蘇東風(fēng)，石炳文，芮曉霞

（福州大學(xué)環(huán)境與資源學(xué)院，福建福州，350108）

當(dāng)前研究生黨建工作存在的問題探析

蘇東風(fēng)，石炳文，芮曉霞

（福州大學(xué)環(huán)境與資源學(xué)院，福建福州，350108）

研究生黨建工作是高校黨建工作的一個重要組成部分。研究生黨員的培養(yǎng)教育及研究生黨組織的建設(shè)是當(dāng)前高校黨建工作一項重要而緊迫的任務(wù)。在此首先闡述了當(dāng)代研究生黨員具有層次相對較高等特點，指出了當(dāng)前研究生黨建工作存在的問題，并在前面分析的基礎(chǔ)上，提出新形勢下加強和改進(jìn)研究生黨建工作的對策。

研究生；黨建；對策

一、當(dāng)代研究生黨員的特點

研究生黨員作為高校黨員群體中一個相對獨立的層次，其世界觀和人生觀相對于本科生偏向于成熟，但仍然帶有明顯的學(xué)生黨員特點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）受教育層次相對較高

受教育層次高是研究生黨員群體的一個最顯著的特征。首先，研究生教育是當(dāng)前我國教育體系中層次最高的教育，是培養(yǎng)具有研究和創(chuàng)造性的高層次人才的搖籃，肩負(fù)著為國家現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高端人才的重任，為我國增強綜合國力，發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，搶占21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展制高點提供強大的智力支持，是國家未來發(fā)展的希望?？梢哉f，研究生不僅是國家現(xiàn)代化建設(shè)的中堅力量，他們中的一部分人還將會成為對經(jīng)濟(jì)社會全局和長遠(yuǎn)發(fā)展具有重大引領(lǐng)帶動作用的領(lǐng)導(dǎo)者和決策者。其次，研究生黨員作為學(xué)生黨員群體中學(xué)術(shù)水平較高、思想比較成熟的一部分，他們的言行舉止對低年級的學(xué)生有很強的示范作用，研究生黨員在學(xué)校的狀態(tài)以及他們的精神風(fēng)貌對整個學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)都有較大的影響和促進(jìn)作用。再次，擁有高學(xué)歷的研究生黨員畢業(yè)后往往從事的是社會各個領(lǐng)域中的重要部門，在社會中屬于比較矚目的一類人，他們的思想行為對整個社會價值取向和社會風(fēng)氣形成都會有很大的影響。

（二）思維方式多樣化

由于研究生的年齡、生源背景、閱歷、各自的研究方向以及培養(yǎng)過程的不同，加之學(xué)習(xí)目的多樣和導(dǎo)師的影響，從而導(dǎo)致研究生思想也呈現(xiàn)多元化的特點。高校研究生更具有自力更生的思想且物質(zhì)意識比較強，比較強調(diào)個人奮斗；他們的閱歷比較淺，個人經(jīng)歷也不同，性格差異比較大，對待人生的態(tài)度不同，認(rèn)識事物的程度和思考問題的角度各不相同，易受社會負(fù)面事件的熏染和不良思潮的影響，容易產(chǎn)生不穩(wěn)定情緒；特別是社會上少數(shù)共產(chǎn)黨員的變質(zhì)蛻化，動搖了一些研究生對黨的看法，弱化了對共產(chǎn)主義信仰的堅定性。

（三）個性比較突出

研究生黨員的構(gòu)成按應(yīng)往屆分為兩類，一類是工作后返校讀研的，這部分研究生具有一定的工作經(jīng)驗；另一類是應(yīng)屆生，這一部分人一般在本科階段也有找工作或做課題的經(jīng)歷。所以研究生黨員的社會閱歷豐富、思想比較成熟，加之學(xué)歷較高，對事物有自己的獨特見解，本科普及性教育模式很難從意識上改變其個人對事物的邏輯看法，對他們進(jìn)行單純灌輸式思想教育的效果更是收效不大。此外，很多研究生在社會上有兼職工作，或者跟導(dǎo)師一起做課題，在經(jīng)濟(jì)上實現(xiàn)了自立或部分自立，經(jīng)濟(jì)的獨立造就了思想的獨立，因此對教師依賴明顯減少，與思想政治教師的接觸也較本科生大為減少，老師很難掌握他們真實的思想動態(tài)和政治訴求。

（四）學(xué)習(xí)、工作的場所和時間分散

研究生人數(shù)少，一般采取小班甚至是單獨授課，同學(xué)之間的聯(lián)系不多。研究生除了學(xué)位課程學(xué)習(xí)在一起以外，其他時間一般在各自導(dǎo)師的指導(dǎo)下在實驗室或者工程現(xiàn)場進(jìn)行科研工作和為撰寫學(xué)位論文作課題研究的準(zhǔn)備，他們分布在各研究室和出外實習(xí)的機會很大，學(xué)習(xí)、工作的時間和場所有重合的機會不多，這給研究生黨支部組織學(xué)習(xí)教育和開展的一些集體活動帶來了很大的困難。

