黃建張志勇

（湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南長沙 410208）

湖南高職教育與產(chǎn)業(yè)集群的現(xiàn)狀和關(guān)系研究

黃建張志勇

（湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南長沙 410208）

高職教育和產(chǎn)業(yè)集群均與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)。近年來，湖南高職教育和產(chǎn)業(yè)集群都呈現(xiàn)出發(fā)展迅猛、規(guī)模加大的態(tài)勢。湖南產(chǎn)業(yè)集群的產(chǎn)業(yè)選擇與高職教育改革方向、就業(yè)空間及可持續(xù)發(fā)展關(guān)系緊密：湖南高職教育為湖南產(chǎn)業(yè)集群的可持續(xù)發(fā)展提供人才和智力支撐；湖南高職教育和產(chǎn)業(yè)集群之間可以相互提供所需服務(wù)、實(shí)現(xiàn)資源共享。

湖南高職教育；湖南產(chǎn)業(yè)集群；發(fā)展現(xiàn)狀；關(guān)系

高職教育是與社會經(jīng)濟(jì)聯(lián)系最為緊密的教育類型，是隨著我國經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展而興起的一種高等教育形式。高職教育通過教育和培訓(xùn)獲得有特殊知識和專業(yè)化的人力資本，并通過促進(jìn)相關(guān)要素收益的增長，推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。產(chǎn)業(yè)集群作為某一產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域相互關(guān)聯(lián)的企業(yè)及其支撐體系，在一定地域內(nèi)集聚并形成具有持續(xù)競爭優(yōu)勢的經(jīng)濟(jì)群落，是當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一大趨勢。一個地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展往往與當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)集群的形成和發(fā)展有著緊密的聯(lián)系，產(chǎn)業(yè)集群所表現(xiàn)出的持續(xù)的競爭優(yōu)勢，已受到了人們的普遍關(guān)注。高職教育和產(chǎn)業(yè)集群同為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推手，分析湖南高職教育和產(chǎn)業(yè)集群的現(xiàn)狀及關(guān)系，對湖南新型工業(yè)化的推進(jìn)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級以及和諧社會的建設(shè)將有著現(xiàn)實(shí)的意義。

一．湖南高職教育的現(xiàn)狀

近年來，由于湖南對發(fā)展職業(yè)教育的重視，湖南高職教育得以蓬勃發(fā)展，數(shù)據(jù)顯示：l997年湖南省獨(dú)立設(shè)置的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院l所，在校生人數(shù)為3500人。至2008年4月，湖南省共有高職院校68所,在校生數(shù)為51.9萬人,占全省普通高校在校生總數(shù)的57.8%。湖南省高職教育從出現(xiàn)至今已實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，并呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.湖南高職教育辦學(xué)規(guī)模處于全國前列

據(jù)高職高專網(wǎng)顯示的數(shù)據(jù)所知，截至2008年4月，我國共有高職院校1169所，湖南省擁有的高職院校數(shù)目僅次于沿海發(fā)達(dá)地區(qū)江蘇、廣東和山東省，并以擁有68所高職院校的規(guī)模,穩(wěn)居中部六省第一。在專業(yè)設(shè)置方面，湖南高職院校專業(yè)門類齊全，設(shè)點(diǎn)覆蓋面相對廣。高職高專指導(dǎo)性專業(yè)目錄(試行)中的531種專業(yè)中湖南覆蓋全部19個大類，在目錄中78個二級類中，湖南覆蓋62個，覆蓋率為79．5%（公安大類沒有統(tǒng)計在內(nèi)，實(shí)際覆蓋率應(yīng)在85%以上）[1]。湖南高職教育辦學(xué)規(guī)模已經(jīng)處于全國前列。

2.湖南高職教育在布局上體現(xiàn)為集聚現(xiàn)象明顯。

湖南現(xiàn)有高職院校68所（包括民辦）,其大部分集中在長株潭城市群。經(jīng)搜集的資料分析顯示，長株潭城市群共有高職院校46所,占全省高職院?？倲?shù)的67.65%。其他各地市共有高職院校22所，占全省高職院?？倲?shù)的32.35%。在國家確立的全國100所示范職業(yè)院校中,湖南省有5所,其中4所在長株潭城市群。由此可見，湖南高職教育在發(fā)展過程中，已經(jīng)形成了區(qū)域集聚現(xiàn)象。

