王 靖

(內(nèi)蒙古師范大學(xué)國際交流學(xué)院,內(nèi)蒙古呼和浩特010020)

近十幾年來,隨著改革開放的不斷深化和教育事業(yè)的發(fā)展,高等院校校園文化建設(shè)也經(jīng)歷了一個認識逐步提高、內(nèi)容不斷豐富、形式不斷創(chuàng)新的過程。深刻認識高等院校校園文化建設(shè)的本質(zhì)及其內(nèi)涵,分析校園文化建設(shè)中存在的問題,探索當前校園文化建設(shè)的思路和途徑,對于全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,促進我國高等教育事業(yè)又好又快發(fā)展,具有重要的現(xiàn)實意義。

一、高等院校校園文化建設(shè)的本質(zhì)及其內(nèi)涵

(一)高等院校校園文化建設(shè)的本質(zhì)

馬克思主義認為,文化是人類在社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。我國高等學(xué)校的校園文化是整個社會文化的重要組成部分。大學(xué)是繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、宣傳和創(chuàng)造先進文化、引領(lǐng)社會時尚文化的重要渠道之一,是培養(yǎng)造就千百萬社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和革命事業(yè)接班人的重要場所。大學(xué)的“產(chǎn)品”主要包括兩類:一是學(xué)術(shù)成果,二是高層次人才[1]。因此,高等院校校園文化所包含的主要是精神層面的東西,是學(xué)校在長期教育教學(xué)實踐過程中逐步積淀起來的諸如校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)和精神氛圍。

(二)高等院校校園文化建設(shè)的內(nèi)涵

高等院校校園文化主要包括三個層面。一是物質(zhì)文化。這個層面的文化主要是通過物質(zhì)形態(tài)表現(xiàn)出來的,包括校園建筑、字牌雕塑、文化設(shè)施設(shè)備、校容校貌等。二是制度文化。這個層面的文化主要是借助物質(zhì)以體現(xiàn)精神的藝術(shù)、禮儀、風(fēng)俗、政治、制度等,也包括校園內(nèi)的一切活動。三是精神文化。這個層面的文化是校園文化的主要內(nèi)容和底蘊,是通過思想觀念形態(tài)表現(xiàn)出來的大學(xué)精神、辦學(xué)理念、歷史傳統(tǒng)、校風(fēng)校訓(xùn)和師生員工的意識形態(tài)、價值觀念、意志情感等。這三種文化相輔相成、密不可分。其中物質(zhì)文化是基礎(chǔ),制度文化是表征,精神文化是核心[2]。

二、高等院校校園文化建設(shè)中存在的問題

近年來,各高等院校都加強了校園文化建設(shè),不少學(xué)校還取得了令人矚目的成績。但部分高等院校在校園文化建設(shè)中也存在一些問題,主要有以下幾個方面:

(一)重硬件、輕軟件

近年來,舊校區(qū)的改造、新(分)校區(qū)的建設(shè)已成氣候,不少學(xué)校不惜血本,甚至不吝大肆舉債進行硬件建設(shè):各類建筑拔地而起,食堂、澡堂、塑膠操場紛紛改建、擴建,教學(xué)設(shè)施設(shè)備也今非昔比。硬件建設(shè)是高等院校校園文化建設(shè)的重要組成部分,是必要的,但校園文化的核心是精神文化,需重點加強軟件建設(shè),不斷豐富精神層面的內(nèi)涵。

(二)重規(guī)模、輕質(zhì)量

高等教育擴招以來,一些高等院校尤其是新建和新升格的高等院校,它們只顧追逐眼前利益,千方百計地擴大招生規(guī)模,而無暇在提高教育教學(xué)水平和質(zhì)量上下功夫。在這些學(xué)?？磥?似乎只有學(xué)生多了才“像”大學(xué),才“夠派”,才能夠在激烈的教育競爭中占有一席之地。至于能否培養(yǎng)出高素質(zhì)人才,畢業(yè)生能否成為適應(yīng)社會要求的合格建設(shè)者,那就要看學(xué)生自己的“造化”了。

(三)重教學(xué)、輕文化

不少學(xué)校認為,教學(xué)質(zhì)量是衡量學(xué)校辦學(xué)水平的唯一標準,因此,學(xué)校應(yīng)“以教學(xué)為中心”,其他一切工作都要圍著教學(xué)轉(zhuǎn),都要為教學(xué)工作服務(wù)。的確,教學(xué)質(zhì)量是反映學(xué)校工作水平的重要因素,但用教學(xué)工作代替一切是不符合教育規(guī)律和素質(zhì)教育思想的,它混淆了教學(xué)工作與校園文化建設(shè)的客觀邏輯關(guān)系,其結(jié)果只能是向社會輸出素質(zhì)結(jié)構(gòu)存在缺陷、缺乏健全人格的不合格“產(chǎn)品”,這不僅直接影響了人才的培養(yǎng)質(zhì)量,而且也影響了高等院校自身的社會形象。

