王敏入

企業(yè)管理信息化的全面推進(jìn)帶動了ERP在企業(yè)內(nèi)部的應(yīng)用，而且隨著這種信息化程序的加強(qiáng)，ERP越來越受到業(yè)界的認(rèn)可和歡迎。因此，如何講解ERP管理思想，營造一個模擬的企業(yè)運作環(huán)境，讓學(xué)生在就業(yè)之前了解企業(yè)運作規(guī)律流程，并具備實際動手操作和決策能力，成為高校急需解決的問題。本文主要分析了會計實訓(xùn)教學(xué)與ERP沙盤模擬課程整合的價值體現(xiàn)。

RP為Enterprise Resource Planning的縮寫，即“企業(yè)資源計劃”。ERP是目前企業(yè)管理信息系統(tǒng)中十分流行的一種形式，大多數(shù)ERP系統(tǒng)在全面解決企業(yè)在供銷存、財務(wù)、計劃、質(zhì)量、制造等核心業(yè)務(wù)問題方面均能起到良好的作用并產(chǎn)出效益。今天，ERP的概念外延變得更加廣泛，幾乎成了企業(yè)信息化的代名詞。

企業(yè)管理信息化的全面推進(jìn)帶動了ERP在企業(yè)內(nèi)部的應(yīng)用，而且隨著這種信息化程序的加強(qiáng)，ERP越來越受到業(yè)界的認(rèn)可和歡迎。因此，如何講解ERP管理思想，營造一個模擬的企業(yè)運作環(huán)境，讓學(xué)生在就業(yè)之前了解企業(yè)運作規(guī)律流程，并具備實際動手操作和決策能力，成為高校急需解決的問題。

“ERP沙盤模擬”課程，就是針對一個模擬企業(yè)，把模擬企業(yè)運營的關(guān)鍵環(huán)節(jié)：戰(zhàn)略計劃、資金籌集、市場營銷、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)組織、物資采購、設(shè)備投資與改造、財務(wù)核算與管理等幾個部分設(shè)計為ERP沙盤模擬課程的主體內(nèi)容，把企業(yè)運營所處的內(nèi)外部環(huán)境抽象為一系列的規(guī)則，由學(xué)生組成若干個相互競爭的模擬企業(yè)，通過模擬企業(yè)幾年的經(jīng)營，使學(xué)生在分析市場、制訂戰(zhàn)略、營銷規(guī)劃、組織生產(chǎn)、財務(wù)管理等一系統(tǒng)活動中，參悟科學(xué)的管理規(guī)律，全面提升管理能力。

沙盤模擬課程的組成

ERP沙盤模擬教學(xué)以一套沙盤教具為載體。沙盤教具主要包括：沙盤盤面

六張，代表六個相互競爭的模擬企業(yè)。沙盤盤面按照制造企業(yè)的職能部門劃分了職能中心，包括營銷與規(guī)劃中心、生產(chǎn)中心、物流中心和財務(wù)中心。各職能中心覆蓋了企業(yè)運營的所有關(guān)鍵環(huán)節(jié)：戰(zhàn)略規(guī)劃、市場營銷、生產(chǎn)組織、采購管理、庫存管理、財務(wù)管理等，是一個制造企業(yè)的縮影。

ERP課程設(shè)計

組織準(zhǔn)備工作是ERP沙盤模擬課程的首要環(huán)節(jié)。主要包括三項：首先是學(xué)

生分組，每組一般為5-6人，這樣全部學(xué)生就組成了六個相互競爭的模擬企業(yè)，然后進(jìn)行每個角色的職能定位，明確企業(yè)組織內(nèi)每個角色的崗位責(zé)任，一般為CEO、營銷總監(jiān)、運營總監(jiān)、采購總監(jiān)、財務(wù)總監(jiān)等主要角色，當(dāng)人數(shù)較多時，還可以增加商業(yè)間諜、財務(wù)助理等輔助角色。在幾年的經(jīng)營過程中，可以進(jìn)行角色互換，從而體驗角色轉(zhuǎn)換后考慮問題的出發(fā)點的相應(yīng)變化，也就是讓學(xué)生學(xué)會換位思考。最后，為了使課程能夠達(dá)到預(yù)期的效果，教師需要說明，誠信和親歷親為。誠信是企業(yè)的生命，是企業(yè)的生存之本。在企業(yè)經(jīng)營模擬過程中，不要怕犯錯誤，學(xué)習(xí)的目的就是為了發(fā)現(xiàn)問題，努力尋求解決問題的手段。

