宋富美 易 敏

(1.華北科技學(xué)院安全工程學(xué)院,北京東燕郊 101601;2.機(jī)械工業(yè)出版社,北京 100037)

安全工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究①

宋富美②1易 敏2

(1.華北科技學(xué)院安全工程學(xué)院,北京東燕郊 101601;2.機(jī)械工業(yè)出版社,北京 100037)

華北科技學(xué)院是安全工程專(zhuān)業(yè)第一批高等學(xué)校特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn),在特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的過(guò)程中實(shí)驗(yàn)中心對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)非常重視并進(jìn)行了一些有益的探索,本文首先分析了安全工程專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和安全工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題,進(jìn)而提出了安全工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的一些建議和意見(jiàn)。

安全工程專(zhuān)業(yè);實(shí)驗(yàn)教學(xué);實(shí)驗(yàn)課程;實(shí)驗(yàn)儀器

1 安全工程專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)

安全工程專(zhuān)業(yè)在教育部高校本科專(zhuān)業(yè)目錄中屬于環(huán)境與安全類(lèi)一級(jí)學(xué)科,是理、工、文、法、管、醫(yī)等學(xué)科的新興、綜合、交叉學(xué)科,主要培養(yǎng)從事安全工程領(lǐng)域的評(píng)價(jià)、設(shè)計(jì)、施工、管理和監(jiān)察與現(xiàn)代勞動(dòng)保護(hù)管理工作的高級(jí)技術(shù)人才[1]。安全工程專(zhuān)業(yè)教育的應(yīng)用領(lǐng)域涉及到人們生產(chǎn)、生活的各個(gè)方面。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的飛速發(fā)展,國(guó)家一直高度重視安全生產(chǎn)工作,促進(jìn)安全生產(chǎn)形勢(shì)保持平穩(wěn)。高校也越來(lái)越重視安全工程人才的培養(yǎng),開(kāi)設(shè)安全工程專(zhuān)業(yè)的高校逐年增多,目前開(kāi)設(shè)安全工程本科以上學(xué)校已有 110多所。開(kāi)設(shè)的理論課程主要有流體力學(xué)與流體機(jī)械、工程熱力學(xué)與傳熱學(xué)、燃燒學(xué)、礦井通風(fēng)與安全、安全監(jiān)測(cè)與監(jiān)控、工業(yè)衛(wèi)生學(xué)、安全工程學(xué)、安全系統(tǒng)工程以及安全法規(guī)等。

2 安全工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題

培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)是素質(zhì)教育的核心,是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代教育的主題。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和解決問(wèn)題能力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié),尤其是安全工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,將來(lái)大都需要進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)工作,動(dòng)手操作能力格外重要。開(kāi)設(shè)理論課的同時(shí),安全工程專(zhuān)業(yè)也開(kāi)設(shè)了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課程。然而安全工程專(zhuān)業(yè)在我國(guó)的發(fā)展歷史只有幾十年時(shí)間,其專(zhuān)業(yè)科學(xué)技術(shù)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)不夠健全,實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)還存在很多的問(wèn)題亟待解決[2-6]。

1)部分實(shí)驗(yàn)設(shè)備老化,不能滿足教學(xué)需要。尤其是早期生產(chǎn)的礦用設(shè)備,連續(xù)使用十幾年,精度已經(jīng)達(dá)不到要求。

2)日常教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器臺(tái) (套)數(shù)不足,多數(shù)學(xué)生沒(méi)有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。專(zhuān)業(yè)課的實(shí)驗(yàn),通常要使用大型儀器設(shè)備,或多種儀器設(shè)備,一般實(shí)驗(yàn)室中很難配置數(shù)量較多的同一種儀器設(shè)備來(lái)實(shí)現(xiàn)分組同時(shí)安排學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。一方面由于有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備占地面積比較大,實(shí)驗(yàn)室面積有限;另一方面許多先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)設(shè)備需要進(jìn)口,由于經(jīng)費(fèi)緊缺,大型貴重設(shè)備未能到位。

