駱云

（浙江工業(yè)大學(xué) 浙江 杭州310014）

中職學(xué)校企業(yè)化社團(tuán)建設(shè)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐

駱云

（浙江工業(yè)大學(xué) 浙江 杭州310014）

介紹了中職學(xué)校企業(yè)化社團(tuán)的構(gòu)建思路和功能設(shè)置，系統(tǒng)闡述了其理論來(lái)源。企業(yè)化社團(tuán)建設(shè)不僅為學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的提升提供了良好的途徑，也為豐富中職學(xué)校校園文化建設(shè)創(chuàng)設(shè)了載體。

中職學(xué)校；企業(yè)化社團(tuán)；管理模式

目前，多數(shù)中職學(xué)校傳統(tǒng)學(xué)生社團(tuán)主要局限于文學(xué)、體育、藝術(shù)等素質(zhì)和文化類(lèi)型，社團(tuán)組織形式和活動(dòng)方式缺乏新意，社團(tuán)性質(zhì)與學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣對(duì)應(yīng)性不強(qiáng)，因此不能適應(yīng)絕大多數(shù)學(xué)生的需要。如何增強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的吸引力和生命力，并對(duì)目前社團(tuán)生態(tài)進(jìn)行分析和改革成為迫切的需要。

中職生的主要任務(wù)是認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)，熟練掌握專(zhuān)業(yè)技能，提高人際適應(yīng)能力，為今后就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。因此，中職學(xué)校的學(xué)生社團(tuán)應(yīng)該更多地與專(zhuān)業(yè)相結(jié)合，充分利用課余時(shí)間，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)這一載體，不斷提高專(zhuān)業(yè)技能水平，作為課堂專(zhuān)業(yè)教學(xué)的有效補(bǔ)充和延伸。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)化社團(tuán)，給學(xué)生提供一個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐鍛煉的舞臺(tái)，這是目前中職學(xué)校組織開(kāi)展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的一個(gè)新方向。

企業(yè)化社團(tuán)運(yùn)營(yíng)的構(gòu)建思路

（一)社團(tuán)管理模式的企業(yè)化

考核標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)化 企業(yè)的宗旨是效益第一，追求利潤(rùn)最大化，同時(shí)兼顧個(gè)人利益與企業(yè)利益、企業(yè)利益與社會(huì)利益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。要求各學(xué)生社團(tuán)做到年初有計(jì)劃，年末有考核，每季度對(duì)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和季度考核，每年年末對(duì)各社團(tuán)進(jìn)行星級(jí)評(píng)估，在次年掛牌定級(jí)。通過(guò)采取聽(tīng)取匯報(bào)、查閱材料、問(wèn)卷調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)察看、召開(kāi)座談及平時(shí)檢查等多種形式，對(duì)全校所有登記注冊(cè)的專(zhuān)業(yè)社團(tuán)進(jìn)行評(píng)比，評(píng)比等級(jí)劃分為一星級(jí)至五星級(jí)。對(duì)不同的星級(jí)社團(tuán)，學(xué)校給予不同的經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，在社團(tuán)中，為使學(xué)生體會(huì)企業(yè)管理模式，靠近企業(yè)的價(jià)值取向，可將學(xué)生勞動(dòng)考核的百分制折算成1000元的薪金制，在學(xué)生潛意識(shí)中形成這樣的理念：一月的生產(chǎn)勞動(dòng)我有望獲得300元的酬勞，而獲取酬勞要看對(duì)企業(yè)的貢獻(xiàn)，勞動(dòng)紀(jì)律差、產(chǎn)品質(zhì)量不過(guò)關(guān)，損失的首先是自己的經(jīng)濟(jì)利益。酬勞制的另一個(gè)作用就是在心理上將過(guò)失放大，扣10元和扣1分在成績(jī)考評(píng)上是相同的，但對(duì)人的心理作用卻是不同的。這種模式在一定程度上降低了違紀(jì)頻率。

勞動(dòng)紀(jì)律制度化 企業(yè)管理的一個(gè)重要手段就是制度化，無(wú)論是勞動(dòng)紀(jì)律、安全生產(chǎn)、工藝規(guī)程，還是質(zhì)量監(jiān)督都實(shí)行制度化管理，完善的管理制度可以提高生產(chǎn)力。剛剛進(jìn)入企業(yè)的學(xué)生有些人就是因?yàn)椴荒車(chē)?yán)格遵守廠規(guī)廠紀(jì)而被企業(yè)淘汰的。在社團(tuán)活動(dòng)中要制定嚴(yán)格的勞動(dòng)紀(jì)律和管理制度，如準(zhǔn)時(shí)考勤制度、早會(huì)制度、交接班制度、安全責(zé)任連帶制度等，同時(shí)要加大監(jiān)管執(zhí)行力度，成立勞動(dòng)紀(jì)律檢查小組 （相當(dāng)企業(yè)的崗監(jiān)），對(duì)違紀(jì)者照章處理，不偏不向，公正嚴(yán)明。

