◆錢(qián)增瑾 崔東明

(南京理工大學(xué))

走科學(xué)發(fā)展之路，建設(shè)高水平研究型大學(xué)

◆錢(qián)增瑾 崔東明

(南京理工大學(xué))

科學(xué)發(fā)展觀是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和黨的建設(shè)的重要指導(dǎo)方針。在高等教育發(fā)展的歷史進(jìn)程中，必須堅(jiān)定不移地走科學(xué)發(fā)展之路，加快建設(shè)特色高水平研究型大學(xué)，促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展。

科學(xué)發(fā)展觀 特色研究型大學(xué) 教育質(zhì)量

黨的十七大報(bào)告指出，全面建設(shè)小康社會(huì)、發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，必須深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，統(tǒng)籌兼顧，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。在高等教育發(fā)展的歷史進(jìn)程中，必須堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬大學(xué)發(fā)展全局，這是求真務(wù)實(shí)地確立學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)、加快高水平研究型大學(xué)建設(shè)的必然要求。

一、背景

以胡錦濤總書(shū)記的新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體，從新世紀(jì)新階段的實(shí)際出發(fā)，努力把握發(fā)展的宏觀規(guī)律，著眼于豐富發(fā)展內(nèi)涵，創(chuàng)新發(fā)展觀念，開(kāi)拓發(fā)展思路，破解發(fā)展難題，明確提出了要牢固樹(shù)立和認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求?？茖W(xué)發(fā)展觀是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和黨的建設(shè)的重要指導(dǎo)方針?？茖W(xué)發(fā)展觀不僅回答了什么是發(fā)展、為什么發(fā)展、怎樣發(fā)展的重大問(wèn)題，它還是馬克思主義中國(guó)化理論發(fā)展的最新創(chuàng)新成果，是指導(dǎo)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)不斷前進(jìn)的強(qiáng)大思想武器。當(dāng)前在全黨開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，即是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的迫切需要，更是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性的必然要求。當(dāng)前，各行各業(yè)、各地區(qū)、各部門(mén)都在結(jié)合實(shí)際，采取措施，求真務(wù)實(shí)，全面地落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。高水平研究型大學(xué)是學(xué)術(shù)水平、整體實(shí)力、社會(huì)貢獻(xiàn)及國(guó)際聲譽(yù)的綜合呈現(xiàn)，內(nèi)涵發(fā)展是其本質(zhì)要求。一流的研究型大學(xué)，相當(dāng)部分都不是“大而全”的綜合性大學(xué)，如劍橋和耶魯都只有1萬(wàn)多名學(xué)生，倫敦經(jīng)濟(jì)學(xué)院和麻省理工學(xué)院都不夠“綜合”。高水平研究型大學(xué)不可能也不必要在所有的學(xué)科上均達(dá)到一流，但必須有幾個(gè)或一批學(xué)科是世界一流的。

不容忽視的是，與世界一流的高水平研究型大學(xué)相比，我國(guó)大學(xué)建設(shè)發(fā)展中存在更多追求“數(shù)量”的增長(zhǎng)而非“質(zhì)量”的提高、“外延”的擴(kuò)張而非“內(nèi)涵”的提升、“硬件”的加強(qiáng)而非“軟件”的改善等現(xiàn)象。不少大學(xué)近年來(lái)辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)張、辦學(xué)條件極大改善，但大師級(jí)人才、原創(chuàng)性成果、標(biāo)志性貢獻(xiàn)卻乏善可陳。因此，我們更應(yīng)該關(guān)注的，是將自己置身高等教育國(guó)際化、現(xiàn)代化的背景下，清楚認(rèn)識(shí)并盡快縮小在隊(duì)伍與成果、理念與文化、體制與機(jī)制等方面存在的差距，因?yàn)檫@些才是影響和制約高水平研究大學(xué)建設(shè)的關(guān)鍵因素。

1.研究型大學(xué)的特點(diǎn)