3)實(shí)驗(yàn)課程依附于理論課,由于實(shí)驗(yàn)課程不獨(dú)立,實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)沒(méi)有明確的分工,實(shí)驗(yàn)教師數(shù)量不足,部分任課教師不按要求參加實(shí)驗(yàn)指導(dǎo),實(shí)驗(yàn)教師對(duì)學(xué)生的約束力不夠,造成很多學(xué)生實(shí)驗(yàn)課積極性不強(qiáng),不愿意動(dòng)手,甚至缺課,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)課效果不好。

4)有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)以模型參觀為主,或是簡(jiǎn)單的演示性實(shí)驗(yàn),綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)達(dá)不到要求。大部分驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)步驟和方法都是由老師設(shè)計(jì)好的,學(xué)生只是盲目的按照教師講解的實(shí)驗(yàn)步驟操作,缺乏思考的過(guò)程。

5)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中多媒體授課比例低,未能將實(shí)驗(yàn)原理圖片分析、投影教學(xué)與實(shí)物講解有機(jī)結(jié)合。

6)實(shí)驗(yàn)課與理論課在時(shí)間上有一定的沖突。有的實(shí)驗(yàn)課不僅占用了理論課時(shí)間,而且實(shí)驗(yàn)時(shí)間有限,需要時(shí)間較長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)很難在規(guī)定的學(xué)時(shí)內(nèi)完成。

7)從全國(guó)范圍看,開(kāi)設(shè)安全工程專(zhuān)業(yè)的院校間的聯(lián)系還不夠,實(shí)驗(yàn)設(shè)備共享平臺(tái)還未能很好的搭建起來(lái)。

8)實(shí)驗(yàn)設(shè)備功能未完全開(kāi)發(fā),儀器設(shè)備得不到有效使用。課外活動(dòng)開(kāi)展的條件還有待改善,特別是相關(guān)器材還需要購(gòu)進(jìn),以保證課外實(shí)驗(yàn)順利開(kāi)展。

9)實(shí)驗(yàn)室教師及實(shí)驗(yàn)員的培訓(xùn)管理力度不夠,實(shí)驗(yàn)室管理人員在實(shí)驗(yàn)儀器維護(hù)保養(yǎng)及維修管理工作方面還存在薄弱環(huán)節(jié)。

10)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全管理問(wèn)題突出。比如瓦斯爆炸實(shí)驗(yàn)和燃燒學(xué)實(shí)驗(yàn)都涉及到點(diǎn)火環(huán)節(jié),點(diǎn)火與調(diào)節(jié)火焰的過(guò)程中有導(dǎo)致?tīng)C傷的危險(xiǎn),增加了不安全因素。

3 安全工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索

華北科技學(xué)院安全技術(shù)及工程學(xué)科組建于1988年。2005年 3月,安全工程學(xué)院成立,安全工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)以“礦山安全為依托,適度拓寬專(zhuān)業(yè)面”,學(xué)科建設(shè)堅(jiān)持“立足煤炭,服務(wù)安全生產(chǎn)和公共安全”的“大安全”觀,面向煤礦生產(chǎn)一線培養(yǎng)應(yīng)用型人才,提高煤礦的生產(chǎn)水平、安全水平,突出華北科技學(xué)院的安全科技特色是安全工程學(xué)院培養(yǎng)人才的基本出發(fā)點(diǎn)。國(guó)家教育部和財(cái)政部聯(lián)合發(fā)文《關(guān)于批準(zhǔn) 2007年度第一批高等學(xué)校特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)的通知》和《關(guān)于批準(zhǔn)第二批高等學(xué)校特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)的通知》(教高函〔2007〕31號(hào) )(教高函 [2007]25號(hào) ),我校安全工程專(zhuān)業(yè)榮獲第一批高等學(xué)校特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)。強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)是特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)是重要環(huán)節(jié),為此我們?cè)趯?shí)驗(yàn)教學(xué)方面進(jìn)行了一些有益的探索。

3.1 新開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課程

新增實(shí)驗(yàn)課程的開(kāi)設(shè)應(yīng)遵循以下原則:

1)實(shí)驗(yàn)課程所涉及的知識(shí)點(diǎn)為教學(xué)大綱里的重點(diǎn)或難點(diǎn)內(nèi)容。

2)開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程要在經(jīng)濟(jì)上合理,設(shè)備價(jià)格及維護(hù)費(fèi)用要在現(xiàn)有財(cái)力的承受范圍內(nèi)。

