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高職院校繪畫課在建筑設(shè)計(jì)課程改革中的重要性

2011-08-15 00:44黑龍江關(guān)志敏
職業(yè)技術(shù) 2011年1期
關(guān)鍵詞:建筑設(shè)計(jì)美的繪畫

黑龍江 關(guān)志敏

高職院校繪畫課在建筑設(shè)計(jì)課程改革中的重要性

黑龍江 關(guān)志敏

繪畫藝術(shù)是建筑設(shè)計(jì)及一切視覺(jué)藝術(shù)(廣告裝潢、影視傳媒、服裝等)的基礎(chǔ),它是開(kāi)啟人們審美能力,擴(kuò)展視覺(jué)想象空間的鑰匙。建筑設(shè)計(jì)首先是藝術(shù),繪畫就是研究藝術(shù)規(guī)律的學(xué)科。

加強(qiáng)繪畫基礎(chǔ);繪畫課如何為建筑設(shè)計(jì)服務(wù)

繪畫基礎(chǔ)與審美修養(yǎng)對(duì)建筑設(shè)計(jì)及一切視覺(jué)藝術(shù)等學(xué)科起著至關(guān)重要的支撐作用,古今中外建筑史及名家,包括我們高職院校培養(yǎng)出的優(yōu)秀建筑設(shè)計(jì)人才,無(wú)不證明這一點(diǎn)。

當(dāng)今社會(huì)各學(xué)科、門類相互滲透,互補(bǔ)性很強(qiáng),建筑設(shè)計(jì)藝術(shù)也是如此。繪畫基礎(chǔ)、美的要素、藝術(shù)設(shè)計(jì)理念在建筑設(shè)計(jì)中起著巨大的支撐作用,繪畫基礎(chǔ)(包括:素描、色彩、構(gòu)成、速寫等)就是研究視覺(jué)藝術(shù)規(guī)律、美的要素,提高審美分辨能力的學(xué)科,建筑藝術(shù)是以美為先決條件的,也就是說(shuō),建筑設(shè)計(jì)離不開(kāi)繪畫藝術(shù)。

一、美感為第一要?jiǎng)?wù)

古今中外建筑藝術(shù)史都證明,建筑設(shè)計(jì)藝術(shù)首先是以美(好看)為第一前提;美術(shù)——美在前,術(shù)在后;同理,建筑藝術(shù)——藝在前,術(shù)在后。應(yīng)先有形式美(美只有通過(guò)繪畫去實(shí)現(xiàn))。建筑設(shè)計(jì)藝術(shù)應(yīng)建立在美的大前提下,才去研究力學(xué),結(jié)構(gòu)等技術(shù)性問(wèn)題;而后者是為前者(美的形式)服務(wù)的。例如,著名中外建筑(中央電視塔新址、鳥巢、國(guó)家大劇院、悉尼歌劇院等),無(wú)不如此,設(shè)計(jì)師們?yōu)榱嗣赖男问礁泻鸵曈X(jué)沖擊力,不惜花費(fèi)巨資去營(yíng)造藝術(shù)氛圍和感染力。中央電視塔打破常規(guī)在視覺(jué)重心和結(jié)構(gòu)穩(wěn)定上去創(chuàng)造視覺(jué)懸念,而在地下花巨資去擺平地上建筑結(jié)構(gòu)上的偏移;鳥巢的多重鋼梁骨架沒(méi)有一根是重復(fù)的,交織成抽象美感,難度相當(dāng)之大;還有悉尼歌劇院的大屋頂,論證了若干年,設(shè)計(jì)師頂住了來(lái)自各方的種種壓力,終于實(shí)現(xiàn)了美的宿愿。

藝術(shù)是相通的,滲透是巨大的。如文藝復(fù)興時(shí)期的畫家達(dá)芬奇,既是大畫家同時(shí)也是大建筑師、天文學(xué)家。其具有深厚的繪畫功底,他的起點(diǎn)很高,良好的繪畫功底和藝術(shù)修養(yǎng)是他發(fā)揮視覺(jué)想象的源泉。

二、重視基礎(chǔ),深化改革,向?qū)I(yè)靠攏

我們高職院校的辦學(xué)目標(biāo)及宗旨:首先是以培養(yǎng)實(shí)用型人才為主。建筑設(shè)計(jì)專業(yè)也不例外,因此教學(xué)課程改革應(yīng)向其所學(xué)專業(yè)傾斜,但是繪畫與建筑設(shè)計(jì)并不對(duì)立,互補(bǔ)性很強(qiáng),因此,必須重視基礎(chǔ)地位。并結(jié)合專業(yè)實(shí)際和學(xué)院特點(diǎn),以市場(chǎng)和培養(yǎng)學(xué)生能力為導(dǎo)向,使其繪畫課向后續(xù)專業(yè)課傾斜,為之鋪路。