現(xiàn)場(chǎng)管理科學(xué)化 人本管理是現(xiàn)代企業(yè)管理的重要理論，將人視為管理主體及企業(yè)最重要的資源，確立以人為本的指導(dǎo)思想，運(yùn)用各種激勵(lì)手段，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮人的積極性和創(chuàng)造性，以不斷增強(qiáng)企業(yè)活力。對(duì)于部分具有較強(qiáng)協(xié)調(diào)能力和開(kāi)拓創(chuàng)新能力的學(xué)生，他們有潛力成為未來(lái)的高級(jí)管理人員或獨(dú)立創(chuàng)業(yè)者，應(yīng)盡力開(kāi)發(fā)他們的潛能，提高他們的管理能力和創(chuàng)新能力。在社團(tuán)管理中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，參與現(xiàn)場(chǎng)管理，強(qiáng)化主人翁意識(shí)。采用物資刺激（發(fā)獎(jiǎng)品、加學(xué)分）和精神鼓勵(lì)（管理能手、創(chuàng)新能手稱(chēng)號(hào)）相結(jié)合的方法，建立激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新（管理上的合理化建議、工藝上的改進(jìn)意見(jiàn)、產(chǎn)品制作上的設(shè)計(jì)創(chuàng)新等）。

（二)社團(tuán)組織機(jī)構(gòu)設(shè)置的企業(yè)化

為使社團(tuán)經(jīng)營(yíng)更加規(guī)范，責(zé)任更加明細(xì)，其組織機(jī)構(gòu)也開(kāi)始采用企業(yè)化模式。如滋嬌花藝公司在董事長(zhǎng)和總經(jīng)理下設(shè)五個(gè)部門(mén)，各部長(zhǎng)通過(guò)面試招聘相應(yīng)成員。（1）盆栽部：負(fù)責(zé)花卉基地花卉植物的養(yǎng)護(hù)、管理，負(fù)責(zé)學(xué)校有關(guān)部門(mén)、領(lǐng)導(dǎo)和教師的花卉租用及養(yǎng)護(hù)管理工作。（2）插花部：負(fù)責(zé)學(xué)校禮儀用花的制作、養(yǎng)護(hù)和管理；主持會(huì)員的插花創(chuàng)作實(shí)踐；主辦插花藝術(shù)交流與展覽等工作。（3）財(cái)務(wù)部：負(fù)責(zé)會(huì)費(fèi)收繳和日常經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的財(cái)務(wù)管理。（4）后勤部：主要負(fù)責(zé)活動(dòng)期間的后勤管理。（5）人力資源部：發(fā)展會(huì)員，建立對(duì)外關(guān)系，包括與學(xué)校教師之間的關(guān)系。

（三)社團(tuán)經(jīng)營(yíng)方式的企業(yè)化

企業(yè)是以贏利為目的的從事生產(chǎn)、流通或服務(wù)性活動(dòng),依照有關(guān)法律設(shè)立的獨(dú)立核算的經(jīng)濟(jì)單位,它的最大特點(diǎn)是追求經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益最大化。所謂學(xué)生社團(tuán)企業(yè)化就是讓一些具備生產(chǎn)或服務(wù)能力的學(xué)生社團(tuán)面向市場(chǎng)自主經(jīng)營(yíng)、自主創(chuàng)收，在實(shí)現(xiàn)社團(tuán)宗旨、發(fā)展學(xué)生相應(yīng)興趣和能力的同時(shí)獲取經(jīng)濟(jì)利益。企業(yè)化社團(tuán)的經(jīng)營(yíng)方式主要有以下幾種:

