◆倪 瑜

(上海大學(xué)數(shù)碼藝術(shù)學(xué)院)

小議高校藝術(shù)類學(xué)院黨建科學(xué)化

◆倪 瑜

(上海大學(xué)數(shù)碼藝術(shù)學(xué)院)

黨的十七屆四中全會根據(jù)世情、國情、黨情的深刻變化，提出了“提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平”這一重大命題和重要任務(wù)，并指出“黨的基層組織要適應(yīng)新形勢新任務(wù)要求，創(chuàng)新活動內(nèi)容方式，找準開展活動、發(fā)揮作用的著力點”的要求。藝術(shù)類學(xué)院是綜合性大學(xué)中的一支新興力量，藝術(shù)類學(xué)院黨建水平的科學(xué)與否關(guān)乎社會主義文化建設(shè)人才培養(yǎng)的方向與質(zhì)量。

藝術(shù)類學(xué)院提高黨建科學(xué)化水平是文化大發(fā)展大繁榮的必然要求。黨的十七大對興起社會主義文化建設(shè)新高潮、推動文化大發(fā)展大繁榮作出了全面部署。高校藝術(shù)類學(xué)院是國家大力發(fā)展、繁榮公共文化事業(yè)和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的搖籃，因此必須提高黨建設(shè)科學(xué)化水平，創(chuàng)新理念、創(chuàng)新制度、創(chuàng)新方法，構(gòu)建科學(xué)的運行機制。藝術(shù)類學(xué)院的黨建工作既有與其他文理工學(xué)院的黨建工作之共性，也有其特殊性。提高黨建科學(xué)化水平是充分發(fā)揮藝術(shù)學(xué)院黨組織的優(yōu)勢，同時解決藝術(shù)學(xué)院黨建工作中存在問題與薄弱環(huán)節(jié)，提升整體功能的現(xiàn)實選擇，是學(xué)院自身改革發(fā)展的必然趨勢。

一、藝術(shù)類學(xué)院基層黨組織黨建的現(xiàn)狀

1.藝術(shù)類學(xué)院黨建工作中的優(yōu)勢

一方面，藝術(shù)類學(xué)院黨組織工作的空間大、觸角多。高校黨的組織應(yīng)該與教學(xué)、重點研究機構(gòu)、行政部門相對應(yīng)，使業(yè)務(wù)工作與黨的工作能夠更好地找到契合點。工作室或者重點項目組是藝術(shù)類學(xué)院“產(chǎn)學(xué)研”最活躍的細胞，黨的組織可以覆蓋到這些機構(gòu)，真正做到把黨的組織建設(shè)到基層最活躍的細胞上，實現(xiàn)業(yè)務(wù)工作與黨建工作的雙贏。

另一方面，藝術(shù)類學(xué)院的師生黨員思維活躍，又具有各類藝術(shù)特長，為創(chuàng)造性地開展黨建活動提供了可行性。創(chuàng)新黨建活動形式與內(nèi)容，激活基層黨組織的創(chuàng)造力是凝聚黨員、調(diào)動黨員工作積極性的必行之路。

2.藝術(shù)類學(xué)院黨建工作中的薄弱環(huán)節(jié)

首先，在藝術(shù)類學(xué)院普遍存在的一種現(xiàn)象，就是師生包括部分黨員重專業(yè)、輕政治，思想政治理論素質(zhì)不高。加之高校教師的工作壓力較大，尤其認為理論學(xué)習(xí)與個人的工作業(yè)務(wù)沒有直接關(guān)系，理論學(xué)習(xí)都是“虛”的，自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)才是“實”的，導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)的積極性不高。

其次，由于藝術(shù)類師生的思想開放、崇尚自由，表現(xiàn)出部分師生的作風(fēng)比較散漫，甚至在一定程度上影響了整個師資隊伍的形象，教師黨員在師風(fēng)師德建設(shè)方面的模范帶頭作用亟待加強。

再次，藝術(shù)類學(xué)院教工黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用勢微。少數(shù)黨員把“黨內(nèi)”的一些會議、活動看作是形式、走過場，參與的積極性不高，黨支部的凝聚力也不夠強，這為教工黨支部開展工作造成了較大障礙。如何推動基層教職工黨支部的功能作用的發(fā)揮、構(gòu)建有效的運行機制是藝術(shù)類學(xué)院提高黨建科學(xué)化水平的基礎(chǔ)工作之一。

二、藝術(shù)類學(xué)院提高黨建科學(xué)化水平的運行機制

1.民主治院，健全黨政領(lǐng)導(dǎo)班子民主管理機制

中外合作辦學(xué)、校企聯(lián)合辦學(xué)是目前普遍存在的藝術(shù)類學(xué)院辦學(xué)方式。這種方式有利于學(xué)院走產(chǎn)學(xué)研一體的道路，但同時也會在辦學(xué)理念、體制機制、內(nèi)部管理等方面產(chǎn)生一些問題。提高藝術(shù)類學(xué)院黨建科學(xué)化水平，首先要健全黨政領(lǐng)導(dǎo)班子的民主管理機制，我們認為這一機制的有效運行有賴于“四步”制度的良性運轉(zhuǎn)。