3.湖南高職教育集約化和集群式發(fā)展方式已在探索之中。

湖南高職教育在發(fā)展中借鑒了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)中的集約化和集群式發(fā)展這些新的模式，創(chuàng)新地組建了職教集團(tuán)，如由湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院籌備組建的湖南機(jī)械裝備制造業(yè)職教集團(tuán)、湖南工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院籌備組建的湖南工藝美術(shù)職業(yè)教育集團(tuán)等。2008年，湖南在已成立5個職業(yè)教育集團(tuán)的基礎(chǔ)上，為推進(jìn)集團(tuán)辦學(xué)，還組建了13家職業(yè)教育集團(tuán)。據(jù)湖南省教育廳發(fā)布的信息，長沙、株洲正大手筆推進(jìn)職業(yè)教育集群式發(fā)展，其中長沙市政府投入14.8億元，正抓緊建設(shè)長沙職教城，株洲市政府已規(guī)劃建設(shè)職教科技園，占地8000多畝，并明確將其列入株洲市重點(diǎn)工程[2]。湖南高職教育的集約化和集群式發(fā)展方式已成為湖南高職教育發(fā)展中的又一個新的亮點(diǎn)。

二.湖南產(chǎn)業(yè)集群的現(xiàn)狀

產(chǎn)業(yè)集群是指在某一特定領(lǐng)域中(通常以一個主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)為核心)大量產(chǎn)業(yè)聯(lián)系密切的生產(chǎn)者、企業(yè)以及相關(guān)支撐機(jī)構(gòu)在空間上集聚，并形成強(qiáng)勁、持續(xù)競爭優(yōu)勢的現(xiàn)象。產(chǎn)業(yè)集群是推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的動力“引擎”，一個區(qū)域的產(chǎn)業(yè)集群程度越高，其放大、輻射的效應(yīng)越明顯，對經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用也越大。湖南的產(chǎn)業(yè)集群在近些年來發(fā)展迅速，并形成了以下特點(diǎn)：

1.支柱產(chǎn)業(yè)集群初步形成，但產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)還有待于調(diào)整

伴隨著湖南“四化兩型”的建設(shè)，一批支柱產(chǎn)業(yè)集群已初步形成。2009年，湖南涌現(xiàn)出了工程機(jī)械、汽車及零部件、新材料、食品煙草四個千億產(chǎn)業(yè)集群，其中工程機(jī)械產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)規(guī)模工業(yè)產(chǎn)值750億元，占全國的23%，占全球的7.2%。但湖南產(chǎn)業(yè)集群大多屬于傳統(tǒng)型產(chǎn)業(yè)集群，如傳統(tǒng)制造業(yè)、食品煙草等領(lǐng)域。技術(shù)含量高和高附加值的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群如通信設(shè)備、計算機(jī)及其他電子設(shè)備制造業(yè)、儀器儀表及文化、辦公用機(jī)械制造業(yè)的三類區(qū)位商都低于0.5[3]，在全國競爭優(yōu)勢不明顯。由此看出湖南產(chǎn)業(yè)集群的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)仍以勞動密集型產(chǎn)業(yè)為主，還在逐漸向資本、知識密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與國外發(fā)達(dá)國家高度化的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相比，還存在較大差距。

2.產(chǎn)業(yè)的空間集聚性較強(qiáng)，集群配套能力逐漸增強(qiáng)

從湖南的產(chǎn)業(yè)布局可以看到，湖南的產(chǎn)業(yè)空間集聚主要在長株潭地區(qū)，近年來，在長株潭地區(qū)已形成了一批發(fā)展較快、規(guī)模較大、實(shí)力較強(qiáng)的集群，且集群配套能力逐漸增強(qiáng)。如工程機(jī)械、汽車制造產(chǎn)業(yè)，已涌現(xiàn)了一批帶動力強(qiáng)的核心企業(yè)，聚集了一批專業(yè)協(xié)作的配套企業(yè)，延伸了產(chǎn)業(yè)鏈。其中以中聯(lián)重科、三一重工、山河智能為核心的工程機(jī)械產(chǎn)業(yè)集群，聚集了工程機(jī)械生產(chǎn)企業(yè)30多家，配套協(xié)作企業(yè)數(shù)百家，產(chǎn)品品種占全國工程機(jī)械的70%以上[4]。但除此之外，湖南產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)各種產(chǎn)業(yè)的上游的原材料、零部件、配套設(shè)備，以及下游的互補(bǔ)產(chǎn)品制造商、技能培訓(xùn)、行業(yè)中介等發(fā)育還不夠完善，產(chǎn)業(yè)集群的競爭力還有待進(jìn)一步提高。

