于曉艷，吳彬彬，李 森

（哈爾濱醫(yī)科大學(xué)大慶校區(qū)藥學(xué)系，黑龍江 大慶 163319）

藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查與研究

于曉艷，吳彬彬，李 森

（哈爾濱醫(yī)科大學(xué)大慶校區(qū)藥學(xué)系，黑龍江 大慶 163319）

藥學(xué)專業(yè)；畢業(yè)生質(zhì)量；調(diào)查與研究

隨著醫(yī)藥市場(chǎng)對(duì)藥學(xué)人才要求的不斷提高，藥學(xué)人才培養(yǎng)的質(zhì)量日益受到社會(huì)的關(guān)注。培養(yǎng)合格的高等藥學(xué)人才是高等藥學(xué)教育的主要任務(wù)之一，各高等醫(yī)藥學(xué)院校的教育工作者和管理人員，都十分關(guān)注學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)情況[1]。為了了解用人單位對(duì)我校藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生質(zhì)量的評(píng)價(jià)，總結(jié)我校在藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢(shì)和不足，進(jìn)一步推動(dòng)我校的教學(xué)改革和素質(zhì)教育培養(yǎng)，筆者對(duì)我校2004～2007屆藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行了質(zhì)量調(diào)查研究，以期為今后的教學(xué)改革提供客觀的依據(jù)。

1 調(diào)查對(duì)象、方法及內(nèi)容

1.1 調(diào)查對(duì)象

哈爾濱醫(yī)科大學(xué)大慶校區(qū)2004～2007屆藥學(xué)專業(yè)?？飘厴I(yè)生共387人，本次調(diào)查范圍為從事藥學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生，共326人，調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放至錄用我校藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的全國(guó)各地縣級(jí)以上藥廠和各級(jí)醫(yī)療單位。

1.2 調(diào)查方法及內(nèi)容

采用自行設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷和調(diào)查表，由用人單位領(lǐng)導(dǎo)填寫。調(diào)查內(nèi)容包括：（1）畢業(yè)生一般情況；（2）畢業(yè)生基本素質(zhì)（包括道德品質(zhì)、敬業(yè)精神、工作態(tài)度等）；（3）畢業(yè)生業(yè)務(wù)能力（包括專業(yè)技能、創(chuàng)新能力、外語(yǔ)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等）；（4）教學(xué)質(zhì)量反饋及對(duì)今后教學(xué)改革的意見(jiàn)和建議。

2 結(jié)果與分析

本次調(diào)查共發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷326份，收回有效問(wèn)卷294份，有效回收率為90.2%。

2.1 用人單位對(duì)畢業(yè)生基本素質(zhì)的評(píng)價(jià)（見(jiàn)表1）

用人單位對(duì)畢業(yè)生的總體評(píng)價(jià)較高，4個(gè)指標(biāo)的優(yōu)秀良好率均超過(guò)了85%，這說(shuō)明我校藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的基本素質(zhì)良好，工作積極，思想穩(wěn)定，但專業(yè)素質(zhì)有待進(jìn)一步加強(qiáng)和提升。

表1 用人單位對(duì)畢業(yè)生基本素質(zhì)的評(píng)價(jià)[n（%）]

2.2 用人單位對(duì)畢業(yè)生業(yè)務(wù)能力的評(píng)價(jià)（見(jiàn)表2）

用人單位對(duì)畢業(yè)生業(yè)務(wù)能力評(píng)價(jià)中，畢業(yè)生理論知識(shí)應(yīng)用能力和人際溝通能力優(yōu)秀良好率達(dá)到90%以上，說(shuō)明我校理論教學(xué)效果較好，大多數(shù)畢業(yè)生具有較高的理論知識(shí)應(yīng)用能力和良好的人際溝通能力，但個(gè)別畢業(yè)生缺乏獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新能力，外語(yǔ)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力較差。

表2 用人單位對(duì)畢業(yè)生業(yè)務(wù)能力的評(píng)價(jià)[n（%）]

2.3 用人單位對(duì)學(xué)校教學(xué)改革工作的建議（見(jiàn)表3）

在問(wèn)卷中我們列出了7個(gè)選擇項(xiàng)以征求用人單位對(duì)藥學(xué)專業(yè)教學(xué)改革工作的建議，這些選項(xiàng)內(nèi)容既與畢業(yè)生質(zhì)量相關(guān)，又關(guān)系到今后藥學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)方向。結(jié)果顯示，用人單位選擇的前3項(xiàng)分別為加大專業(yè)知識(shí)的深度與廣度（89.8%）、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生外語(yǔ)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)（84.4%）、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力（73.1%）。調(diào)查結(jié)果對(duì)今后的教學(xué)改革具有重要的參考價(jià)值。

