彭麗麗
(魯東大學,山東 煙臺 264000)
煤炭類專業(yè)大學生的專業(yè)思想問題探析①
彭麗麗②
(魯東大學,山東 煙臺 264000)
當前,我國處于特殊生產(chǎn)環(huán)境的煤炭企業(yè),面臨著人才缺乏和人才流失嚴重的困境,已給煤炭企業(yè)的健康發(fā)展帶來了不利影響。在高校,煤炭類專業(yè)大學生對自己所學的專業(yè)和今后所從事的職業(yè),也存有這樣那樣的思想問題,這嚴重影響著我國煤炭行業(yè)現(xiàn)在的發(fā)展。本文僅就該問題作初步分析,并試圖找出解決該問題的對策。
煤炭類;專業(yè);大學生;思想問題
所謂煤炭類專業(yè)大學生是指高校主要面向煤炭等艱苦行業(yè)培養(yǎng)的專業(yè)技術(shù)人才,煤炭類專業(yè)主要包括采礦工程、安全工程、地質(zhì)工程、礦井通風安全工程、礦井建設(shè)、測繪工程技術(shù)、礦物加工等專業(yè)。近些年來,在我國煤炭工業(yè)的發(fā)展過程中,存在著結(jié)構(gòu)不合理、增長方式粗放、科技水平較低、安全事故多發(fā)等突出問題,國家煤炭安全生產(chǎn)形勢嚴峻,重特大安全事故頻發(fā),與以人為本、建設(shè)社會主義和諧社會的科學發(fā)展觀形成了強烈的反差。原國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局局長李毅中說,“目前我國煤礦的專業(yè)技術(shù)人才十分匾乏,是造成煤礦事故多發(fā)的一個重要原因,我國的煤炭安全生產(chǎn)問題歸根結(jié)底是科學技術(shù)問題?!庇捎趯硭鶑氖滦袠I(yè)的特殊性,需要特別關(guān)注高校煤炭類專業(yè)大學生的思想狀況,對其存在的專業(yè)問題、就業(yè)問題的困惑進行及時有效的疏導(dǎo)和解決。
據(jù)中國煤炭教育協(xié)會調(diào)查顯示,煤炭行業(yè)人才總量嚴重不足,尤其是專業(yè)技術(shù)人員(特別是地礦類工程技術(shù)人員)和高技能操作人員嚴重短缺,是當前煤炭企業(yè)面臨的突出問題。目前我國,有96%的煤炭企業(yè)缺少地礦類專業(yè)人才,此外,通風安全等專業(yè)人才也在緊缺之列,不少煤炭企業(yè)技術(shù)工人和采掘工也在緊缺之列。據(jù)中國礦業(yè)商務(wù)網(wǎng)有關(guān)資料顯示,大專以上的相關(guān)畢業(yè)生每年已減少到只有一萬名,而這一萬名煤礦大學生中,真正進煤礦工作的只有800人。國有煤礦大專以上的技術(shù)人員僅占職工總數(shù)的3%左右,而在發(fā)達國家這個數(shù)字在60%以上。專業(yè)畢業(yè)生的供需比達到1∶15以上。人才缺口之大,由此可見一斑。
整體上看,國有煤炭企業(yè)科技人才在學歷結(jié)構(gòu)、專業(yè)技術(shù)職稱結(jié)構(gòu)上遠遠低于國內(nèi)平均水平,難以形成科技人員的寶塔型結(jié)構(gòu),高學歷和高技術(shù)專業(yè)職稱的人才群還沒有形成。
在專業(yè)技術(shù)人員隊伍中,地礦類工程技術(shù)人員占27%。在專業(yè)崗位分布上,呈現(xiàn)出“生產(chǎn)一線少、機關(guān)院校多,區(qū)段隊組少、輔助單位多”的現(xiàn)象,一線和重要崗位技術(shù)力量薄弱。在學歷結(jié)構(gòu)上,本科以上學歷僅占專業(yè)技術(shù)人員的14%,高層次人才缺乏。在年齡結(jié)構(gòu)上,由于缺乏年輕工人和工程技術(shù)人員接替,職工隊伍年齡老化,35歲以下的職工不足15%,且多集中在非生產(chǎn)崗位。在職稱結(jié)構(gòu)上,高中級職稱人員比例低。在操作技術(shù)人員中,高級工比例5%,初級工及以下達62%。采掘工人整體文化素質(zhì)低,初中及以下文化程度占70%,在農(nóng)民工中這一比例更是高達90%左右。
據(jù)中國煤炭教育協(xié)會對6個省8大煤礦集團公司56.3萬名職工文化技術(shù)等情況的調(diào)查:煤炭企業(yè)員工中初中和小學文化程度占一半多,比全國平均值高8個百分點。在專業(yè)技術(shù)方面,專業(yè)技術(shù)人員占職工總數(shù)的比例為16.3%。近年來,我國煤炭行業(yè)技術(shù)更新速度加快,新技術(shù)、新設(shè)備不斷被應(yīng)用到一線生產(chǎn)當中,國家投入巨資購置了很多安全監(jiān)測設(shè)備,導(dǎo)致掌握高新技術(shù)的一線操作人員的短缺程度加劇。