3.集群所需的社會服務(wù)提供不到位

從湖南產(chǎn)業(yè)集群的外環(huán)境來看，與集群相配套的社會服務(wù)體系如研發(fā)體系、培訓(xùn)體系、行業(yè)協(xié)會、金融擔(dān)保體系、信用體系等提供不到位，即便存在也基本上處于各自為政的狀態(tài)，這使得集群中的企業(yè)無法真正享受到集群帶來的規(guī)模經(jīng)濟(jì)，成本無法降低。據(jù)資料顯示：全省8O%的產(chǎn)業(yè)集群沒有區(qū)域創(chuàng)新服務(wù)體系。盡管部分集群已經(jīng)逐步形成了“終端企業(yè)十配套企業(yè)+專業(yè)市場+中介組織”的網(wǎng)絡(luò)化生產(chǎn)體系，但是整體還是低水平[5]。按照配套企業(yè)占企業(yè)總數(shù)30%以上、各類中介組織比較健全等標(biāo)準(zhǔn)衡量，只有少數(shù)幾個集群形成了比較完善的網(wǎng)絡(luò)化生產(chǎn)體系。

三.湖南高職教育與產(chǎn)業(yè)集群的關(guān)系

高職教育和產(chǎn)業(yè)集群都是為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)的，高職教育往往通過產(chǎn)業(yè)集群間接作用于區(qū)域經(jīng)濟(jì)。從湖南省高職教育與產(chǎn)業(yè)集群的布局不難發(fā)現(xiàn)，兩者的空間集聚都以長株潭為主，體現(xiàn)的空間匹配效應(yīng)極為明顯，湖南高職教育與產(chǎn)業(yè)集群是相傍相倚的，兩者間的關(guān)系主要體現(xiàn)為：

1 湖南產(chǎn)業(yè)集群的產(chǎn)業(yè)選擇與高職教育改革方向、就業(yè)空間及高職教育持續(xù)發(fā)展關(guān)系緊密。

湖南產(chǎn)業(yè)集群的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化與升級對高職教育的人才培養(yǎng)提出了更高的要求，湖南產(chǎn)業(yè)集群的產(chǎn)業(yè)選擇方向?qū)Ω呗氃盒５漠a(chǎn)教研的開展，對高職教育專業(yè)的設(shè)置、課程設(shè)置、教材開發(fā)等均有重要的導(dǎo)向作用，高職教育發(fā)展需要有特色鮮明的產(chǎn)業(yè)群和規(guī)模企業(yè)作依托?！督逃筷P(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(教高[2006]16號)提出，高等職業(yè)院校要“主動適應(yīng)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要”，“有針對性地調(diào)整和設(shè)置專業(yè)”，“根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位(群)的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容”，“改革教學(xué)方法和手段，融‘教、學(xué)、做’為一體”，要“大力推行工學(xué)結(jié)合”，“校企合作”，“加強(qiáng)專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)”，“吸收用人單位參與教學(xué)質(zhì)量評價”。高職教育從辦學(xué)面向到教學(xué)理念，從課程體系構(gòu)建到基礎(chǔ)能力建設(shè)，從專業(yè)設(shè)置的依據(jù)到標(biāo)準(zhǔn)，從方法手段到教學(xué)評價，都體現(xiàn)了專業(yè)設(shè)置要遵循產(chǎn)業(yè)集群的產(chǎn)業(yè)選擇的需要，因此，湖南高職教育應(yīng)以地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展中產(chǎn)業(yè)集群的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及其變動趨勢為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)、調(diào)整專業(yè)，在專業(yè)設(shè)置上，要有前瞻性，要順應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與發(fā)展的趨勢與要求來開拓新專業(yè)，要考慮該專業(yè)的發(fā)展前途、生存周期，并密切關(guān)注重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)對應(yīng)用性專業(yè)技術(shù)人才的需求數(shù)量與結(jié)構(gòu)，人才需求的職業(yè)層次與專業(yè)知識要求，職業(yè)崗位群與職業(yè)技能要求，要不斷拓寬專業(yè)口徑，培養(yǎng)適應(yīng)湖南產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的適銷對路的人才，為學(xué)生創(chuàng)造寬闊的就業(yè)渠道，從而實(shí)現(xiàn)湖南高職教育的可持續(xù)發(fā)展。