舉行商品定點(diǎn)定時(shí)銷(xiāo)售 如我校學(xué)生社團(tuán)珠璣文化服務(wù)公司在市郵政局和校領(lǐng)導(dǎo)的直接支持下在校內(nèi)設(shè)立書(shū)報(bào)亭,舉行雜志和報(bào)紙定點(diǎn)、定時(shí)、定人銷(xiāo)售。所謂定點(diǎn),郵政局負(fù)責(zé)在校內(nèi)設(shè)置書(shū)報(bào)亭,用于報(bào)紙雜志的買(mǎi)賣(mài)經(jīng)營(yíng)。所謂定時(shí),書(shū)報(bào)銷(xiāo)售一般放在學(xué)生課余時(shí)間進(jìn)行。所謂定人,書(shū)報(bào)亭實(shí)行經(jīng)理負(fù)責(zé)下的學(xué)生自主經(jīng)營(yíng),經(jīng)理自主負(fù)責(zé)招聘財(cái)務(wù)總管和營(yíng)業(yè)員,營(yíng)業(yè)員實(shí)行輪班制。

舉行產(chǎn)品拍賣(mài)活動(dòng) 這些活動(dòng)一般先由社團(tuán)經(jīng)理向社團(tuán)中心社提交活動(dòng)策劃書(shū),經(jīng)中心社同意后報(bào)團(tuán)委,然后團(tuán)委向全校教師學(xué)生進(jìn)行廣泛的宣傳。

以服務(wù)方式面向市場(chǎng) 企業(yè)按照其生產(chǎn)性質(zhì)主要分為兩類(lèi)：一類(lèi)是向社會(huì)提供消費(fèi)者需要的商品,如第一產(chǎn)業(yè)和第二產(chǎn)業(yè)；另一類(lèi)是為消費(fèi)者提供需要的服務(wù),這一類(lèi)屬于第三產(chǎn)業(yè)。學(xué)校社團(tuán)中有提供商品的,也有提供服務(wù)的,如愛(ài)車(chē)美容中心的洗車(chē)服務(wù)是一個(gè)典型的三產(chǎn)企業(yè)社團(tuán)。愛(ài)車(chē)美容中心在每天的實(shí)訓(xùn)時(shí)間向全校教師開(kāi)放服務(wù),收取相對(duì)較低的服務(wù)費(fèi)。

主要理論來(lái)源

（一）多元智能理論

傳統(tǒng)的智力理論認(rèn)為，人類(lèi)的認(rèn)知是一元的，個(gè)體的智能是單一的、可量化的。而美國(guó)教育家、心理學(xué)家霍華德·加德納在1983年出版的 《智力的結(jié)構(gòu)》一書(shū)中提出：“智力是在某種社會(huì)或文化環(huán)境或文化環(huán)境的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)下，個(gè)體用以解決自己遇到的真正的難題或生產(chǎn)及創(chuàng)造出有效產(chǎn)品所需要的能力?！泵總€(gè)人都至少具備語(yǔ)言智力、數(shù)理邏輯智力、音樂(lè)智力、空間智力、身體智力、人際交往智力和自我認(rèn)知智力。這一理論被稱(chēng)為多元智能理論（MultipleIntelligences）。它的基本特征是：強(qiáng)調(diào)多元性；強(qiáng)調(diào)差異性；強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性；強(qiáng)調(diào)開(kāi)發(fā)性。企業(yè)化社團(tuán)建設(shè)很好地貫徹了這一理論，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生智力開(kāi)發(fā)的多方面需要。

（二）中職教育方針

2000年3月，國(guó)家教育部制定下發(fā)的《關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的意見(jiàn)》指出：中等職業(yè)教育要全面貫徹黨的教育方針，轉(zhuǎn)變教育思想，樹(shù)立以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為本位的新觀念，培養(yǎng)與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德智體美等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。他們應(yīng)當(dāng)具有科學(xué)的世界觀、人生觀和愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想以及良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范；具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng)，掌握必需的文化基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和比較熟練的職業(yè)技能，具有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力；具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、立業(yè)創(chuàng)業(yè)能力；具有健康的身體和心理；具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力。企業(yè)化社團(tuán)建設(shè)正是順應(yīng)這一要求，實(shí)現(xiàn)“學(xué)業(yè)是關(guān)鍵，產(chǎn)業(yè)是平臺(tái)，就業(yè)是導(dǎo)向，創(chuàng)業(yè)是目標(biāo)”的中等職業(yè)教育“四業(yè)貫通”辦學(xué)理念。

