯等形式，對(duì)支部建設(shè)開(kāi)展過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題進(jìn)行研討，并針對(duì)共性問(wèn)題，尋找相應(yīng)的解決方案，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，完成支部建設(shè)相關(guān)論文，以此將經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)與實(shí)際操作緊密結(jié)合，提高將其轉(zhuǎn)化為支部建設(shè)成果的時(shí)效性。

3.以學(xué)術(shù)為載體,創(chuàng)新支部活動(dòng)方式

圍繞“以黨建帶學(xué)術(shù)、以學(xué)術(shù)促黨建”的思路,結(jié)合學(xué)科專業(yè)的特點(diǎn)以及黨在新時(shí)期的任務(wù)和要求,緊緊把握研究生黨員的思想實(shí)際和研究生所關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題,以學(xué)術(shù)為活動(dòng)載體,精心設(shè)計(jì)和組織既有時(shí)代氣息,又有較高學(xué)術(shù)含量的支部活動(dòng),讓支部活動(dòng)充滿思想、蘊(yùn)涵智慧。以學(xué)術(shù)為載體的支部活動(dòng)方式,一方面可以有效地克服支部活動(dòng)中的空洞說(shuō)教和單向灌輸?shù)谋撞?增加黨建學(xué)術(shù)互動(dòng)樂(lè)趣,豐富支部生活的思想內(nèi)容,增強(qiáng)支部的活力。另一方面有利于在研究生黨員中營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍,倡導(dǎo)學(xué)術(shù)風(fēng)氣,鍛煉理性質(zhì)疑和實(shí)事求是的學(xué)術(shù)品格，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,使研究生黨員不僅在政治思想上，而且在學(xué)術(shù)追求和學(xué)術(shù)品德上發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，克服在研究生培養(yǎng)過(guò)程中黨建工作與業(yè)務(wù)培養(yǎng)工作相脫節(jié)現(xiàn)象。

4.以專業(yè)為導(dǎo)向，搭建本碩博支部聯(lián)盟

以專業(yè)為導(dǎo)向，建立本碩博黨支部聯(lián)盟，組成多層次溝通交流、多方位合作活動(dòng)的縱向?qū)W生黨組織“聯(lián)盟體”，充分利用高年級(jí)學(xué)生的各種資源，為低年級(jí)學(xué)生的思想教育、人生規(guī)劃和綜合素質(zhì)拓展提供多元化的參考和現(xiàn)實(shí)意義更強(qiáng)的指導(dǎo)。本碩博支部聯(lián)盟不僅豐富擴(kuò)展了支部生活內(nèi)容和形式，更使學(xué)生在成長(zhǎng)規(guī)劃、科技創(chuàng)新、社會(huì)實(shí)踐等各方面形成了高指導(dǎo)低，快帶動(dòng)慢的自主積極的管理模式，在資源共享的同時(shí)實(shí)現(xiàn)政治思想教育的承接和融合。

5.通過(guò)黨支部建設(shè)立項(xiàng)，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升自我管理能力

在研究生黨支部建設(shè)中打破單向的給予式活動(dòng)模式，圍繞中心和學(xué)習(xí)生活實(shí)際采用推廣立項(xiàng)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)黨員參與熱情，使支部黨員由被動(dòng)的接受者到主動(dòng)的策劃和實(shí)施者，強(qiáng)化自我管理意識(shí)，提升自我發(fā)展能力，加強(qiáng)組織生命力。同時(shí)，立項(xiàng)成員由黨員及非黨成員組成，不僅能帶動(dòng)群眾，更能突顯黨員的先鋒模范作用，實(shí)現(xiàn)黨員的自我教育，增強(qiáng)黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗堡壘作用。

參考文獻(xiàn)：

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［4］武曉峰,于涵,錢婷.研究生黨建途徑探討［J］.思想教育研究，2010（4）.

（作者單位 張愛(ài)書(shū)：哈爾濱工業(yè)大學(xué)交通科學(xué)與工程學(xué)院〈研究生協(xié)理員〉 吳國(guó)芳：哈爾濱工業(yè)大學(xué)交通科學(xué)與工程學(xué)院〈黨委書(shū)記〉 白楊：哈爾濱工業(yè)大學(xué)交通科學(xué)與工程學(xué)院〈輔導(dǎo)員〉）