研究型大學(xué)是以創(chuàng)新性的知識(shí)傳播、生產(chǎn)和應(yīng)用為中心，以產(chǎn)出高水平的科研成果和培養(yǎng)高層次的精英人才為目標(biāo)，在社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步、文化繁榮、國(guó)家安全中發(fā)揮重要作用的大學(xué)。研究型大學(xué)是一種類型的高等學(xué)校，它將科研與教學(xué)緊密結(jié)合，置科學(xué)研究與高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)于優(yōu)先地位，是高等教育體系頂端的一個(gè)群體?，F(xiàn)在一般意義上的世界一流大學(xué)都是研究型大學(xué)，由于其在國(guó)家創(chuàng)新體系中發(fā)揮著重要作用，是國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的源泉，因此建設(shè)研究型大學(xué)成為很多國(guó)家的戰(zhàn)略目標(biāo)，對(duì)國(guó)內(nèi)精英大學(xué)集中投資成為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的主要舉措。

研究型大學(xué)之所以引起許多國(guó)家高度重視，是因?yàn)樗芗缲?fù)重大的歷史使命。其主要作用表現(xiàn)在:

(1)研究型大學(xué)是國(guó)家知識(shí)創(chuàng)新體系的核心

國(guó)際上通常把諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)及Nature(自然)和Science(科學(xué))等世界頂尖學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的論文，作為知識(shí)創(chuàng)新水平的重要標(biāo)志。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界75%的諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)、60%的Nature和Science論文，是處在全世界前200名的研究型大學(xué)獲得、發(fā)表的。這些數(shù)據(jù)雄辯地證明:研究型大學(xué)是世界知識(shí)創(chuàng)新體系的主體。

(2)研究型大學(xué)是培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的搖籃

發(fā)達(dá)國(guó)家的精英人才基本上都是世界著名研究型大學(xué)的畢業(yè)生。與普通大學(xué)相比，研究型大學(xué)擁有世界著名的教授和研究人員，一流的研究設(shè)施和優(yōu)良的學(xué)術(shù)氛圍，開(kāi)展著前沿科學(xué)研究并不斷取得最新進(jìn)展等，因此具有培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

(3)研究型大學(xué)是民族復(fù)興的重要力量

世界著名研究型大學(xué)的轉(zhuǎn)移與世界經(jīng)濟(jì)中心的轉(zhuǎn)移緊密相連。19世紀(jì)世界著名研究型大學(xué)大多在英國(guó)和德國(guó)。20世紀(jì)隨著世界經(jīng)濟(jì)和科技中心轉(zhuǎn)移到美國(guó)，世界著名大學(xué)的重心也隨之轉(zhuǎn)移。20世紀(jì)晚期至今，亞洲尤其是東亞逐步成為世界經(jīng)濟(jì)的重要支柱，著名大學(xué)走向東亞的趨勢(shì)也日益明顯起來(lái)。日本、韓國(guó)等都很重視世界一流水平的研究型大學(xué)建設(shè)，并取得一定成效。中國(guó)香港、臺(tái)灣的名牌大學(xué)也都在向世界一流大學(xué)沖刺。

2.我校面臨的挑戰(zhàn)

近年來(lái)，我校在研究生培養(yǎng)模式改革、保障和提高研究生教育質(zhì)量等方面進(jìn)行了探索與實(shí)踐，制定并推行了一系列相關(guān)改革措施，取得了一定成效，研究生教育工作獲得了明顯的進(jìn)展。但與此同時(shí)，我校的研究生教育質(zhì)量也面臨著比較嚴(yán)峻的形勢(shì)和挑戰(zhàn)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:研究生規(guī)模增長(zhǎng)與學(xué)?，F(xiàn)有資源供應(yīng)之間的緊張矛盾日益凸顯;研究生教育理念仍需不斷更新;碩士生培養(yǎng)模式改革仍需深化，學(xué)術(shù)研究環(huán)境不夠理想;研究生教育的管理包括課程教學(xué)管理工作有待加強(qiáng)。上述狀況如不及時(shí)改變，勢(shì)必會(huì)影響到我校研究生教育工作的健康發(fā)展。因此要研究保障和提高研究生教育質(zhì)量的有效途徑，形成和建立與研究生自主型、創(chuàng)新型、研究型學(xué)習(xí)相適應(yīng)的培養(yǎng)模式，著力培養(yǎng)研究生的科研綜合素質(zhì)，不斷提高我校研究生教育的質(zhì)量水平，實(shí)現(xiàn)數(shù)量與質(zhì)量、規(guī)模與效益、外延與內(nèi)涵的有機(jī)結(jié)合和良性互動(dòng)，不斷提高我校研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