2 湖南高職教育為湖南產(chǎn)業(yè)集群的可持續(xù)發(fā)展提供人才和智力支撐

湖南“兩型四化”的建設(shè)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級、經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變等，都對湖南產(chǎn)業(yè)集群中的人力資源結(jié)構(gòu)和素質(zhì)提出了新的更高的要求。特別是技術(shù)密集型的企業(yè)對生產(chǎn)、服務(wù)第一線從業(yè)人員的文化、技能、技術(shù)水平提出了更高的要求，對解決生產(chǎn)工藝、技術(shù)革新、設(shè)備改進(jìn)等實(shí)際問題的高技能人才的需求加大，而湖南高職教育通過這些年的跨越式發(fā)展、專業(yè)的調(diào)整、教育模式的轉(zhuǎn)變、教育質(zhì)量的提高等，已經(jīng)為湖南產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展、區(qū)域經(jīng)濟(jì)的提升儲備了大量的面向基層、面向生產(chǎn)、面向服務(wù)和管理第一線職業(yè)崗位的實(shí)用型、技術(shù)型和技能型專門人才。此外，產(chǎn)業(yè)集群規(guī)模擴(kuò)張與群內(nèi)企業(yè)衍生有關(guān)，而要使群內(nèi)企業(yè)不斷衍生，集群需要的具有開拓創(chuàng)新與合作意識的企業(yè)家與專業(yè)技術(shù)人員，需要培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)的文化，培育企業(yè)家和企業(yè)家精神，培養(yǎng)社會誠信文化，而這些也可以借助湖南高職教育的力量。因此，可以說湖南高職教育是個重要的孵化器，它可以為湖南產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展提供人才和智力支撐，從而推動湖南產(chǎn)業(yè)集群的可持續(xù)發(fā)展。

3 湖南高職教育和產(chǎn)業(yè)集群之間可以相互提供所需服務(wù)、實(shí)現(xiàn)資源共享

湖南高職教育可以為產(chǎn)業(yè)集群提供培訓(xùn)服務(wù)。隨著傳統(tǒng)的勞動密集型產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型和高附加值技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)的興起，許多只有中初級技術(shù)水平的工人被迫下崗，而高新技術(shù)工種崗位又大量缺人。下崗職工的再就業(yè)將通過職業(yè)培訓(xùn)來實(shí)現(xiàn)；同時，企業(yè)內(nèi)高新技術(shù)和先進(jìn)設(shè)備的引進(jìn)，需要進(jìn)一步提高企業(yè)在崗人員的素質(zhì)，讓他們接受繼續(xù)教育，進(jìn)行崗位培訓(xùn)、知識更新，湖南高職教育可以為之提供培訓(xùn)服務(wù)，除此之外，還可以提供國內(nèi)外本行業(yè)的最新成果介紹、預(yù)測發(fā)展趨勢、適應(yīng)轉(zhuǎn)產(chǎn)咨詢等服務(wù)。

湖南高職教育可以為產(chǎn)業(yè)集群提供科研服務(wù)體系，為技術(shù)革命提供創(chuàng)造基地。高職院校具有一批科學(xué)技術(shù)人才和科研環(huán)境，是一個能參與技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)交流、技術(shù)轉(zhuǎn)化的基地，一方面可以把自己的科研成果、發(fā)明創(chuàng)造、先進(jìn)工藝、先進(jìn)技術(shù)通過技術(shù)市場轉(zhuǎn)化，為產(chǎn)業(yè)集群提供服務(wù)；高職院校還可以利用人才優(yōu)勢，接受企業(yè)的委托，或者主動地和企業(yè)的工程技術(shù)人員合作，對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中遇到的難題進(jìn)行研究、開發(fā)和解決，使學(xué)校和企業(yè)科技人才相互滲透，推動企業(yè)的發(fā)展，增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)集群的活力；高職院校也可以充分利用各種軟科學(xué)研究，如圖書情報及專家、教授、高級技術(shù)人才的知識和技術(shù)，走進(jìn)信息市場，為產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展規(guī)劃、建設(shè)及技術(shù)攻關(guān)項目提供咨詢、參謀和決策意見。