(四)重管理、輕熏陶

俗話說,“沒有規(guī)矩不成方圓”。制度和紀律在維護正常的工作、學(xué)習(xí)、生活秩序中發(fā)揮著重要的作用。但制度只是一種“他律”式的淺層管理,實現(xiàn)“自律”式的深層管理還得依靠文化的力量。然而,一些高等院校在加強校園文化建設(shè)時,片面地強化制度管理、紀律約束,而不注重從營造文化氛圍去誘導(dǎo)師生,沒有把制度管理提高到文化層面來建設(shè),只是“為管理而管理”,沒有真正從思想上解決問題,更談不上文化熏陶了。

(五)重功利、輕內(nèi)涵

社會主義市場經(jīng)濟條件下,市場經(jīng)濟的一些負面東西也不可避免地影響了部分高校:物質(zhì)文化建設(shè)是為了給擴招、升格做準備的;制度文化建設(shè)是為了方便管人管事的;精神文化建設(shè)是為了做“應(yīng)景”文章的。這些高校只看到了眼前的一些蠅頭小利,而無視校園文化建設(shè)的根本目的,致使高等院校校園文化建設(shè)走上了功利化道路,形不成健康的校園文化氛圍,更談不上校園文化的傳承與積淀了。

(六)重說教、輕實踐

不少高校的校園文化建設(shè)活動模式都是:教師在課堂上侃侃而談、循循善誘;校報、?？奈恼乱?jīng)據(jù)典、深入分析;校園學(xué)術(shù)講座、演講轟轟烈烈、此起彼伏;學(xué)習(xí)宣傳教育活動環(huán)環(huán)緊扣、步步深入等。但在社會實踐環(huán)節(jié)上卻出現(xiàn)了“短腿”問題:平時學(xué)生的動手操作機會過少,考核考試大都注重理論知識的掌握,寒暑假“三下鄉(xiāng)”、“四進社區(qū)”活動不夠普及,畢業(yè)實習(xí)往往是應(yīng)付差事……這些學(xué)校未能把握好校園文化建設(shè)與社會實踐之間的內(nèi)在聯(lián)系,剝奪了學(xué)生通過實踐鍛煉提高自己文化內(nèi)涵的機會。

三、加強高等院校校園文化建設(shè)的對策

(一)提高對高等院校校園文化建設(shè)的認識

提高對高等院校校園文化建設(shè)的認識,是搞好高等院校校園文化建設(shè)的前提。高等院校校園文化建設(shè)是對師生進行思想政治教育、提高師生整體素質(zhì)的重要途徑,是學(xué)校培育具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。加強校園文化建設(shè)對于傳承文化成果、培育優(yōu)良校風(fēng)、優(yōu)化育人環(huán)境、構(gòu)建學(xué)校核心競爭力,對于引導(dǎo)價值觀念、陶冶師生情操、培養(yǎng)高素質(zhì)人才,對于體現(xiàn)辦學(xué)理念、提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量、推動社會發(fā)展進步都有重要的意義[3]。因此,加強高等院校校園文化建設(shè),首先就要提高對高等院校校園文化建設(shè)的認識,厘清校園文化建設(shè)與學(xué)校事務(wù)之間的關(guān)系,把學(xué)校的一切工作都放到校園文化建設(shè)的框架下進行,把校園文化建設(shè)落實到學(xué)校的各項工作之中,努力建設(shè)體現(xiàn)時代特征和學(xué)校特色的校園文化。

(二)加強對高等院校校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)

高等院校校園文化建設(shè)內(nèi)容繁多,涉及面廣,需方方面面溝通合作,共同努力,尤其需要統(tǒng)籌協(xié)調(diào),全盤考慮。要把高等院校校園文化建設(shè)放到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子重要的議事日程中,加強對校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo):一是建立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),并使之成為有職有權(quán)的一個常設(shè)的權(quán)威機構(gòu);二是制定校園文化建設(shè)的長期規(guī)劃及短期計劃,并有與之配套的實施措施,以保證各項工作的順利進行;三是充分發(fā)揮各職能部門及教學(xué)系、部的作用,使之明確任務(wù)、各司其職、盡職盡責(zé);四是調(diào)動每一位教職員工參與校園文化建設(shè)的積極性,發(fā)揮他們教書育人、管理育人、服務(wù)育人的作用;五是激發(fā)每一名學(xué)生的主人翁意識,積極參與校園文化建設(shè)的各項活動,努力為發(fā)展校園文化做貢獻。