3.以科學(xué)發(fā)展觀指引我校發(fā)展

我校要建成高水平研究型大學(xué)，研究生培養(yǎng)質(zhì)量是生命線，要樹(shù)立科學(xué)的研究生教育質(zhì)量觀。研究生教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是適應(yīng)性、多樣性和發(fā)展性的統(tǒng)一，進(jìn)一步解放思想，樹(shù)立有時(shí)代特征的研究生教育質(zhì)量觀。科學(xué)定位我校研究生培養(yǎng)目標(biāo)，改革研究生培養(yǎng)機(jī)制;科學(xué)制訂切實(shí)可行的研究生培養(yǎng)方案，進(jìn)一步優(yōu)化課程體系;探索我校研究生發(fā)展規(guī)模、學(xué)科布局、國(guó)防建設(shè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求之間的合理關(guān)系;要建立能夠不斷提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的保障體系;努力建立一支具有國(guó)際視野、學(xué)術(shù)水平高的研究生導(dǎo)師隊(duì)伍;搭建一個(gè)全校本科生和研究生共享的教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，節(jié)約教育成本，提高教學(xué)資源的利用率。

科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。這就要求我們要在平時(shí)的工作中，既要講究科學(xué)，又要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。繼續(xù)解放思想，更新觀念，立足本職崗位，扎實(shí)做好學(xué)校的建設(shè)工作，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和管理工作，力求創(chuàng)新，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，凝聚和諧，不斷提高自身素質(zhì)和能力，加大管理力度，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，向著建設(shè)國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名的高水平研究型大學(xué)的奮斗目標(biāo)不斷努力前進(jìn)。

二、途徑

1.堅(jiān)持把發(fā)展作為辦學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)

發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，是學(xué)校永恒的主題。高等教育的快速發(fā)展和大學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)加劇，既給學(xué)校帶來(lái)動(dòng)力和機(jī)遇，也使學(xué)校面臨著越來(lái)越大的壓力和挑戰(zhàn)。學(xué)校辦學(xué)面臨的矛盾和問(wèn)題鞭策著我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高辦學(xué)水平，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步。必須充分認(rèn)識(shí)發(fā)展對(duì)于學(xué)校綜合辦學(xué)實(shí)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力提升的決定意義，通過(guò)發(fā)展，全面提高學(xué)校學(xué)科專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)能力，擴(kuò)大學(xué)校的社會(huì)影響力，提高學(xué)校的美譽(yù)度。重視分析汲取大學(xué)排名對(duì)學(xué)校發(fā)展的積極因素，借勢(shì)推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)水平的不斷提升。

在推進(jìn)科學(xué)發(fā)展上，要善于把理論問(wèn)題時(shí)間化、復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)潔化、合理問(wèn)題合法化。要勇于面對(duì)問(wèn)題，善于正確處理矛盾。學(xué)校辦學(xué)存在的與外部形勢(shì)變化不適應(yīng)問(wèn)題，必須通過(guò)更新發(fā)展理念，轉(zhuǎn)變發(fā)展模式，創(chuàng)新發(fā)展思路的辦法來(lái)解決;學(xué)校辦學(xué)存在的與內(nèi)部發(fā)展期望的差距問(wèn)題，必須通過(guò)解放思想、深化體制改革、加快發(fā)展的辦法來(lái)解決。總之，發(fā)展是硬道理，是解決學(xué)校一切問(wèn)題的關(guān)鍵，必須牢牢把握和長(zhǎng)期堅(jiān)持。

2.明確學(xué)校定位，走內(nèi)涵與特色發(fā)展的辦學(xué)之路

我國(guó)高等教育發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了全面提高教育質(zhì)量的新階段，質(zhì)量是高校生存的基礎(chǔ)，是立校之本;特色是高校發(fā)展的品牌，是強(qiáng)校之路。在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上彰顯辦學(xué)特色是高水平大學(xué)建設(shè)的普遍規(guī)律和基本經(jīng)驗(yàn)。