長期以來,煤炭教育實行的是以煤炭主管部門管理的行業(yè)辦學體制,逐步建立起了包括普通高等教育、中等專業(yè)教育、成人教育、職工教育和基礎(chǔ)教育在內(nèi)的比較完善的教育培訓(xùn)體系。近年來,原煤炭院校為了適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求,從增強自我發(fā)展能力、社會適應(yīng)能力和自主辦學能力出發(fā),對傳統(tǒng)的地礦類專業(yè)進行了調(diào)整、改造、拓展和轉(zhuǎn)向,一些院校壓縮、合并甚至撤銷了地礦等煤炭類專業(yè)。特別是教育管理體制改革之后,原煤炭院校為了適應(yīng)社會和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的要求,更進一步加大了專業(yè)調(diào)整的幅度和力度,受沖擊最大的就是地礦等煤炭類專業(yè)。原煤炭系統(tǒng)的高校除中國礦業(yè)大學劃歸教育部直屬管理、華北礦業(yè)高等專科學校升為華北科技學院由國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局直屬管理外,其他院校全部交由地方政府管理。煤炭高等教育與科研的礦業(yè)特色也逐漸褪去,原本帶有“礦”字頭的學校,大部分都改成了“某某科技大學”,院校中的采礦專業(yè)也紛紛下馬,由此造成了與煤礦相關(guān)專業(yè)學生的急劇縮減。
煤炭類專業(yè)的招生多年來一直受生源不足所困擾,近年來更是嚴重匱乏,志愿錄取率偏低,通過調(diào)劑志愿錄取的新生,學習動力不足,少數(shù)甚至有抵觸厭學情緒,許多院校艱苦專業(yè)招生計劃數(shù)一減再減。由于專業(yè)思想不穩(wěn)定,畢業(yè)分配對口率低,相當一部分畢業(yè)生,通過各種途徑脫離所學專業(yè),轉(zhuǎn)行從事其它工作。
據(jù)了解當前大學生對煤炭行業(yè)存有根深蒂固的偏見,很大一部分學生認為這些專業(yè)的社會認同感低,從事艱苦工作不夠體面,工作環(huán)境也不好。由于中國的煤炭生產(chǎn)是個艱苦行業(yè),中國的煤礦工人是產(chǎn)業(yè)工人當中工作條件最為艱苦的。然而,煤礦工人的社會地位卻是大不如前。過去的煤礦工人、鋼鐵工人、石油工人被稱為是國家的主人而備受恩寵,而如今卻被冠上“煤黑子”的稱號,人們一提起“煤黑子”這個詞自然就會想到從礦井里剛剛升到井口滿臉黑乎乎的艱苦、勞累的煤礦工人。
青年人血氣方剛,對事業(yè)滿腔熱忱,每個人都想通過自己的辛勤努力,實現(xiàn)自己的人生價值。當代大學生在就業(yè)選擇上,不僅僅關(guān)注薪金等物質(zhì)條件,他們更多的是關(guān)注自己未來的發(fā)展空間。而在當前我國,大多數(shù)煤礦的經(jīng)濟、環(huán)境條件與其他行業(yè)的工作相比還有很大差距,煤炭類專業(yè)大學生與同齡大學生相比,還要面臨諸如經(jīng)濟困難、男女生比例不合理或無女生,未來工作環(huán)境艱苦、勞動強度大、危險系數(shù)高等一系列更為嚴峻的問題,導(dǎo)致他們對現(xiàn)實的失落和困惑,而這種失落與困惑情緒會直接導(dǎo)致他們難以安心投身于煤炭事業(yè)當中。
在開放式訪談?wù){(diào)查中,煤炭類專業(yè)的大學生談到了許多使他們感到煩惱的問題,這些問題基本上全部包含在問卷當中。但調(diào)查結(jié)果顯示出,諸如對戀愛、人際關(guān)系、學習等方面是大學生普遍存在問題,而煤炭類專業(yè)學生與其他學生差別最顯著地全部集中在對所學專業(yè)不滿意方面。煤炭類專業(yè)學生面臨著比其他學生更多的經(jīng)濟困難、就業(yè)危機、前途未卜的困惑,而且這些問題相對而言很難解決,導(dǎo)致學生的需要得不到滿足,長期處于煩惱之中難以擺脫。大多數(shù)學生認為煤炭類行業(yè)給人帶來的壓力較大,越是艱苦的行業(yè),越是困難的地方,人與自然、人與人、人本身存在的思想矛盾和沖突越復(fù)雜,容易缺乏健康的理想信念作支撐,不健康的精神狀態(tài)使影響人們思想波動的因素更復(fù)雜,難以形成健康良好的專業(yè)心理。
從上述可知,煤炭類專業(yè)學生專業(yè)思想問題的凸現(xiàn),原因是多方面的。因此,要解決煤炭類專業(yè)學生的各種專業(yè)思想問題,就不能簡單化,而必須從實際出發(fā),從現(xiàn)實的各種問題出發(fā)。
由于種種原因,致使煤炭類專業(yè)招生面臨困難,生源不足,招生質(zhì)量下降,從源頭上造成這類行業(yè)后繼乏人。為此,建議采取各種有效措施,鼓勵和支持青年學生報考國家需要的艱苦專業(yè)。
首先,積極宣傳煤炭類專業(yè)對國家建設(shè)的重要性。這類專業(yè)大多都為經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展提供保證;其次,國家應(yīng)提高從事煤炭行業(yè)人員的物質(zhì)待遇和社會地位,特別是對做出突出貢獻的專業(yè)人員應(yīng)加大其宜傳力度,給與他們更的榮眷和鼓勵,使社會和人們敬重這個行,尊敬從事這個行業(yè)的人,這樣就能給青年學生樹立可效法的榜樣,報考煤炭專業(yè)是做出了正確選擇;再次,鼓勵優(yōu)秀生報考煤炭類專業(yè)。報考艱苦的專業(yè)需要有一種奉獻精神,需要有正確的人生觀、價值觀、幸福觀、苦樂觀;最后,政府應(yīng)該加大對原有和現(xiàn)有煤炭高校的扶持力度,向煤炭院校作適當?shù)恼邇A斜。