(三)把精神文化建設(shè)放到高等院校校園文化建設(shè)的首位來考慮

高等院校是培養(yǎng)人、塑造人的地方,學(xué)校的各項工作都應(yīng)把培養(yǎng)高素質(zhì)的人才作為首要目標。因此,校園文化建設(shè)必須把精神文化建設(shè)放到更加突出的位置。一是堅持堅定正確的政治方向。要以社會主義核心價值體系為指導(dǎo),引導(dǎo)師生員工樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,為實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標提供堅實的文化底蘊和思想基礎(chǔ)。二是堅持以人為本,注重軟環(huán)境建設(shè)。要創(chuàng)造教書育人、尊師重教、全面發(fā)展的良好的教育教學(xué)環(huán)境,形成平等、爭鳴的學(xué)術(shù)研究氛圍,建立誠實守信、和諧向上的良好校園風(fēng)尚,使之成為師生員工的思維方式和行為習(xí)慣。三是加強引導(dǎo),用主流文化主導(dǎo)高等院校校園的思想文化陣地。要堅定不移地以先進文化作為校園文化的主流方向,繼續(xù)唱響主旋律,用正確的理論、先進的思想、高尚的情操武裝師生的頭腦,促進有利于人才成長的健康向上、文明和諧的校園文化氛圍的形成。

(四)加強高等院校校園文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)

文化無所不在。高等院校校園文化不僅體現(xiàn)在物質(zhì)文化和制度文化中,更多的是體現(xiàn)在全校師生員工的精神風(fēng)貌、言談舉止和人與人的關(guān)系當中。同時,高等院校校園文化建設(shè)絕不是一蹴而就的事,需要長期不懈的努力和歷史積淀,從一點一滴做起。

1.審視辦學(xué)思想,完善教育理念

現(xiàn)在不少高校著眼于學(xué)校的學(xué)科類別、學(xué)術(shù)或教學(xué)地位,朝著省內(nèi)、國內(nèi)甚至國際一流高等院校而努力,這種積極性應(yīng)當肯定。但高校不僅需要學(xué)科定位,更需要體現(xiàn)自身精神內(nèi)涵,具有獨特的文化底蘊。因此,加強高等院校校園文化建設(shè),首先就要認真審視和反思自己的指導(dǎo)思想、教育理念、辦學(xué)思路、學(xué)校定位、培養(yǎng)目標等重大問題,真正明確要建設(shè)一個什么樣的大學(xué),要怎樣建設(shè)大學(xué),要培養(yǎng)什么樣的人才,如何培養(yǎng)人才等重大問題,并使這些問題的解決與校園文化建設(shè)的目標相一致[4]。

2.加強硬件建設(shè),創(chuàng)建物質(zhì)文化

高校的硬件建設(shè)不僅是辦學(xué)的條件和基礎(chǔ),也是物質(zhì)文化的載體和校園文化的外在標記。在抓硬件建設(shè)時,要綜合考慮學(xué)校性質(zhì)、歷史、辦學(xué)思想、專業(yè)特色、培養(yǎng)目標、發(fā)展方向等重要因素,通過硬件建設(shè)樹立鮮明的學(xué)校形象,形成有文化底蘊的校園文化氛圍,使校園環(huán)境成為知識的載體、無聲的教材,發(fā)揮其“潤物細無聲”的育人作用。

3.完善規(guī)章制度,注重人文熏陶

高校的規(guī)章制度大都是為保障師生正常的工作和學(xué)習(xí)生活,經(jīng)過一定的程序而制定的。高校的制度文化不僅僅包括師生必須遵守的硬性規(guī)章制度,更多的應(yīng)該是體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念、教育目標、學(xué)生培養(yǎng)方式以及師生道德規(guī)范、禮儀習(xí)慣等柔性規(guī)章制度。因此,在大力加強校園文化建設(shè)的今天,我們更應(yīng)該注重完善學(xué)校規(guī)章制度,增加其中人文熏陶的內(nèi)容,使制度精髓內(nèi)化為師生的自覺習(xí)慣,不斷提升全體師生的整體素質(zhì),增強校園的文化氛圍。