辦學(xué)特色體現(xiàn)在辦學(xué)理念、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、大學(xué)精神與文化等多方面。學(xué)校在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐，總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持學(xué)校發(fā)展過(guò)程中形成的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)和特色，根據(jù)“建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家”、“走新型工業(yè)化道路”的新要求和服務(wù)工業(yè)化、信息化、國(guó)防現(xiàn)代化的新使命，順應(yīng)高等教育發(fā)展趨勢(shì)，明確了學(xué)校的定位:以工為主、理工結(jié)合，理、工、文、經(jīng)、管、法、教等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的特色高水平研究型大學(xué)。研究型大學(xué)是以創(chuàng)新性的知識(shí)傳播、生產(chǎn)和應(yīng)用為中心，以產(chǎn)出高水平的科研成果和培養(yǎng)高層次的精英人才為目標(biāo)，在社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步、文化繁榮、國(guó)家安全中發(fā)揮重要作用的大學(xué)。面對(duì)高等教育大眾化階段高校間的激烈競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校必須進(jìn)一步凝煉自己的特色，通過(guò)持續(xù)不斷的努力，使我校優(yōu)勢(shì)更加明顯。同時(shí)，要努力在“三化”新領(lǐng)域，找準(zhǔn)學(xué)校特色發(fā)展的方位，打造新特色，形成新優(yōu)勢(shì)。唯有如此，才能在競(jìng)爭(zhēng)中出奇制勝，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

3.重視學(xué)科建設(shè)，提升辦學(xué)水平

學(xué)科是辦學(xué)水平的標(biāo)志，是學(xué)術(shù)聲譽(yù)的體現(xiàn)，是人才培養(yǎng)的核心，是科學(xué)研究的載體，是人才隊(duì)伍的舞臺(tái)。從某種意義上講，學(xué)科建設(shè)的思想就是辦學(xué)思想，綜合實(shí)力的排名實(shí)質(zhì)上就是學(xué)科的排名。高水平研究型大學(xué)的建設(shè)，來(lái)自于高水平學(xué)科的建設(shè)。因此，我校在深入分析國(guó)家戰(zhàn)略需求、自身優(yōu)勢(shì)和發(fā)展需要后，明確了學(xué)科發(fā)展的方向。制定學(xué)科建設(shè)計(jì)劃，發(fā)揮學(xué)科對(duì)科研發(fā)展、師資隊(duì)伍和科研平臺(tái)建設(shè)等的統(tǒng)籌作用，體現(xiàn)學(xué)科建設(shè)在辦學(xué)水平提升和引領(lǐng)作用。

建設(shè)高水平研究型大學(xué)，要以“高水平”為導(dǎo)向，做好學(xué)科規(guī)劃。在資源有限但目標(biāo)明確的情況下，學(xué)校正開(kāi)展學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)工作。學(xué)科專業(yè)調(diào)整必須處理好現(xiàn)有特色與培育新特色，鞏固現(xiàn)有領(lǐng)域與開(kāi)拓新領(lǐng)域之間的關(guān)系，以國(guó)防和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求為導(dǎo)向，加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)，合并重復(fù)分散學(xué)科專業(yè)，壓縮夕陽(yáng)學(xué)科專業(yè)，培育新興緊缺學(xué)科專業(yè)。通過(guò)分層次、有重點(diǎn)的建設(shè)，在規(guī)劃計(jì)劃、資源配置、人才引進(jìn)等方面面向國(guó)家級(jí)和委部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)傾斜，向計(jì)劃沖擊國(guó)家和委省級(jí)重點(diǎn)的學(xué)科傾斜，向重點(diǎn)培育的新興學(xué)科專業(yè)傾斜，使學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃中確定的、學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)的學(xué)科專業(yè)盡快成長(zhǎng)為國(guó)家級(jí)、委省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)。只有這樣，才能使特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科進(jìn)一步鞏固和提高，培育出若干個(gè)新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)科潛力的實(shí)力建設(shè)，提升學(xué)校的辦學(xué)水平。