二、當(dāng)前研究生黨建工作存在的問題

研究生黨建工作對于推動研究生教育，提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，保持黨員的先進(jìn)性起到了積極的作用，高校研究生黨建工作總體上的效果比較明顯。但是，隨著社會的發(fā)展和招生規(guī)模的擴大，研究生的差異化開始顯現(xiàn)，高校研究生黨建工作出現(xiàn)了一些值得重視的問題，這些問題有的是個體現(xiàn)象，有的是具有普遍性，都應(yīng)該引起我們的關(guān)注。

（一）研究生黨員的再教育力度薄弱

在研究生階段，整個學(xué)校層面對研究生教育的著力點主要是研究生學(xué)習(xí)和科研能力的提高，而對研究生思想層面的投入減少了很多，同時研究生黨員教育機構(gòu)人員有限，力量薄弱，從而影響了目前研究生黨員的再教育。研究生發(fā)展黨員一定程度上存在著重視入黨前考察培養(yǎng)、輕視入黨后教育管理的現(xiàn)象。院校黨組織在研究生入黨前，通過上黨課、舉辦各類黨校培訓(xùn)班等多種形式加強對入黨積極分子的教育，培養(yǎng)和激發(fā)他們的政治信念與熱情。但是入黨后就認(rèn)為培養(yǎng)任務(wù)已經(jīng)完成，忽略入黨后的再教育管理，使得部分研究生黨員在入黨后暴露出來的問題得不到及時糾正和解決,導(dǎo)致部分研究生黨員表現(xiàn)出黨性原則不強，受社會上明哲保身等風(fēng)氣影響較為嚴(yán)重，政治分辨力不強，黨員先進(jìn)性體現(xiàn)不明顯。

（二）對研究生黨建工作重要性的認(rèn)識上存在一定的差距

當(dāng)前國內(nèi)的大多數(shù)院校的主體仍然以本科生為主，本科生占了高校學(xué)生的大部分，因此，長期以來本科生黨建是高校學(xué)生黨建工作的主體和重點，并建立比較完善和規(guī)范的學(xué)生黨發(fā)展和教育流程，學(xué)校黨校以及院系分黨校組織黨員和入黨積極分子培訓(xùn)也以本科生為主，支部建在班上的基本思想也是以本科生為客體的，形成了體系完善、流程清晰的高校本科生黨建工作的良好格局。這是高校黨建基礎(chǔ)性工作，是學(xué)生黨建工作的重要組成部分，有效地促進(jìn)了高校黨建工作的發(fā)展?，F(xiàn)在的問題是長期以來大多數(shù)高校都沒有與時俱進(jìn)地把研究生黨建工作提升到重要日程上來，特別是近幾年來許多高校的研究生規(guī)模都增長的比較快，部分高校的研究生規(guī)模甚至和本科生規(guī)模差不多，以此相應(yīng)的是研究生黨員規(guī)模也在不斷擴大。但是當(dāng)前高校缺乏與研究生黨員特性相適應(yīng)的專門管理機構(gòu)和明確的管理規(guī)定，致使研究生黨組織建設(shè)不完善、不規(guī)范，黨組織生活不健全，研究生黨員的管理比較混亂，嚴(yán)重影響了研究生黨建工作。

（三）研究生黨組織建設(shè)不夠完善

隨著研究生人數(shù)的增加和研究生黨員隊伍的壯大，研究生黨支部的設(shè)置上出現(xiàn)了一些不盡合理的地方，有個別專業(yè)甚至不設(shè)支部而直接將黨員掛靠在本科生黨支部。經(jīng)過對研究生調(diào)查表明，研究生之間由于專業(yè)相當(dāng)分散，課程和科研任務(wù)緊張，缺乏共同的時間和空間，黨員之間平時交往很少，支部開展活動困難重重。有的支部過于龐大，成員過于復(fù)雜，黨員之間連姓名都不認(rèn)識，更談不上了解，影響了組織生活的質(zhì)量和批評與自我批評的開展，給支部的建設(shè)和發(fā)展帶來了很大的難度。在對研究生支部的建設(shè)管理中，存在著分工不明確，支部事務(wù)都落在支部書記一個人身上，導(dǎo)致支部書記不堪重負(fù)的現(xiàn)象。黨員的組織生活形式單調(diào)，缺乏深度，效果和質(zhì)量不高，缺乏凝聚力和吸引力。黨支部對黨員缺乏有效的批評和監(jiān)督，黨員的先鋒模范作用得不到有效的保證和發(fā)揮。