4.塑造良好風(fēng)氣,培育大學(xué)精神

大學(xué)風(fēng)氣、大學(xué)精神是一所高等院校體現(xiàn)出來的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力的精神風(fēng)貌。高等院校要加強校園文化建設(shè),就必須注重良好校風(fēng)的養(yǎng)成和大學(xué)精神的培育。學(xué)校在“三育人”的實踐中,要努力提升教職員工隊伍的整體素質(zhì),樹立堅定的政治信念;要著力喚醒學(xué)生內(nèi)在的精神力量,培養(yǎng)與時俱進的人文精神,營造有利于學(xué)生個性發(fā)展的氛圍,造就全面發(fā)展的人才。

5.強化思想教育,塑造健康人格

用先進的思想、正確的理論、高尚的品德教育引導(dǎo)學(xué)生,使之成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,是高等院校校園文化建設(shè)的重要目標之一。因此,要下大力氣做好學(xué)生的思想政治教育工作:一是加強政治理論學(xué)習(xí)和研究,用中國特色社會主義理論武裝學(xué)生頭腦,幫助他們樹立社會主義核心價值觀;二是加強日常學(xué)生管理,使良好的行為內(nèi)化為學(xué)生的自覺意識;三是大力開展社會實踐活動,使他們通過實踐提高思想道德水平,鍛煉動手操作能力,培養(yǎng)服務(wù)奉獻意識,樹立實踐出真知思想;四是認真研究和解決學(xué)生存在的實際問題,并與思想政治教育結(jié)合起來,使他們感到黨的溫暖和社會主義制度的優(yōu)越性,從而堅定走中國特色社會主義道路的信念;五是加強心理健康教育工作,努力培養(yǎng)他們健康的心理和健全的人格[5]。

6.開展文化活動,營造良好氛圍

大力開展文化活動,是營造良好校園文化氛圍,打造校園文化底蘊的重要載體。在當前情況下,應(yīng)抓好以下幾方面工作:一是爭先創(chuàng)優(yōu)活動。用先進的思想、正確的理論武裝黨員師生的頭腦,充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘和黨員的先鋒模范作用,促進高等院校校園文化建設(shè)事業(yè)的健康發(fā)展。二是“三育人”活動。通過教書育人,加強學(xué)生的人文素質(zhì)教育;通過管理育人,提高師生的自覺意識,形成優(yōu)良作風(fēng);通過服務(wù)育人,不斷提高師生的思想認識水平。三是教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。要特別注重有關(guān)“教”與“學(xué)”的各個環(huán)節(jié),包括教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、考核方式、課堂教學(xué)、實踐教學(xué)以及日常的言談舉止,也包括學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等。四是建設(shè)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化。用先進的思想、豐富的內(nèi)容和靈活的方式給大學(xué)生以積極的影響。五是大力開展主題教育活動。要充分發(fā)揮校團委、學(xué)生處的作用,抓住各種節(jié)日、紀念日和承擔(dān)大型活動志愿服務(wù)的契機,廣泛開展各種主題教育活動,以加強對大學(xué)生的教育和熏陶,提高他們的思想認識和道德水平。六是完善“三下鄉(xiāng)”、“四進社區(qū)”活動。引導(dǎo)學(xué)生深入基層、深入群眾,開展社會調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動、生產(chǎn)勞動等社會實踐活動,讓學(xué)生在實踐中經(jīng)受鍛煉,增長才干,磨煉意志,提高素質(zhì),激發(fā)學(xué)生參與社會、服務(wù)社會的主人翁意識。

總之,高等院校校園文化在整個社會文化中占有極其重要的地位,它不僅關(guān)系到高素質(zhì)人才的培養(yǎng),關(guān)系到高等教育的健康發(fā)展,也關(guān)系著整個社會的發(fā)展進步。當前,高等院校校園文化建設(shè)已取得了很大的成績,但也存在不少問題。因此,全社會特別是各級政府、教育管理部門、高校領(lǐng)導(dǎo)集體都應(yīng)進一步提高對高等院校校園文化建設(shè)的認識,認真總結(jié)建設(shè)經(jīng)驗,切實解決建設(shè)中存在的問題,把高等院校校園文化建設(shè)推向一個新的水平。

[1] 許嘉璐.高校校園文化建設(shè)漫議[J].求是,2004,(9).

[2] 眭依凡.大學(xué)與“大學(xué)文化”[J].求是,2004,(4).

[3] 何獨明.大學(xué)校園文化概論[M].重慶:西南交通大學(xué)出版社,2010.

[4] 清華大學(xué)科學(xué)發(fā)展觀理論與實踐課題研究組.和諧校園文化建設(shè)的方向與內(nèi)涵[N].光明日報,2007-05-03.

[5] 田建國.大學(xué)文化與思想道德建設(shè)[J].中國高等教育,2004,(11).