在新形勢(shì)下,在教學(xué)改革的大背景下,我們美術(shù)教師所肩負(fù)的繪畫教學(xué)任務(wù)是光榮而神圣的,課改任務(wù)是艱巨的,只有我們提高認(rèn)識(shí),從自身做起,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,才能使學(xué)生提高認(rèn)識(shí),擺正繪畫課與專業(yè)課的位置,使學(xué)生重視基礎(chǔ)繪畫,使他們懂得繪畫課不是可有可無(wú),而是必須加強(qiáng)的,因?yàn)樗茄芯棵赖幕疽?guī)律的學(xué)科,對(duì)后續(xù)專業(yè)課起著不可估量的作用。只有這樣,才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情與興趣,才能通過(guò)課堂上所學(xué)的內(nèi)容(素描、色彩、速寫、幾何形等)學(xué)會(huì)正確的觀察方法,掌握視覺(jué)規(guī)律;學(xué)會(huì)如何舉一反三,融會(huì)貫通,最后為建筑畫及建筑設(shè)計(jì)服務(wù)。

根據(jù)高職院校現(xiàn)狀,新生入學(xué)大多沒(méi)有繪畫及美術(shù)基礎(chǔ),繪畫課時(shí)又太少。繪畫又對(duì)建筑設(shè)計(jì)專業(yè)如此重要,這就給我們繪畫教師造成了矛盾與困難。因此,我們必須適應(yīng)新形勢(shì),適應(yīng)本院辦學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行切實(shí)可行的教改,改革以往的純繪畫授課模式。不斷探索一條適合我們自身辦學(xué)特點(diǎn)的授課與辦學(xué)模式,來(lái)造就一批合格的實(shí)用型人才。

三、發(fā)揮人的因素,以人為本

任何事物的發(fā)展都離不開(kāi)人的因素,教學(xué)、課改也是如此,要靠教師去實(shí)施,靠學(xué)生用健全的人生觀、價(jià)值觀去落實(shí)和領(lǐng)悟。

當(dāng)今社會(huì)的高速發(fā)展,經(jīng)濟(jì)生活、政治生活和價(jià)值觀念呈現(xiàn)多元化,由此導(dǎo)致部分大學(xué)生出現(xiàn)一些消極思想狀況。價(jià)值取向趨向功利化、急功近利、急于求成,缺乏勤奮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng),因此,教師只有讓學(xué)生提高認(rèn)識(shí),幫助他們完善人生觀、價(jià)值觀,才能使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,從而取得事半功倍的效果。

根據(jù)高職教育的培養(yǎng)目標(biāo),建筑設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)課之一繪畫,應(yīng)遵循“以應(yīng)用為目的,以必需和夠用為度”的教學(xué)原則,深入挖掘課程精髓,以適應(yīng)專業(yè)課與市場(chǎng)需求,加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和藝術(shù)創(chuàng)新能力。

課程改革與創(chuàng)新關(guān)鍵還在于教學(xué)的執(zhí)行者——教師,美術(shù)教師的道德操守和扎實(shí)的繪畫功底及理論修養(yǎng)是繪畫教學(xué)的基石。

四、按客觀規(guī)律辦事,不盲目,講求實(shí)效

改革就是破舊立新,就繪畫課而言就是改變以往那些不適應(yīng)新形勢(shì)下高職院校自身特點(diǎn)的教學(xué)體系和不適應(yīng)市場(chǎng)規(guī)律的辦學(xué)模式,改變以往那種千篇一律的純繪畫的教法,取而代之的是,更加適應(yīng)本專業(yè)特點(diǎn)和接近實(shí)際工作的教學(xué)體制和以培養(yǎng)學(xué)生能力為宗旨的教學(xué)方式、方法。但教改又不能盲目和盲從,為改革而改革,嘩眾取寵,我們幾十年所形成的好的經(jīng)驗(yàn)特色還需要保留。

任何事物都有其自身的客觀規(guī)律,繪畫課也是如此,其規(guī)律就是通過(guò)課堂寫生實(shí)踐、老師傳授與示范,研究美的規(guī)律和學(xué)會(huì)正確的觀察方法,提高審美能力和動(dòng)手能力,從而學(xué)會(huì)舉一反三,學(xué)以致用,將所學(xué)的造型規(guī)律運(yùn)用到建筑設(shè)計(jì)當(dāng)中。繪畫藝術(shù)的基本規(guī)律是前人幾個(gè)世紀(jì)總結(jié)出來(lái)的,不可違背。繪畫課的改革只能在教學(xué)手段和課程設(shè)置上做文章。如:加強(qiáng)對(duì)建筑畫的寫生與臨摹,課堂上所設(shè)置的教具更適應(yīng)向建筑設(shè)計(jì)方向靠攏,增加建筑寫生和課外作業(yè)比重。增加建筑藝術(shù)欣賞和師生互動(dòng)環(huán)節(jié),等等。評(píng)判學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)更趨向于其繪畫能力如何向建筑設(shè)計(jì)方向轉(zhuǎn)化和是否具有創(chuàng)造能力、適應(yīng)社會(huì)能力以及實(shí)際應(yīng)用能力。

總而言之,繪畫課的課程設(shè)置、改革與實(shí)施要講求實(shí)效,這些都是為了培養(yǎng)學(xué)生成為有能力的人才而服務(wù)的;在具體實(shí)施過(guò)程中要看是否與專業(yè)接軌,是否具備實(shí)際能力,是否領(lǐng)悟了繪畫藝術(shù)的規(guī)律,是否會(huì)運(yùn)用藝術(shù)規(guī)律去創(chuàng)造和完成所要接觸的專業(yè)任務(wù)和課題。

(作者單位:黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑與城市規(guī)劃學(xué)院)

(編輯 劉麗娜)

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