湖南產(chǎn)業(yè)集群可以為湖南高職教育在專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、教材開發(fā)等方面提供咨詢服務(wù)。近年來湖南高職教育發(fā)展迅速，但一些高職院校盲目追求規(guī)模擴(kuò)張，在專業(yè)設(shè)置上缺乏針對性，盲目跟風(fēng)，造成熱門專業(yè)增長迅速，重復(fù)設(shè)置嚴(yán)重，部分領(lǐng)域人才培養(yǎng)相對過剩，如計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計、財經(jīng)等專業(yè)。專業(yè)設(shè)置在專業(yè)與產(chǎn)業(yè)聯(lián)接，體現(xiàn)區(qū)域特點(diǎn)方面仍顯不足。湖南產(chǎn)業(yè)集群應(yīng)就其產(chǎn)業(yè)選擇方向、集群發(fā)展趨勢等方面對高職教育專業(yè)的設(shè)置、課程設(shè)置、教材開發(fā)等提供咨詢服務(wù)，為湖南高職教育中人才培養(yǎng)體系、人才培養(yǎng)模式及其保障體系和評價體系提供指導(dǎo)服務(wù)，以拓寬湖南高職教育的發(fā)展思路。

湖南產(chǎn)業(yè)集群可以為湖南高職教育在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、工學(xué)結(jié)合方面提供師資、場所和設(shè)備。近年來，隨著湖南各高職院校規(guī)模的擴(kuò)張，大部分高職院校原有的辦學(xué)設(shè)備如校舍、教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、實(shí)訓(xùn)基地數(shù)量等已嚴(yán)重不足，設(shè)施設(shè)備陳舊，技術(shù)含量不高，實(shí)踐技能較強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師短缺等問題愈發(fā)凸顯。湖南產(chǎn)業(yè)集群可以利用自己的資源為湖南高職教育提供師資、場所和設(shè)備的支持，實(shí)現(xiàn)園舍、設(shè)備、師資、信息、科技、資金、文化各方面的有效整合和對接，實(shí)現(xiàn)資源共享、高效利用和共同發(fā)展。

教育和產(chǎn)業(yè)集群同為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推手，研究湖南高職教育與產(chǎn)業(yè)集群的現(xiàn)狀和關(guān)系，可以明確我省高職院校的定位，促進(jìn)我省高職教育自身的發(fā)展，也可以探尋區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群競爭優(yōu)勢中與高職教育相關(guān)聯(lián)的因子，促進(jìn)我省產(chǎn)業(yè)集群的進(jìn)一步發(fā)展。更重要的是，通過處理好高職教育與產(chǎn)業(yè)集群的關(guān)系，可使二者產(chǎn)生強(qiáng)力共振，共同推動湖南經(jīng)濟(jì)的更快速、更持久地發(fā)展。

[1]傅家旺.湖南高職教育專業(yè)設(shè)置的問題與對策研究[J]，湖南社會科學(xué)，2009（4）

[2]www.hnedu.cn高職教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，大手筆建職教城和職教科技園，湖南教育網(wǎng)2009.2.9

[3]鄧勇、彭媛贊.湖南產(chǎn)業(yè)集群現(xiàn)象的實(shí)證研究[J]，湖南財經(jīng)高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2007(12)54

[4]馬文輝蔣文嶺.以產(chǎn)業(yè)集群為支撐提升區(qū)域經(jīng)濟(jì)核心競爭力[N]，長沙晚報，2010（11）23.

[5]洪艷.“兩型社會”視角下湖南產(chǎn)業(yè)集群探析[J]，湖南社會科學(xué)2008年（3）110.

Research the Relationship of Higher Vocational Education and Industrial Clusters in Hunan

HUANG Jian,ZHANG zhi-yong

(Hunan Industry Polytechnic,Changsha 410208,Hunan)

Higher vocational education and industrial clusters associated with developing economy directly and closely.In recent years,higher vocational education and industrial clusters in Hunan province developed rapidly.The author analyzes the development status about the higher vocational education and industrial clusters in Hunan province,draw a conclusion that the reform of higher vocational education,the employment and the sustainable development of higher vocational education associated with the selection of industry clusters closely;the higher vocational education in Hunan province provide human resource for industrial clusters;the higher vocational education and industrial clusters services each other and sharing the resource each other.

higher vocational education in hunan province;industrial clusters in Hunan province;development status;relationship

G 710

A

1671-5004（2011）01-0099-03

2011-1-11

1.湖南省教育廳科學(xué)研究項目（課題批準(zhǔn)號：10C0124）；2.湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研項目（課題批準(zhǔn)號：CYKYJ2008003）

黃建（1973-），女，廣東揭陽人，湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)管系副教授，管理學(xué)碩士，研究方向：企業(yè)管理，市場營銷，教育管理。