ERP沙盤模擬不是從創(chuàng)建企業(yè)開始，而是接手一個已經(jīng)運營了三年的企業(yè)。學(xué)生可以從基本情況描述中獲取企業(yè)運營的基本信息，然后將這些枯燥的數(shù)字活生生地再現(xiàn)到沙盤盤面上，由此為下一步的企業(yè)運營作好鋪墊。通過初始狀態(tài)模擬，可以使學(xué)生深刻感覺到財務(wù)數(shù)據(jù)與企業(yè)業(yè)務(wù)的直接相關(guān)性，理解財務(wù)數(shù)據(jù)是對企業(yè)運營情況的一個總結(jié)，為今后透過財務(wù)看經(jīng)營做好觀念上的準(zhǔn)備。

每一年的經(jīng)營下來，企業(yè)管理者都要對企業(yè)的經(jīng)營結(jié)果進(jìn)行分析，反思成功在哪里？失敗又在哪里？競爭對手情況如何？是否需要對企業(yè)戰(zhàn)史略進(jìn)行調(diào)整？教師更要結(jié)合課堂整體情況，找到大家普遍困惑的問題，對現(xiàn)場出現(xiàn)的典型案例進(jìn)行深層剖析，用數(shù)字說話，讓學(xué)生體會管理知識與管理實踐之間的距離。

會計實訓(xùn)與ERP模擬實訓(xùn)的聯(lián)系

會計實訓(xùn)教學(xué)，一般是指財務(wù)會計實訓(xùn)，是讓學(xué)生借助于仿真性強(qiáng)的原始憑證、記賬憑證、會計賬簿和會計報表，對工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)和會計部門各崗位的工作進(jìn)行一次全面、系統(tǒng)的操作、演練。整個教學(xué)過程以企業(yè)的真實素材為模擬對象，按企業(yè)實際工作中日常經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生先后順序編排，發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)均使用真實的規(guī)范化的原始憑證，對各種稅費的計算和申報，采用真實的納稅申報表，真實感強(qiáng)，可以提高學(xué)生實際操作技能和從事本專業(yè)的實際工作能力，縮短理論與實踐的距離。

ERP沙盤模擬課程，教學(xué)的價值在于過程，在于學(xué)生在案例完成過程中受到的思維、心理素質(zhì)、協(xié)作精神、身體素質(zhì)、時間管理、計劃、交流能力等方面的綜合能力鍛煉。財務(wù)會計實訓(xùn)側(cè)重于動手，單方面會計技能培養(yǎng)，ERP沙盤模擬側(cè)重于動腦，綜合能力技能的培養(yǎng)。

ERP沙盤模擬課程的整合作用

ERP沙盤課程有利于提高學(xué)生的綜合能力。學(xué)校教育的最終目的是學(xué)生個人綜合能力的開發(fā)，而不僅僅是某項單一技能的掌握，這應(yīng)該是學(xué)校教育與培訓(xùn)教學(xué)的最主要區(qū)別。ERP沙盤企業(yè)經(jīng)營模擬課程涉及整體戰(zhàn)略、產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)備投資改造、生產(chǎn)能力規(guī)劃、物料需求計劃、資金需求計劃、市場與銷售、財務(wù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析、團(tuán)隊溝通與建設(shè)等方面，企業(yè)結(jié)構(gòu)和管理的操作全部展示在模擬沙盤上，每個學(xué)生都能直接參與模擬的企業(yè)運作，體驗復(fù)雜、抽象的經(jīng)營管理理論。

ERP沙盤課程有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。通過企業(yè)實戰(zhàn)，學(xué)生會遇到企業(yè)經(jīng)營中發(fā)生的真實問題，學(xué)生們需要共同分析問題、制定決策、組織實施。這個參與的過程極大地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，分組討論、角色扮演、情景演練、案例分析、教師點評等多種教學(xué)手段于一體，學(xué)生在高度興奮狀態(tài)下學(xué)習(xí)與實踐，理解企業(yè)經(jīng)營知識，掌握經(jīng)營管理技巧。通過沙盤模擬，使枯燥的課程變得生動有趣，讓他們有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動機(jī)。