3)開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程在技術(shù)上可行,具有一定的可操作性和實(shí)際指導(dǎo)意義。

4)開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程應(yīng)保證儀器設(shè)備安全可靠,避免意外事故發(fā)生,特別是火災(zāi)、爆炸、中毒等。

3.2 完善有實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的管理

1)完善實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理制度,建立設(shè)備庫(kù),對(duì)設(shè)備借用和維修情況及時(shí)登記建檔。

2)管好用好現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備,實(shí)驗(yàn)教師不僅要會(huì)使用儀器設(shè)備,保證新設(shè)備及時(shí)投入使用,特別要加強(qiáng)設(shè)備的維修管理工作,保證設(shè)備的完好率和使用率,充分挖掘?qū)嶒?yàn)室潛力。

3)加強(qiáng)兄弟院校間的聯(lián)系,建立儀器設(shè)備資源共享平臺(tái)。

3.3 改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師指導(dǎo)方式

1)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)要強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的原理性和可操作性,不僅作為實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)書(shū),而且還可為課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)以及學(xué)生開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)提供參考。

2)采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用緊密聯(lián)合的機(jī)制,明確說(shuō)明實(shí)驗(yàn)課程的實(shí)用性,在專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案中所處地位和作用。教學(xué)內(nèi)容安排、知識(shí)點(diǎn)的邏輯順序及銜接合理,能因勢(shì)利導(dǎo),突出重點(diǎn),難點(diǎn)處理得當(dāng)。

3)做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作,提前調(diào)試儀器,寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)步驟及注意事項(xiàng)。對(duì)于學(xué)生較難理解的內(nèi)容,畫(huà)出原理圖,以便于逐步講解推理。

4)鼓勵(lì)教師開(kāi)發(fā)多媒體課件,最好能將板書(shū)、多媒體投影教學(xué)與實(shí)物講解有機(jī)結(jié)合。實(shí)驗(yàn)教師在課前親自將實(shí)驗(yàn)完整的做完一遍,錄制成為視頻文件,實(shí)驗(yàn)課開(kāi)課前在理論課上播放,尤其強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng),這樣既能解決實(shí)驗(yàn)過(guò)程中時(shí)間緊張的問(wèn)題,還可以讓學(xué)生有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),以最快的速度提高動(dòng)手能力,給學(xué)生更多自己動(dòng)手的時(shí)間和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的時(shí)間。

5)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),教師跟蹤指導(dǎo)。指導(dǎo)到每一個(gè)組,每一個(gè)人。做好學(xué)生發(fā)問(wèn)與教師提問(wèn)互動(dòng),關(guān)注惰性較強(qiáng)的學(xué)生,提高學(xué)生自覺(jué)思考的積極性。

6)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,要求學(xué)生認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),提醒學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)記錄下來(lái),讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)課,每次實(shí)驗(yàn)結(jié)果須經(jīng)教師確認(rèn)。要求掌握正確的數(shù)據(jù)處理方法,充分利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),正確分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,強(qiáng)調(diào)分析產(chǎn)生誤差的原因,總結(jié)規(guī)律的重要性。

3.4 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理

1)搞好公共基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課教學(xué),為學(xué)生將來(lái)參與專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn),做好綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)奠定基礎(chǔ)。

2)采取有效措施,提高教師的責(zé)任感和緊迫感,不斷提升教師自我培訓(xùn)意識(shí)與授課技能。任課教師講授,實(shí)驗(yàn)教師配合指導(dǎo),一次實(shí)驗(yàn)課至少有兩名教師在場(chǎng)。從日常管理、分配制度和考核制度等多方面入手,激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn),充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。

3)鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的研究與開(kāi)發(fā)工作。注重實(shí)用性,鼓勵(lì)學(xué)生利用自己所學(xué)知識(shí)開(kāi)展設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)或綜合性實(shí)驗(yàn)。