第一步，是完善黨政分工協(xié)作制度。學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)有分工，又有合作。要明確院黨委與同級行政領(lǐng)導(dǎo)班子的職責(zé)分工和權(quán)限范圍，對于黨政各自獨立分工的事項要各司其職、各負其責(zé)。對于院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子的分工存在交叉重疊的工作，也要規(guī)定辦理程序和工作規(guī)則。一方面，院黨委要加強對同級行政領(lǐng)導(dǎo)班子的政治指導(dǎo)和監(jiān)督，充分發(fā)揮其政治核心作用;另一方面，又要尊重同級行政領(lǐng)導(dǎo)班子的權(quán)力。

第二步，是注重調(diào)研聽證制度。不斷推進黨務(wù)、院務(wù)公開，注重院內(nèi)重大事務(wù)的調(diào)研、聽證，提高黨員、師生對院內(nèi)事務(wù)的參與度。

第三步，是保障有效溝通制度。黨政領(lǐng)導(dǎo)、各職能部門在重大事項的決定上要多溝通多配合，并提高溝通效率。

第四步是有力執(zhí)行“三重一大”制度，落實黨政聯(lián)席會議。

2.深化內(nèi)涵，構(gòu)建思想理論學(xué)習(xí)武裝機制，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織

高校藝術(shù)類學(xué)院要整合學(xué)習(xí)教育資源，健全和完善學(xué)習(xí)制度，以學(xué)習(xí)型黨組織的創(chuàng)建為契機，努力提高黨員隊伍素質(zhì)，用科學(xué)的理論武裝師生頭腦。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上要與時俱進，要用馬克思主義的時代化、大眾化、中國化，用中國特色社會主義理論體系武裝全體黨員。在學(xué)習(xí)形式上要突破陳規(guī)。開展形式多樣創(chuàng)新、富有創(chuàng)意的文體活動，把學(xué)習(xí)教育寓于各項活動中，如舉辦紅歌會、紅色經(jīng)典演講比賽等，吸引全院師生共同參與。引導(dǎo)、鼓勵、支持教師確立自己的專業(yè)發(fā)展方向及正確的人生目標，將集體的發(fā)展目標與教師個人發(fā)展目標結(jié)合起來形成共同愿景;在學(xué)習(xí)目標上學(xué)以致用。健全符合師生特點和需要的學(xué)習(xí)機制，組織黨員教師學(xué)習(xí)本職崗位所需的業(yè)務(wù)及技能，加強崗位培訓(xùn)和再教育力度，使黨員教師能成為本校、本專業(yè)的業(yè)務(wù)骨干、技術(shù)尖子，成為帶領(lǐng)干部群眾完成工作任務(wù)、爭創(chuàng)一流業(yè)績的“旗幟”。

3.以人為本，創(chuàng)新黨員教育管理服務(wù)機制

藝術(shù)類學(xué)院的師生包括部分黨員個性更為開放、思想較為多元，在這樣的背景下要把黨員凝聚在黨組織周圍，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，就要從把握這一特點，在組織工作的方式方法上突出人文關(guān)懷，創(chuàng)新黨員的教育管理服務(wù)機制。切實把握黨員“心理”，改變以往較多地黨組織單向傳播、單向要求的做法，轉(zhuǎn)而更多地了解黨員在想些什么、希望黨組織做什么、需要什么幫助上來。通過問卷調(diào)查、座談會、個別談心等方式了解黨員意愿，把握訴求，從而有針對性地給予其關(guān)心和愛護，激發(fā)其對組織的認同感、歸屬感，進而發(fā)揮黨員的主觀能動性，保證黨的建設(shè)各項事業(yè)恒久持續(xù)地推進;其次要正視“利益”在調(diào)動黨員積極性方面的重要作用。學(xué)院黨組織要順應(yīng)歷史潮流發(fā)展的需要，研究如何通過滿足黨員正當利益的需要來調(diào)動黨員的積極性，如教職工的編制問題、住房問題等。

4.轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)建黨建與學(xué)科建設(shè)良性循環(huán)作用機制

學(xué)科建設(shè)是高等院校各項工作的基礎(chǔ)與核心。高?；鶎狱h的建設(shè)工作應(yīng)放在推動學(xué)科發(fā)展的大局中來謀劃。針對藝術(shù)類學(xué)院教工黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用式微、在學(xué)科建設(shè)發(fā)展中作用發(fā)揮不明顯等問題，學(xué)院黨委要積極轉(zhuǎn)變觀念，走出為黨建而黨建的狹隘觀念，引導(dǎo)黨員走出黨建都是“虛”的、與自己沒什么關(guān)系的認識誤區(qū)，引導(dǎo)黨支部充分認識黨建與科研、學(xué)科建設(shè)的密切關(guān)系。圍繞學(xué)科建設(shè)要求、科研的要求設(shè)置和調(diào)整基層黨組織;積極為黨員之間、師生之間、不同專業(yè)之間搭建思想交流和學(xué)術(shù)研究平臺;倡導(dǎo)教工黨支部圍繞學(xué)科建設(shè)的各項任務(wù)開展專題組織生活會;組織不同學(xué)科方向的黨員教師開展學(xué)科前沿問題交流。