ERP沙盤課程有利于提高學(xué)生的就業(yè)能力。 ERP沙盤模擬是一種體驗式學(xué)習(xí)方式，提供真實仿真企業(yè)的業(yè)務(wù)處理環(huán)境的功能，學(xué)生可以加強(qiáng)對企業(yè)實際情況的了解，成為學(xué)生理想的就業(yè)演習(xí)工具，在ERP沙盤模擬課程教學(xué)中實現(xiàn)了三個仿真。

其一，仿真的企業(yè)環(huán)境。這種環(huán)境可使學(xué)生自覺調(diào)整自身不同于課堂上課的狀態(tài)，促使學(xué)生主動去思考自己的實驗過程和實驗步驟，主動去完成實驗。

其二，ERP沙盤模擬課程可以模擬職能崗位，由學(xué)生模擬企業(yè)不同部門、不同的工作崗位，獨立完成業(yè)務(wù)處理，熟悉職能功能，明析不同類型業(yè)務(wù)處理的流程，提高學(xué)生的綜合實踐能力。

其三，仿真企業(yè)流程。企業(yè)之間競爭的關(guān)鍵在于其業(yè)務(wù)流程。在仿真企業(yè)環(huán)境中，以企業(yè)業(yè)務(wù)流程為連接線，將各個業(yè)務(wù)部門、各個職能崗位有機(jī)連接在一起，使每個學(xué)生更真實體會到局部與整體的關(guān)系，體會到自己在流程中所處的位置和應(yīng)負(fù)責(zé)的工作，體會到真實的企業(yè)流程。

全面檢測學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)和深度上的不足。通過沙盤模擬經(jīng)營課程，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)已經(jīng)學(xué)過的知識的不足，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識，教師也會發(fā)現(xiàn)在授課過程中存在的問題，也會注意更好地改進(jìn)教學(xué)方法。

會計實訓(xùn)教學(xué)與ERP沙盤模擬課程整合

目前，越來越多的人認(rèn)識到沙盤模擬課程對學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)有著很大的

促進(jìn)意義，傳統(tǒng)財務(wù)實訓(xùn)教學(xué)更需要轉(zhuǎn)變理念，由培養(yǎng)會動手的人轉(zhuǎn)為培養(yǎng)會動腦并能進(jìn)一步主動思考動手的人。在這個過程中，ERP沙盤模擬過程與財務(wù)會計實訓(xùn)過程的整合有著較深遠(yuǎn)的意義。我們可以做到以下幾點：

其一，將ERP沙盤課程納入到會計專業(yè)財務(wù)會計實訓(xùn)教學(xué)體系中，并在學(xué)校內(nèi)部建立ERP沙盤模擬實訓(xùn)基地。

其二，編寫適合的相關(guān)教材。如果沒有理論指導(dǎo)，實踐只能停留在簡單的操作上。

其三，嚴(yán)格選擇適合的教師進(jìn)行師資培訓(xùn)，并定期進(jìn)行集體備課交流，確保授課師資的質(zhì)量和水平。

其四，建立企業(yè)與學(xué)校的溝通平臺，讓學(xué)生充分了解企業(yè)人才需求，力求能夠按照企業(yè)人才需求訂單培養(yǎng)學(xué)生，推薦學(xué)生到企業(yè)中實習(xí)，推薦企業(yè)作為學(xué)校的校外實訓(xùn)基地。

其五，做好認(rèn)證的工作。沙盤課程的認(rèn)證應(yīng)進(jìn)一步同勞動與社會保障部的相應(yīng)職業(yè)資格認(rèn)證相結(jié)合，由于職業(yè)資格證書在社會的認(rèn)可度較高，對于企業(yè)來說，有資格認(rèn)證的學(xué)生的綜合經(jīng)營管理能力已經(jīng)得到早期的鍛煉，將會更快速地融入實際工作中去，也會對工作有更強(qiáng)的團(tuán)隊意識、責(zé)任心和工作熱情。

總之，ERP沙盤模擬課程互動性、實戰(zhàn)性、綜合性的特點，正在被各類院校的相關(guān)專業(yè)所認(rèn)可和接受，在大力推動會計專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)發(fā)展的今天，ERP沙盤模擬課程將會與其他實訓(xùn)課程一起，發(fā)揮重要的作用。

（作者系湖北財稅職業(yè)學(xué)院會計系）