4.堅(jiān)持育人為本，提高培養(yǎng)質(zhì)量

以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心?？茖W(xué)發(fā)展把以人為本作為發(fā)展理念、價(jià)值理念確立起來(lái)，是人的觀念的一次重大進(jìn)步。高校貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立教育以育人為本，以學(xué)生為主體，關(guān)愛(ài)學(xué)生的教育理念。辦學(xué)是為了學(xué)生的早日成才和全面成長(zhǎng)，要把培養(yǎng)高質(zhì)量的人才作為學(xué)校發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。研究型大學(xué)將教學(xué)和科研緊密結(jié)合，置科學(xué)研究與高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)于優(yōu)先地位。我校根據(jù)社會(huì)需要，培養(yǎng)了大批專門(mén)人才，同時(shí)致力于培養(yǎng)一批具有國(guó)際視野、開(kāi)拓能力和領(lǐng)軍潛質(zhì)的拔尖創(chuàng)新人才。創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制既保證大批專門(mén)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，又為拔尖創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)創(chuàng)造空間。

學(xué)校進(jìn)一步改進(jìn)招生方法，加大招生宣傳力度，積極爭(zhēng)取本科與研究生的優(yōu)秀生源。以實(shí)施“高等教育本科教學(xué)質(zhì)量工程”為契機(jī)，強(qiáng)化內(nèi)涵、注重特色、突出重點(diǎn)、提高質(zhì)量，成績(jī)斐然。以實(shí)施研究生教育創(chuàng)新工程為主線，加強(qiáng)研究生課程實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、研究生學(xué)術(shù)交流平臺(tái)等建設(shè)、深化人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容和課程體系、教學(xué)方法改革，推進(jìn)研究生培養(yǎng)機(jī)制改革，健全人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系，全面提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。深入貫徹中央16號(hào)文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作。

我校在培養(yǎng)人才過(guò)程中，彰顯國(guó)防科技特色，堅(jiān)持以特色求生存，以特色求發(fā)展，以特色樹(shù)品牌，著力培養(yǎng)學(xué)生的獻(xiàn)身精神、愛(ài)國(guó)情懷和全面素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面成才。

5.堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，把握全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展原則

學(xué)校主業(yè)(教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù))和學(xué)校的輔業(yè)(條件建設(shè)、后勤服務(wù)、經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā))都是辦學(xué)的有機(jī)組成部分，都是辦學(xué)的重要要素，都對(duì)辦學(xué)質(zhì)量的提升起著不可替代的影響和作用，要加強(qiáng)總體布局和頂層設(shè)計(jì)，做到協(xié)調(diào)發(fā)展。

正確認(rèn)識(shí)和妥善處理辦學(xué)中的重大關(guān)系，統(tǒng)籌處理好國(guó)家利益、學(xué)校利益和教職工利益，辦學(xué)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益，當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)，發(fā)展速度和發(fā)展質(zhì)量以及重點(diǎn)和一般之間的關(guān)系，扎實(shí)建設(shè)，科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)全面可協(xié)調(diào)可持續(xù)、又好又快發(fā)展，讓全體師生共享發(fā)展成果。

三、結(jié)束語(yǔ)

黨的十七大提出，“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)和建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家”，“大力推進(jìn)信息與工業(yè)化的融合，走新型工業(yè)化道路”。這是對(duì)高校提出的新要求、新使命。南京理工大學(xué)作為工信部所屬高校之一，理應(yīng)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，為我國(guó)新型工業(yè)化、信息化、國(guó)防現(xiàn)代化的發(fā)展，辦人民滿意的高等教育作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在一般意義上的世界一流大學(xué)都是研究型大學(xué).由于其在國(guó)家創(chuàng)新體系中發(fā)揮著重要作用，是國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的源泉，研究型大學(xué)是一種類型的高等學(xué)校，它將科研與教學(xué)緊密結(jié)合，置科學(xué)研究與高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)于優(yōu)先地位，是高等教育體系頂端的一個(gè)群體。，因此建設(shè)研究型大學(xué)成為很多國(guó)家的戰(zhàn)略目標(biāo)，對(duì)國(guó)內(nèi)精英大學(xué)集中投資成為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的主要舉措。

［1］袁兵.研究生培養(yǎng)模式體系初探，繼續(xù)教育研究，2008.

［2］王偉.研究生教育辦學(xué)條件滯后與規(guī)模增長(zhǎng)的矛盾分析.教育技術(shù)，2006.

［3］匡鏡明.建設(shè)國(guó)內(nèi)一流國(guó)際知名高水平研究型大學(xué).北京教育，2004.

［4］耿有權(quán).世界一流大學(xué)研究的現(xiàn)狀及其走勢(shì)分析.清華大學(xué)教育研究，2005.