李 鶴

遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院（遼陽 111000）

高職院校高等數(shù)學(xué)課程建設(shè)的探討

李 鶴

遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院（遼陽 111000）

課程建設(shè)在高職院校建設(shè)中最為關(guān)鍵；高等數(shù)學(xué)作為高職院校的一門主要基礎(chǔ)課程，其重要性及特殊性已充分體現(xiàn)了此課程本身的價值。加強(qiáng)高等數(shù)學(xué)的課程建設(shè)對于培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力、素質(zhì)教育及推動高職教育的發(fā)展都有著十分重要的意義。

高職教育 高等數(shù)學(xué) 課程建設(shè)

高職教育屬于職業(yè)技術(shù)教育，是培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才的教育。高職的高等數(shù)學(xué)課程是讓學(xué)生通過抽象性、邏輯性、應(yīng)用性的必要訓(xùn)練，形成運(yùn)用數(shù)學(xué)原理和方法解決實(shí)際問題的思維模式和思維習(xí)慣；是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識和處理數(shù)形關(guān)系的一門基礎(chǔ)理論課，也是一門重要的公共必修課。高等數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)高職學(xué)生綜合素質(zhì)的重要載體。對學(xué)生理性思維品格和思辨能力的培養(yǎng)有著重要的作用，對培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、分析、解決問題的能力、建立數(shù)學(xué)模型的能力有很大幫助。是開發(fā)高職生潛在能動性和創(chuàng)造力的重要基礎(chǔ)。要培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，充分發(fā)揮高等數(shù)學(xué)課程在高職教育中的作用，就必須全面系統(tǒng)地做好高等數(shù)學(xué)的課程建設(shè)。

1 高等數(shù)學(xué)課程改革的基本理念與思路

從我國高等職業(yè)教育的視角研究課程改革，提高高等數(shù)學(xué)教育質(zhì)量，就要與時俱進(jìn)，樹立先進(jìn)的教育理念。具有一流教師隊伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理來制定高等數(shù)學(xué)課程建設(shè)的目標(biāo)和思路。這些指標(biāo)作為我們高等數(shù)學(xué)課程建設(shè)的努力方向。高等數(shù)學(xué)課程目標(biāo)應(yīng)面向全體學(xué)生，并能夠滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，體現(xiàn)高等數(shù)學(xué)教育促進(jìn)每一個學(xué)生全面發(fā)展的功能。我們強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，高等數(shù)學(xué)課程內(nèi)容應(yīng)針對不同的專業(yè)，面向職業(yè)崗位，按照突出應(yīng)用性、實(shí)踐性的原則，進(jìn)行高等數(shù)學(xué)教學(xué)，限定了不同的專業(yè)有不同的教學(xué)重點(diǎn)。例如導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用中經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)應(yīng)側(cè)重曲線的單調(diào)性、凸凹性的特點(diǎn)以及利用導(dǎo)數(shù)分析邊際問題和彈性問題的應(yīng)用；而機(jī)制、數(shù)控專業(yè)就應(yīng)該側(cè)重于曲線凸凹性以及利用導(dǎo)數(shù)分析曲率的相關(guān)問題上等。高職教育培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的目的在于應(yīng)用，學(xué)生對感到有用的知識，才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動性與積極態(tài)度。我們設(shè)計的理念符合我校高職高等數(shù)學(xué)實(shí)際情況，在服務(wù)后繼專業(yè)課程和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力方面取得了很好的效果，受到廣大學(xué)生的歡迎，有些畢業(yè)生因這方面能力突出實(shí)現(xiàn)良好就業(yè)。

2 教學(xué)方法與手段的改革

高等數(shù)學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力為目標(biāo)。在教學(xué)中，通過教師對問題的分析、講解，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和直覺思維。在課堂上，將數(shù)學(xué)教學(xué)生動化、生活化，使學(xué)生感覺數(shù)學(xué)就在身邊。如從一張數(shù)碼相片看微積分思想、生活中對一件事情的實(shí)現(xiàn)與數(shù)學(xué)證明的關(guān)系等等，進(jìn)行生活化教學(xué)。通過這種教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)思想分析現(xiàn)實(shí)生活的習(xí)慣。教學(xué)過程中還針對不同層次、不同專業(yè)的學(xué)生開展靈活多變的教學(xué)方式，采用分層次教學(xué)，因班施教，因人施教，使學(xué)生獲得最大收益。