（四）部分研究生黨員理想信念不夠堅定

由于研究生入學(xué)后的學(xué)習(xí)和科研任務(wù)都比較重，致使很多研究生入學(xué)后，只是注重學(xué)習(xí)和科研，忽視政治理論學(xué)習(xí)。而且研究生黨員的思想比較成熟，更容易受功利主義和實用主義思潮的沖擊和影響，更多地追求能夠帶來現(xiàn)實意義的研究成果。實際上，黨的基本理論知識學(xué)習(xí)是共產(chǎn)黨員加強黨性修養(yǎng)、保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的重要保證，對黨員的行為規(guī)范起到了良好的引導(dǎo)作用，但現(xiàn)在部分研究生黨員政治理論學(xué)習(xí)的自覺性不強，導(dǎo)致黨員的素質(zhì)下降，政治意識淡薄，政治觀念淡化，政治敏銳性下降，最后表現(xiàn)為黨員意識淡漠、理想信念不堅定。

（五）導(dǎo)師的作用沒有充分發(fā)揮

與本科生思想政治工作主要由輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)的方式不同，研究生教育實行導(dǎo)師制，導(dǎo)師是研究生的直接管理者，導(dǎo)師不僅要指導(dǎo)研究生的學(xué)習(xí)、科研，而且要做研究生品德及生活的楷模，要根據(jù)研究生的不同特點，把他們精心培養(yǎng)成社會有用的高層次人才。盡管目前大多數(shù)導(dǎo)師是盡職和合格的，有些還是比較優(yōu)秀的，對自己所帶學(xué)生的專業(yè)和思想教育也是比較負(fù)責(zé)的，但不可否認(rèn)的是，導(dǎo)師隊伍中仍存在著諸如學(xué)術(shù)道德、治學(xué)態(tài)度等問題，給研究生黨建工作帶來了一定的影響。

三、新形勢下加強和改進(jìn)研究生黨建工作的對策

（一）提高對研究生黨建工作重要性的認(rèn)識

要探索加強和改進(jìn)研究生黨建工作的有效途徑，必須首先從思想上提高對這項工作的重要性的認(rèn)識，明確研究生黨建工作在高校黨建工作中的地位。高校既是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的主要基地，又是宣傳黨的指導(dǎo)思想和路線方針的重要陣地。中央16號文件明確要求，要高度重視研究生黨組織建設(shè)，切實加強研究生思想政治教育。因此，加強研究生黨建工作是高校黨的建設(shè)的重要內(nèi)容，是貫徹黨的十六大和中央16號文件精神，建立健全高校研究生黨組織、發(fā)揮高校研究生黨員先鋒模范作用的必然要求。

（二）探索研究生黨支部共建方式

研究生黨建工作機遇與挑戰(zhàn)并存，我們要結(jié)合研究生本身的特點，不斷創(chuàng)新黨建工作模式，嘗試采取更具現(xiàn)實意義的共建模式，如與專業(yè)相關(guān)的企業(yè)共建、軍民共建、與社區(qū)共建等方式，加強黨支部之間、黨員之間的橫向聯(lián)系，使黨支部之間可以取長補短、資源共享、相互促進(jìn)、共同發(fā)展。黨支部之間的共建，一是可以改變過去封閉的組織活動形式，拓展黨員教育的主體性、開放性和互動性，幫助黨員開拓視野，增加信息量，提高研究生動手和科研能力；二是可以使不同黨支部黨員在相互交流、學(xué)習(xí)中，相互激勵，不斷發(fā)揮自身的主觀能動性，吸收共建方行之有效的管理方法，融合到自身的建設(shè)理念中去，更好地完善支部黨建工作，同時可以為促進(jìn)學(xué)科交叉和科研協(xié)作提供可能；三是可以使廣大研究生黨員深切體會并踐行關(guān)愛社會行動，有利于培養(yǎng)研究生黨員的社會責(zé)任感，密切黨群關(guān)系，體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，為社會的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量；四是有利于研究生黨員找到質(zhì)量較高的工作，在與企事業(yè)單位共建活動中，研究生可以提高自己的實踐能力，也讓潛在的就業(yè)單位近距離地了解自己，促進(jìn)了雙方之間的互信和溝通，對研究生畢業(yè)后的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量都起到了良好的作用。