表3 用人單位對(duì)藥學(xué)專業(yè)教學(xué)改革工作的建議

3 討論

調(diào)查顯示，我校藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生整體素質(zhì)過(guò)硬，學(xué)校教學(xué)水平較高，但在調(diào)查中我們也發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生存在專業(yè)知識(shí)面窄、外語(yǔ)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力較差、缺乏創(chuàng)新能力等問(wèn)題，這些問(wèn)題是我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)改革工作中需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。

3.1 轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)素質(zhì)教育

高職高專教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，但綜合能力的培養(yǎng)仍不容忽視。針對(duì)畢業(yè)生在素質(zhì)培養(yǎng)方面的不足，應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的全面培養(yǎng)。首先，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到高職高專教育必須積極適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，牢固樹立起以人為本、全面發(fā)展的人才培養(yǎng)觀，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，堅(jiān)持不懈地推進(jìn)素質(zhì)教育。其次，要樹立教育市場(chǎng)觀念，按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律確立工作思路，醫(yī)藥行業(yè)的發(fā)展需要高素質(zhì)、創(chuàng)新型的人才，醫(yī)藥教育事業(yè)應(yīng)以市場(chǎng)為導(dǎo)向。最后，要樹立服務(wù)觀念，更好地為用人單位和畢業(yè)生服務(wù)[2]。

3.2 加強(qiáng)外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)教學(xué)，培養(yǎng)滿足社會(huì)需要的應(yīng)用型人才

對(duì)于藥學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力對(duì)于其從事藥學(xué)工作越來(lái)越重要。目前，計(jì)算機(jī)、多媒體信息技術(shù)大量應(yīng)用于藥廠和醫(yī)院的儀器設(shè)備中，沒(méi)有較強(qiáng)的外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力就很難駕馭這些高科技醫(yī)療設(shè)備。針對(duì)畢業(yè)生在外語(yǔ)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力方面的不足，應(yīng)適當(dāng)增加外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的課時(shí)，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)?？赏ㄟ^(guò)聘請(qǐng)外教、增加專業(yè)課雙語(yǔ)教學(xué)的比重、增加外語(yǔ)課外活動(dòng)等方式來(lái)提高學(xué)生的外語(yǔ)水平。計(jì)算機(jī)教學(xué)一定要改變過(guò)去不考慮專業(yè)特點(diǎn)、與實(shí)際完全脫軌的局面，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)適當(dāng)結(jié)合實(shí)際，便于學(xué)生延伸自己的專業(yè)特長(zhǎng)。

3.3 注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的科研意識(shí)

在大學(xué)校園內(nèi)倡導(dǎo)學(xué)生搞科研，努力提高學(xué)生的科研能力已成為高等教育的當(dāng)務(wù)之急[3]。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、科研意識(shí)使之能夠適應(yīng)將來(lái)的發(fā)展也是今后我校教學(xué)改革中應(yīng)著力解決的問(wèn)題。首先，應(yīng)深化教育教學(xué)改革，從課程設(shè)置、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式等多方面入手，突出對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。其次，應(yīng)優(yōu)化課程體系，改進(jìn)教學(xué)方法，把脫離臨床實(shí)際的內(nèi)容從教學(xué)計(jì)劃中刪除，對(duì)能拓寬知識(shí)面、反映當(dāng)前科技進(jìn)步的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的整合，增加見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)時(shí)間及綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課的學(xué)時(shí)數(shù)，有計(jì)劃、分步驟地開(kāi)設(shè)有利于提高學(xué)生整體素質(zhì)、與實(shí)際工作相關(guān)的課程。最后，應(yīng)積極開(kāi)展科研教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)科研理論的學(xué)習(xí)，嘗試設(shè)立專門的科研課程，開(kāi)設(shè)科研實(shí)驗(yàn)課和理論講座，邀請(qǐng)其他院?？蒲袑W(xué)者來(lái)校講學(xué)、輔導(dǎo)，提高學(xué)生的科研意識(shí)。

[1]葉樺.歷屆藥學(xué)本科畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查[J].藥學(xué)教育，2006，5：58～60.

[2]郭超龍，倪慧玲，徐位良，等.2005年藥學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)分析[J].國(guó)際醫(yī)藥衛(wèi)生導(dǎo)報(bào)，2005，9：98～100.

[3]何翠薇，覃潔萍，侯小濤，等.淺談藥學(xué)畢業(yè)生科研能力的培養(yǎng)[J].廣西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)，2008，9：111～112.

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1671-1246（2011）02-0106-02