在教學(xué)中重視問題式教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。在教學(xué)過程當(dāng)中，注重將數(shù)學(xué)建模中分析問題、處理問題、提煉模型、求解模型等分析、思考、解決問題的過程、思想和方法融入教學(xué)過程中。在課堂教學(xué)中注重列舉一些具有較強(qiáng)時代感及實(shí)際背景的問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決此類問題。增加與實(shí)際生活、與現(xiàn)代技術(shù)結(jié)合緊密的實(shí)際問題。教師適當(dāng)穿插一些小型的數(shù)學(xué)模型教學(xué)，通過講解，讓學(xué)生及時認(rèn)識到數(shù)學(xué)方法的實(shí)際功效，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。

3 加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師隊伍最優(yōu)化

師資隊伍建設(shè)是課程建設(shè)的核心，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此建設(shè)一支教師素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)層次合理、教學(xué)水平高的教師隊伍是搞好課程建設(shè)的前提，也是課程建設(shè)的一項(xiàng)長期性工作。教師的情感、需求要得到充分尊重，最大限度地激發(fā)教師的主人翁責(zé)任感。教研室每次的教學(xué)活動，可以讓有經(jīng)驗(yàn)的老教師談一談自己有獨(dú)特見解的教學(xué)體會，這樣有利于年輕教師的成長。培養(yǎng)“雙師”型數(shù)學(xué)教師或鼓勵數(shù)學(xué)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。數(shù)學(xué)教師大都是從事理論教學(xué)的，對于實(shí)踐幾乎是一無所知，對高職中不同專業(yè)所需要的理論基礎(chǔ)也了解甚少。要想真正能夠適應(yīng)高職的發(fā)展必須加強(qiáng)實(shí)踐能力，進(jìn)行“雙師素質(zhì)”培養(yǎng)。將數(shù)學(xué)教師相對固定到具體的專業(yè)，通過對其進(jìn)行本專業(yè)的培訓(xùn)，使之了解本專業(yè)的理論基礎(chǔ)，以在數(shù)學(xué)教學(xué)中更有效地發(fā)揮教學(xué)效果。學(xué)校應(yīng)多開展教學(xué)大賽，成立專家組成，不定期地到每個教師班上聽課。學(xué)校也要定期引進(jìn)高學(xué)歷、高水平的教師等。我們要提高教師隊伍建設(shè)，更好為社會培養(yǎng)滿意的人才。

4 教學(xué)文件建設(shè)

根據(jù)高職高專教育高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)基本要求，制定科學(xué)合理的《高等數(shù)學(xué)》教學(xué)大綱。具有明顯特色，理論上以必須、夠用為度，且更加注重數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，不過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科的系統(tǒng)性。新大綱教學(xué)目的明確，學(xué)時分配合理，教學(xué)要求具體，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，既有知識的要求，又有能力要求和思想教育要求，既體現(xiàn)了學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，又突出了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題能力的訓(xùn)練。

選用和編寫質(zhì)量高、適用性強(qiáng)的教材。通過討論、比較、分析各種教材的優(yōu)缺點(diǎn)，選用了符合學(xué)生實(shí)際水平的質(zhì)量高的教材。高等數(shù)學(xué)教材根據(jù)高職教育的特點(diǎn)，弱化理論、強(qiáng)化訓(xùn)練，理論知識以必需、夠用為度，許多概念、定理采用描述性的方式敘述，學(xué)生容易理解。內(nèi)容符合高職的教學(xué)要求，文字通順、推理正確、敘述清晰、易教易學(xué)、適合高職教學(xué)用。積累豐富的教學(xué)資料，收集大量同類課程改革的動態(tài)資料并及時更新。同類課程教學(xué)課件及自己制作課件、電子教案一套，試題庫及檢測題各一套。供同學(xué)學(xué)習(xí)使用。

高等數(shù)學(xué)課程建設(shè)工作是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，需要不懈努力才能把課程建設(shè)工作不斷推向深入。我們將不斷探索使高等數(shù)學(xué)課程建設(shè)再上一個新的臺階，爭取更大的進(jìn)步。

[1]李南峰,施復(fù)興,羅蕓紅.高職院校課程建設(shè)問題探析.十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2004.17（4）.

齊婷婷）