（三）完善研究生黨員發(fā)展工作機制

研究生教育作為學(xué)歷教育的最高層次，擔(dān)負(fù)著為我國社會主義建設(shè)輸送高層次人才的重任，我們必須站在戰(zhàn)略高度充分認(rèn)識在研究生中發(fā)展黨員的重要性，要把這項工作作為高校黨組織工作的重要工作來抓。在發(fā)展研究生黨員工作中必須嚴(yán)格把握黨員標(biāo)準(zhǔn)，堅持黨章規(guī)定的條件，把發(fā)展研究生黨員工作制度化，規(guī)范化。首先要高度重視入黨積極分子隊伍建設(shè)，抓好入黨積極分子的培養(yǎng)教育工作，建立一支充滿活力的入黨積極分子隊伍。可以采取“早啟發(fā)、早選苗、早培養(yǎng)”的“三早”途徑，來不斷壯大入黨積極分子隊伍，通過多渠道嚴(yán)格考察，在確保研究生黨員質(zhì)量的前提下，把那些符合黨員條件的優(yōu)秀研究生早日吸收為中共黨員，使研究生黨員隊伍不斷壯大。同時，也要高度重視研究生預(yù)備黨員的教育管理和考察。

（四）以導(dǎo)師為中心，發(fā)揮各部門的配合協(xié)調(diào)作用

眾所周知，在研究生教學(xué)和教育中，導(dǎo)師承擔(dān)著教書育人的首要責(zé)任，在提高研究生的教育質(zhì)量中起關(guān)鍵性作用。導(dǎo)師應(yīng)不斷加強學(xué)術(shù)修為，引領(lǐng)研究生開拓創(chuàng)新；同時，導(dǎo)師應(yīng)注重自身的品德修養(yǎng)、言談舉止，養(yǎng)成求真務(wù)實和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德。在此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮導(dǎo)師的特殊作用，激勵導(dǎo)師參與到研究生黨建工作中，支持和協(xié)助研究生黨支部的工作；研究生支部也要積極、主動與導(dǎo)師們溝通，反映研究生的政治思想、學(xué)習(xí)和工作情況，讓導(dǎo)師時刻了解研究生的思想脈搏和行為狀況，不但對研究生的學(xué)習(xí)和科研作指導(dǎo)，還要對研究生的思想和行為進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督，加強對研究生在做人處事上的管理和教育。

調(diào)動一切積極因素，充分發(fā)揮學(xué)生工作部門、研究生會、工會、團(tuán)委等組織的作用，發(fā)揮具有一定學(xué)術(shù)影響力的教授等先進(jìn)典型現(xiàn)身說法的積極作用，相互配合、協(xié)調(diào)教育，形成一條思想教育的“統(tǒng)一戰(zhàn)線”，使思想教育無處不在，抵御各種負(fù)面影響。要充分發(fā)揮導(dǎo)師在研究生黨建實際工作中的作用，可以考慮每一個研究生黨支部配備一名黨員導(dǎo)師指導(dǎo)研究生黨員學(xué)習(xí)理論，抓支部建設(shè)，這樣既強化了研究生導(dǎo)師的育人功能，又加強研究生黨員的教育管理，進(jìn)而更好地發(fā)揮了研究生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。

（五）堅持可持續(xù)發(fā)展理念，引導(dǎo)研究生黨員自我教育

馬克思主義者的德育論認(rèn)為，教育同自我教育是統(tǒng)一的過程;自我教育在一定意義上來說是教育的結(jié)果,又是進(jìn)一步教育的條件或內(nèi)部動力。中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中也明確指出，要堅持教育與自我教育相結(jié)合的原則。要實現(xiàn)研究生黨員可持續(xù)發(fā)展，必須引導(dǎo)研究生黨員增強主人翁意識，形成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)型的品格。只有依靠研究生黨員的自我教育，才能真正實現(xiàn)其可持續(xù)發(fā)展。通過建立學(xué)習(xí)型黨支部，建立長效工作機制，優(yōu)化研究生黨員自我教育的環(huán)境和條件。

加強研究生黨建工作是我們當(dāng)前高校黨建工作的重要任務(wù)，關(guān)系到黨的事業(yè)的成敗，研究生黨建工作的宗旨和目的是為了培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x現(xiàn)代化建設(shè)接班人，離開這一核心任務(wù)，研究生黨建無從談起。因此，研究生黨支部要緊緊圍繞黨委中心工作，依靠各方面的力量，發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，使研究生黨支部成為富有戰(zhàn)斗力、影響力、凝聚力和號召力的堅強集體，不斷增強研究生黨員的宗旨意識、責(zé)任心、主人翁精神，堅定為共產(chǎn)主義奮斗的理想信念，切實履行入黨誓詞，不斷加強黨性，從而影響和帶動全體研究生緊密團(tuán)結(jié)到黨中央周圍，把為國家的建設(shè)作為一生的奮斗事業(yè)。

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蘇東風(fēng)（1982-），男，碩士，助教，研究方向為思想政治教育。