河南 陳繼忠

皮膚病學(xué)青年教師雙師素質(zhì)的繼續(xù)教育

河南 陳繼忠

雙師師資隊伍素質(zhì)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，皮膚病學(xué)專業(yè)青年教師畢業(yè)于醫(yī)學(xué)院校后，經(jīng)過5～7年系統(tǒng)培養(yǎng)，成長為皮膚病學(xué)專業(yè)主治醫(yī)師和講師，可以達(dá)到雙師素質(zhì)的要求。學(xué)校成立雙師素質(zhì)繼續(xù)教育委員會及實行雙師素質(zhì)教師“雙崗雙聘雙薪”是皮膚病學(xué)及其他專業(yè)課青年教師雙師素質(zhì)繼續(xù)教育順利完成的關(guān)鍵。

職業(yè)教育；雙師素質(zhì)教師；師資隊伍建設(shè)；繼續(xù)教育

國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》指出：加強師資隊伍建設(shè),必須建立職業(yè)教育教師到企業(yè)實踐制度，加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)。國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強高技能人才工作的意見》指出：要針對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展實際需要，健全和完善以企業(yè)行業(yè)為主體、職業(yè)院校為基礎(chǔ)、學(xué)校教育與企業(yè)培養(yǎng)緊密聯(lián)系、政府推動與社會支持相互結(jié)合的高技能人才培養(yǎng)體系。充分發(fā)揮高等職業(yè)院校和高級技工學(xué)校、技師學(xué)院的培訓(xùn)基地作用，建立現(xiàn)代企業(yè)職工培訓(xùn)制度和高技能人才校企合作培養(yǎng)制度，加快高技能人才培養(yǎng)步伐。近年來，各地職業(yè)教育的實踐也證明，職業(yè)教育教師不僅要有一定的理論教學(xué)水平，還要有較強的實踐教學(xué)能力，既是理論研究的專家，又是實踐技能的行家，必須具備雙師素質(zhì)。提高雙師師資隊伍素質(zhì)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是提高核心競爭力、推動職業(yè)學(xué)?？沙掷m(xù)快速發(fā)展的重要保證和基礎(chǔ)。

一、雙師素質(zhì)教師的涵義

雙師素質(zhì)教師一方面必須具有一個教師的基本素質(zhì)，即有良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德，有良好的教育教學(xué)能力，另一方面還必須具有一定的行業(yè)職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)，能夠從事行業(yè)的職業(yè)實踐活動。雙師素質(zhì)教師是指具有講師（或以上）教師技術(shù)職務(wù)，又具備下列條件之一的教師：有本專業(yè)實際工作的中級（或以上）技術(shù)職務(wù)（含行業(yè)特許的資格證書）；近五年中有兩年以上（可累計計算）在企業(yè)第一線本專業(yè)實際工作經(jīng)歷，或參加教育部組織的教師專業(yè)技能培訓(xùn)并獲得合格證書，能全面指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實踐實訓(xùn)活動；近五年主持（或主要參與）兩項應(yīng)用技術(shù)研究，成果已被企業(yè)采用，效益良好。近五年主持（或主要參與）兩項校內(nèi)實踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)或提升技術(shù)水平的設(shè)計安裝工作，使用效果好，在省內(nèi)同類院校中居先進(jìn)水平。

二、皮膚病學(xué)青年教師雙師素質(zhì)繼續(xù)教育的目標(biāo)

皮膚病學(xué)專業(yè)青年教師畢業(yè)于醫(yī)學(xué)院校，接受了良好的醫(yī)學(xué)教育，但一方面沒有進(jìn)行系統(tǒng)的皮膚病專科醫(yī)師培訓(xùn)，沒有晉升主治醫(yī)師職稱，另一方面沒有進(jìn)行系統(tǒng)的教育教學(xué)培訓(xùn)，沒有晉升講師職稱。青年教師雙師素質(zhì)的繼續(xù)教育是不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要，也是專業(yè)教師自身全面發(fā)展的需要。其雙師素質(zhì)的繼續(xù)教育須在學(xué)校統(tǒng)一布置下達(dá)到以下目標(biāo)：醫(yī)學(xué)院校本科畢業(yè)5-7年，經(jīng)過系統(tǒng)培養(yǎng)，成長為皮膚病學(xué)專業(yè)主治醫(yī)師和講師，不僅具有扎實的醫(yī)學(xué)與教育學(xué)基礎(chǔ)理論知識和較高的教學(xué)水平，又具備較強的皮膚病性病科專業(yè)實踐能力和豐富的皮膚性病學(xué)實際工作經(jīng)驗。