實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)和理論意義

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生普遍存在文化基礎(chǔ)差、缺乏自信和良好行為習(xí)慣等現(xiàn)象。根據(jù)中職學(xué)校的這一特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)和組織開(kāi)展企業(yè)化社團(tuán)建設(shè)，吸引更多的學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)，既是滿(mǎn)足中職學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)和成長(zhǎng)成才的需要，也是提高中職學(xué)生基本素養(yǎng)的有力抓手。社團(tuán)活動(dòng)不但能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真鉆研專(zhuān)業(yè)技能，更體現(xiàn)通過(guò)活動(dòng)載體塑造學(xué)生個(gè)性，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)，并逐步培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神，為就業(yè)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在中職學(xué)校以素質(zhì)型社團(tuán)為基礎(chǔ)，以發(fā)展與專(zhuān)業(yè)相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)性社團(tuán)為過(guò)渡，進(jìn)而提升為模擬企業(yè)運(yùn)作的企業(yè)化社團(tuán)，具有以下現(xiàn)實(shí)意義。

（一）豐富課余生活，培養(yǎng)健康情趣

與普通高中相比，中職學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)相對(duì)較輕，因此，中職學(xué)生有更多的課余時(shí)間自主支配，如果缺乏正確的引導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)普遍感覺(jué)空虛無(wú)聊，因此，如何豐富中職學(xué)生的課余生活，成為中職學(xué)校必須思考和解決的問(wèn)題。競(jìng)賽型、指令性的興趣小組活動(dòng)又缺乏吸引力，因而，從學(xué)生自己的興趣愛(ài)好出發(fā)自主組建的社團(tuán)活動(dòng)將成為豐富課余生活的一劑良方。

（二）增強(qiáng)學(xué)生信心，提升整體素養(yǎng)

由于長(zhǎng)期形成的傳統(tǒng)升學(xué)觀念和對(duì)中職學(xué)校的片面認(rèn)識(shí)，就讀中職學(xué)校的學(xué)生與普通高中的學(xué)生相比整體素質(zhì)較差，在學(xué)習(xí)方面往往表現(xiàn)為基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，在性格心理方面往往表現(xiàn)為自卑、敏感，在行為能力方面往往表現(xiàn)為盲從、平庸，但他們愛(ài)好廣泛，活潑好動(dòng)，有自己的特長(zhǎng)。因此，學(xué)校要提供更多的平臺(tái)，給學(xué)生表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，使他們重新認(rèn)識(shí)自我、肯定自我，在不斷嘗試中得到鍛煉、獲得提高。那么，怎樣把他們的愛(ài)好表現(xiàn)出來(lái)，把他們的特長(zhǎng)展示出來(lái)呢？最好的途徑就是組織開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)培養(yǎng)組織活動(dòng)能力，充分展示個(gè)人才藝，使他們對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)人生、對(duì)前途充滿(mǎn)信心。

（三）提升專(zhuān)業(yè)技能，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情

結(jié)合中職學(xué)校的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生組織開(kāi)展與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)，作為專(zhuān)業(yè)教學(xué)的延伸。專(zhuān)業(yè)性社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)一步拓寬和豐富了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，強(qiáng)化了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。在此基礎(chǔ)上，對(duì)于條件逐漸成熟的部分社團(tuán)，模擬企業(yè)運(yùn)作的方式轉(zhuǎn)型升級(jí)為企業(yè)化社團(tuán)，在經(jīng)營(yíng)社團(tuán)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生組織、營(yíng)銷(xiāo)、管理等多方面的創(chuàng)業(yè)必備能力，為今后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

企業(yè)化學(xué)生社團(tuán)區(qū)別于專(zhuān)業(yè)化學(xué)生社團(tuán)，它們主要是運(yùn)營(yíng)方面的不同。企業(yè)化學(xué)生社團(tuán)仿真企業(yè)的運(yùn)營(yíng)方式，但它又不完全等同于企業(yè)，企業(yè)的目的是追求利潤(rùn)最大化，而企業(yè)化社團(tuán)更主要的目的是培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、營(yíng)銷(xiāo)策劃能力、產(chǎn)品制作能力、服務(wù)意識(shí)和服務(wù)水平，創(chuàng)收不是唯一目的。企業(yè)化學(xué)生社團(tuán)只是培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的一個(gè)平臺(tái)。

總之，學(xué)生社團(tuán)企業(yè)化符合中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，是校企合作的一次深刻實(shí)踐，促進(jìn)了校園文化的發(fā)展和學(xué)生素質(zhì)的提升。

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G715文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-5727（2011）S0-0049-03

駱云，浙江工業(yè)大學(xué)管理科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)在讀碩士研究生，研究方向?yàn)橹械嚷殬I(yè)學(xué)校新型校園文化構(gòu)建與實(shí)踐。