要采用各種手段,拓寬信息渠道,包括利用獲取多方面信息,使學生對煤炭類專業(yè)的現(xiàn)狀、前景及國外發(fā)展狀況等有比較全面的認識,以消除由于信息誤導(dǎo)而產(chǎn)生的偏見。比如煤礦開采,傳統(tǒng)上認為是非常危險的,但實際上近年來由于技術(shù)的發(fā)展和管理的改進,事故率已經(jīng)有了很大下降,工作條件也有了很大改善。還有,不論在哪個國家,煤礦事故的死亡率都遠遠低于交通事故導(dǎo)致的死亡率,為什么大家并不害怕乘坐各種交通工具,而一提到煤礦就以為一定有生命危險呢偏見是出于無知,只要信息渠道通暢了,學生對社會上各行各業(yè)各工種的具體情況有比較深人的了解和比較全面的認識,對某些行業(yè)、工種的偏見也就消失了,對自己所學專業(yè)的看法也就會逐漸改變過來。
一般說來,發(fā)達國家大多采用完善的立法保障艱苦專業(yè)人才的培養(yǎng)。而在我國,煤礦安全法制建設(shè)亟待加強,煤礦安全生產(chǎn)法規(guī)標準體系還不健全,因此,借鑒國外發(fā)達國家的經(jīng)驗,對于地礦等煤炭類專業(yè),我國政府應(yīng)在招生、就業(yè)和獎學金設(shè)置等方面配套相應(yīng)政策,以保證人才對行業(yè)的供給;對于“國家重點領(lǐng)域人才培養(yǎng)基地”,不僅在經(jīng)費上給予支持,而且在免試推薦研究生上實施扶持政策,以保證人才培養(yǎng)的高層次;對于產(chǎn)學研合作培養(yǎng)模式,建議政府通過立法的渠道,保證企業(yè)對人才培養(yǎng)的支持。
改革開放以來,我國的煤炭行業(yè)歷經(jīng)風雨,走出了一條自己發(fā)展的道路,保證了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的高效進行,對國民經(jīng)濟發(fā)展起到了極大的促進作用。但在新世紀,人才已變成了重要的企業(yè)人力資本,成為甚至比金融資本更為重要的企業(yè)資源,而作為艱苦行業(yè)人才主要來源之一的大學生來說,采取切實可行的措施嗎,穩(wěn)定其職業(yè)心態(tài),吸引并留住人才,正視和逐步解決煤炭類企業(yè)存在的人才短缺問題,只有這樣,才能為煤炭企業(yè)的長遠發(fā)展提供必需的人才資源,才能有力地促進我國國民經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定健康的發(fā)展。
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Study on the Professional Ideas ofCoal Specialty College Students in China
PENG Lili
(Ludong University,Yantan Shandong 264000)
At present,the coal enterprise talent team living in the specific production environment is faced with severe shortage and outflow of coal professional talents.This has already brought bad effect on the healthy development of the coal enterprise.Coal specialty college students have many kinds of ideological problems about their major and job in the future in colleges.This has already effected on the development of the coal enterprise at present.This paper aims at analysing the problems and try to find out the solutions.
coal;specialty;college students;ideological problems
X752
A
1672-7169(2011)03-0092-03
2011-04-26
彭麗麗(1982-),女,河北石家莊人,碩士研究生,華北科技學院基礎(chǔ)部教師,研究方向:思想政治教育。