三、皮膚病學(xué)青年教師雙師素質(zhì)培訓(xùn)途徑及內(nèi)容

（一）通過教師自己完成

經(jīng)過臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和1年的臨床實踐（見習(xí)），參加全國執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試，考試分為實踐技能考試和醫(yī)學(xué)綜合筆試，考試內(nèi)容與科目分為基礎(chǔ)科目、專業(yè)科目、公共課目三部分，獲得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書。

（二）通過教務(wù)處完成

進(jìn)行教育學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》、《普通話》、《教學(xué)管理》、《課堂教學(xué)組織與教學(xué)方法》、《教育教學(xué)能力測試》、《教學(xué)課件制作以及教育法》、《教師行為規(guī)范》、《課堂行為細(xì)則》等。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，獲得教師資格證及講師職稱。

（三）通過附屬醫(yī)院完成

皮膚性病科學(xué)是一門內(nèi)容涉及廣泛的臨床學(xué)科。專業(yè)內(nèi)容包括皮膚病學(xué)、性病學(xué)、麻風(fēng)病學(xué)、皮膚外科學(xué)、皮膚美容學(xué)等。皮膚性病科?？漆t(yī)師培養(yǎng)階段為三年，通過系統(tǒng)培養(yǎng)，使受訓(xùn)者掌握皮膚性病學(xué)的基本理論、基本知識與基本技能。在臨床實踐中訓(xùn)練思維分析能力，熟練專業(yè)臨床技能，達(dá)到具有獨立從事臨床工作的能力。按照《衛(wèi)生部專科醫(yī)師培訓(xùn)細(xì)則-皮膚性病科細(xì)則》，經(jīng)過皮膚性病科住院醫(yī)師及?？漆t(yī)師培訓(xùn)，獲得主治醫(yī)師技術(shù)職稱。

四、強化制度保障，構(gòu)建雙師素質(zhì)繼續(xù)教育平臺

（一）成立學(xué)校雙師素質(zhì)繼續(xù)教育委員會

皮膚病學(xué)及其它專業(yè)課青年教師雙師素質(zhì)的繼續(xù)教育，須在學(xué)校統(tǒng)一布置下由教學(xué)、附屬醫(yī)院、人事等多方面通力合作來完成，學(xué)校應(yīng)建立長期“雙師”教師培訓(xùn)制度，成立學(xué)校雙師素質(zhì)繼續(xù)教育委員會，完善合理的雙師教師資格管理認(rèn)證制度。

（二）實行雙師素質(zhì)教師“雙崗雙聘雙薪”

雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)成本高，目前制度下無合理回報，而行業(yè)收入一般高于教師收入，使得部分雙師素質(zhì)教師心思不穩(wěn)定，無法安心于正常的教學(xué)工作。因此，“雙崗雙聘雙薪”制度能夠極大地調(diào)動廣大教師積極性，是皮膚病學(xué)及其它專業(yè)課青年教師雙師素質(zhì)繼續(xù)教育順利完成的關(guān)鍵。

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[2]劉萍，田國臣.高職院校青年教師雙師素質(zhì)的繼續(xù)教育[J].繼續(xù)教育，2009，23，（10）.

[3]張巖松.論“國家示范性高職院?！钡母咚綆熧Y隊伍建設(shè)[J].繼續(xù)教育，2009，23（4）.

（作者單位：河南省濮陽市衛(wèi)生學(xué)校）

（編輯 王旸）