4)積極開(kāi)展科技文化創(chuàng)新活動(dòng),提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。如華北科技學(xué)院安全工程學(xué)院于大學(xué)生藝術(shù)節(jié)期間順利舉辦了“第三屆安全科技文化節(jié)”;在學(xué)生會(huì)設(shè)立科技創(chuàng)新小組,并專(zhuān)門(mén)配備科技創(chuàng)新工作室,班主任、輔導(dǎo)員鼓勵(lì)并幫助學(xué)生參加;鼓勵(lì)高年級(jí)學(xué)生參與教師科研項(xiàng)目、積極撰寫(xiě)本專(zhuān)業(yè)論文。

5)鼓勵(lì)學(xué)生參與教師的科研項(xiàng)目,參與現(xiàn)場(chǎng)觀測(cè)、實(shí)驗(yàn)以及數(shù)據(jù)處理環(huán)節(jié),充分鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力以及分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,使學(xué)生對(duì)現(xiàn)場(chǎng)有進(jìn)一步的了解,為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。

6)加大實(shí)驗(yàn)室對(duì)外開(kāi)放的力度,提高實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放率和開(kāi)放內(nèi)涵,最大限度地發(fā)揮教學(xué)實(shí)驗(yàn)資源的效益。鼓勵(lì)支持學(xué)生在課余時(shí)間參加開(kāi)放式實(shí)驗(yàn),規(guī)范有序做好實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放工作,實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放內(nèi)容貫徹“因材施教、講求實(shí)效”的原則,根據(jù)不同層次的學(xué)生和要求,確定開(kāi)放內(nèi)容。包括:設(shè)計(jì)性、綜合性和研究性實(shí)驗(yàn);小發(fā)明、小制作、小論文等課外科技活動(dòng)實(shí)驗(yàn)。提倡學(xué)生自擬實(shí)驗(yàn)課題,鼓勵(lì)學(xué)生參與解決工廠企業(yè)中的實(shí)際生產(chǎn)問(wèn)題。

7)搭建網(wǎng)絡(luò)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)

搭建網(wǎng)絡(luò)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái),集信息、管理、服務(wù)、交流和網(wǎng)上意見(jiàn)反饋等多功能于一體,提供豐富的網(wǎng)上教學(xué)資源和相關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理信息,為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)多方位學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)。

①網(wǎng)上發(fā)布教學(xué)信息、網(wǎng)上成績(jī)錄入和成績(jī)查詢(xún);

②學(xué)生網(wǎng)上選課、網(wǎng)上預(yù)約和自選綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目;

③通過(guò)網(wǎng)絡(luò)公布實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器設(shè)備基本操作多媒體課件、音像資料,提供實(shí)驗(yàn)教學(xué)中所需儀器和軟件的使用說(shuō)明書(shū)及用戶指南的電子文檔、參考文獻(xiàn)和相關(guān)網(wǎng)站,作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的輔助材料,供學(xué)生下載使用;教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的更新及新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)情況,隨時(shí)修改、完善課件。

④網(wǎng)上虛擬實(shí)驗(yàn)。對(duì)于危險(xiǎn)性較大的實(shí)驗(yàn),為學(xué)生提供新的實(shí)驗(yàn)手段,學(xué)生可隨時(shí)訪問(wèn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)站,在線虛擬完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

⑤師生網(wǎng)上交流以及學(xué)生對(duì)教師教學(xué)效果進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)價(jià)等。跟蹤儀器設(shè)備的運(yùn)行和使用情況,學(xué)生通過(guò)查詢(xún)?cè)O(shè)備的使用情況來(lái)合理安排自己的實(shí)驗(yàn)課程,提高設(shè)備的利用率。

⑥網(wǎng)上答疑。實(shí)驗(yàn)教師在線解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的共性問(wèn)題、常見(jiàn)問(wèn)題。開(kāi)設(shè)學(xué)生交流的網(wǎng)絡(luò)論壇,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人在教學(xué)實(shí)驗(yàn)、科研及發(fā)明創(chuàng)造過(guò)程中的體會(huì)和掌握的技術(shù)、技能,與同學(xué)共享實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)生提出完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意見(jiàn)和建議。

8)盡量將演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)安排到低年級(jí)教學(xué)中,減少演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的課堂教學(xué),將此類(lèi)實(shí)驗(yàn)放到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)節(jié),提供演示視頻、多媒體課件和模擬軟件等來(lái)輔助教學(xué)[7]。

9)將實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)分開(kāi),實(shí)驗(yàn)作為獨(dú)立課程單獨(dú)設(shè)立學(xué)分,單獨(dú)考核,根據(jù)具體情況,可分為安全工程專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和安全工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)等。一方面提高了教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度,另一方面克服學(xué)生不愿意動(dòng)手的惰性,改變學(xué)生不重視實(shí)驗(yàn)的態(tài)度,強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力[8]。

10)結(jié)合實(shí)際,研發(fā)新型實(shí)驗(yàn)設(shè)備。如華北科技學(xué)院安全工程實(shí)驗(yàn)中心自行設(shè)計(jì)或聯(lián)合研發(fā)了 30余種實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備,如礦井通風(fēng)安全仿真系統(tǒng)、現(xiàn)代化礦井仿真系統(tǒng)、排水系統(tǒng)數(shù)字化仿真實(shí)驗(yàn)、運(yùn)輸系統(tǒng)數(shù)字化仿真實(shí)驗(yàn)、礦井環(huán)境三維仿真實(shí)驗(yàn)、電動(dòng)機(jī)綜合保護(hù)演示實(shí)驗(yàn)等,這些實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備已經(jīng)批量生產(chǎn),成為全國(guó)各煤業(yè)集團(tuán)進(jìn)行安全培訓(xùn)的主要實(shí)驗(yàn)設(shè)備。

3.5 實(shí)驗(yàn)室的安全管理

安全工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室中可能存放有氧氣罐、氮?dú)夤?、甲烷罐、空氣罐等高壓容?如果操作不當(dāng)就會(huì)造成嚴(yán)重的事故。應(yīng)針對(duì)安全工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)性大的特點(diǎn),在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的安全管理[9]。

1)制定完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度、實(shí)驗(yàn)室有害廢棄物的管理及處理辦法、寒暑假期間值班制度等,并在日常維護(hù)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格執(zhí)行。

2)成立“安全生產(chǎn)隱患排查治理小組”,定期組織實(shí)驗(yàn)相關(guān)人員進(jìn)行安全隱患檢查。落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和專(zhuān)人負(fù)責(zé)制,對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)進(jìn)行整改。

3)制定事故應(yīng)急預(yù)案和應(yīng)對(duì)措施,防止燒傷、中毒等意外發(fā)生。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和責(zé)任心。

4 結(jié)論

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)踐教學(xué)非常重要的一部分,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力具有重要的意義。要提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量,就必須加大重視,加強(qiáng)管理,對(duì)于安全工程專(zhuān)業(yè)這一特色專(zhuān)業(yè),重在培養(yǎng)一批適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的專(zhuān)門(mén)人才,實(shí)驗(yàn)教學(xué)顯得尤為重要,特色專(zhuān)業(yè)的建設(shè)過(guò)程中有許多問(wèn)題要研究,任重而道遠(yuǎn)。

安全工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革是一個(gè)探索中前進(jìn)的過(guò)程,必須結(jié)合實(shí)際,凝練發(fā)展方向,從根本上改變實(shí)驗(yàn)教學(xué)中不完善的狀況,使實(shí)驗(yàn)教學(xué)真正起到提高安全工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的作用,為培養(yǎng)高素質(zhì)和特色安全人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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[9]王志榮,蔣軍成 .安全工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的研究與探索[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2007,24(1):110-114

Research on Experimental Teaching Reform of Safety Engineering

SONG Fum ei1,YIM ing2

(1.North China Institute of Science and Technology,Safety Engineering College,Yanjiao Beijing-East 101601;2.ChinaMachine Press,Beijing 100037)

North China Institute of Science and Technology is the first batch of safety engineering specialty construction college point.In the process of specialty construction,the experimental center attaches great importance to the practice of teaching and made some useful exploration.This paper first analyzes the characteristics of safety engineering and common problems in experiment teaching then put forward some suggestions and comments on experimental teaching refor m of safety engineering.

Safety Engineering;Exper iment Teaching;Experimental Course;Experiment Instrument

G642.0

A

1672-7169(2011)02-0103-03

2001-02-16

宋富美(1984-),女,遼寧大連人,華北科技學(xué)院安全工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心教師。