◆徐軍平 周愛兆

(江蘇科技大學(xué)土木工程與建筑學(xué)院)

應(yīng)用型本科院校土木工程專業(yè)校外實(shí)習(xí)存在的問題及對(duì)策

◆徐軍平 周愛兆

(江蘇科技大學(xué)土木工程與建筑學(xué)院)

校外實(shí)習(xí)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才不可替代的重要環(huán)節(jié)，目前情況下，一般院校對(duì)校外學(xué)的安排及執(zhí)行都有一定的問題存在。文章分析了存在的問題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)意見，旨在提高實(shí)踐教學(xué)的效果。

應(yīng)用型本科 土木工程專業(yè) 實(shí)習(xí) 對(duì)策

一、前言

早在2007年教育部啟動(dòng)“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”之際，周濟(jì)部長就強(qiáng)調(diào):加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新是“質(zhì)量工程”建設(shè)的重要內(nèi)容之一，必須堅(jiān)持以強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)為著力點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐教環(huán)節(jié)，改善實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容?？梢?，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力是提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

二、校外實(shí)習(xí)存在的主要困難和問題

土木工程專業(yè)教學(xué)中實(shí)踐性環(huán)節(jié)教學(xué)占有相當(dāng)?shù)谋戎?，其中四大?shí)習(xí)(認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、測量實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí))中有三項(xiàng)是屬于校外實(shí)習(xí)的，存在的主要困難和問題主要體現(xiàn)在三方面:

1.學(xué)校方面，過分重視理論教學(xué)，忽視實(shí)踐性教學(xué)

專業(yè)課中分為專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)方向課，理論課程過多過繁，但案例教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)比重較小。這種培養(yǎng)模式的最大問題就是使學(xué)生重理論輕實(shí)踐、重書本輕能力。目前很多土木類專業(yè)還沿襲“以課堂為中心，以教師為中心，以知識(shí)為中心”的人才培養(yǎng)模式。對(duì)于校外實(shí)踐環(huán)節(jié)在思想上的重視程度不夠，有的院校把校外實(shí)踐環(huán)節(jié)一減再減.有的對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)放任自流、不管不問，有的讓學(xué)生自己尋找實(shí)習(xí)單位，更有相當(dāng)多的院校缺乏專業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)教師，缺乏管理.這就使得校外實(shí)踐環(huán)節(jié)很難保證，更談不上實(shí)習(xí)的質(zhì)量和效果了。

2.實(shí)習(xí)企業(yè)及指導(dǎo)教師隊(duì)伍所存在的問題

目前實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)力度不夠，指導(dǎo)教師隊(duì)伍數(shù)量不足，企業(yè)配備的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師理論能力整體水平偏低，不能給學(xué)生高水平指導(dǎo)。多數(shù)指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)踐教學(xué)沒有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)要求及目標(biāo)也非常模糊。在指導(dǎo)過程中大部分的企業(yè)指導(dǎo)教師是憑個(gè)人感覺來進(jìn)行教學(xué)工作，所以不同企業(yè)不同個(gè)人往往實(shí)習(xí)效果差異較大。

實(shí)習(xí)企業(yè)方以追求經(jīng)濟(jì)利益為首要目的，實(shí)習(xí)企業(yè)方之所以愿意接納實(shí)習(xí)生的首要原因是因?yàn)榕c高校簽訂了實(shí)習(xí)基地協(xié)議，因此，在實(shí)習(xí)生的管理上大部分主要從安全節(jié)約方面考慮，根本沒有考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)利益，如根據(jù)實(shí)習(xí)生自身需要安排崗位。簡化培訓(xùn)過程，不愿意為學(xué)生提供有利其學(xué)習(xí)的實(shí)習(xí)條件，學(xué)生因?yàn)楦具_(dá)不到實(shí)習(xí)目的，對(duì)實(shí)習(xí)也缺乏熱情。

3.學(xué)生方面，實(shí)習(xí)效果不理想

學(xué)生普遍對(duì)校外實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏足夠的重視，積極性不高，而且習(xí)慣了校園的學(xué)習(xí)生活，很難很快適應(yīng)從學(xué)生到員工的角色轉(zhuǎn)變，進(jìn)入實(shí)習(xí)階段，實(shí)習(xí)生仍然以學(xué)生身份自居，有的甚至放不下學(xué)生身份，對(duì)工作有畏難畏苦情緒，不服從企業(yè)的規(guī)章制度、不服從管理、自以為是，造成學(xué)生很難融入企業(yè)文化中。

三、校外實(shí)習(xí)的教學(xué)改革措施

1.校外實(shí)踐教學(xué)探索和研究的思路

目前，想提高和完善土木工程專業(yè)校外實(shí)踐教學(xué)，就要保證高校與企業(yè)的合作成功，加強(qiáng)學(xué)生的管理，其內(nèi)在動(dòng)力取決于高校、企業(yè)和學(xué)生三方的共同需要。這種需要必須是互補(bǔ)的。也就是說，彼此對(duì)于對(duì)方都應(yīng)有吸引力，合作本身就是所有合作伙伴的事情，單有一方的積極性是難于實(shí)現(xiàn)的。只有使三方形成一個(gè)休戚與共、一榮俱榮的局面，即保證“三贏”，合作才有基礎(chǔ)。高校的主要關(guān)切點(diǎn)在于如何確保高質(zhì)量的校外實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施、提高學(xué)生實(shí)際操作能力和就業(yè)率;企業(yè)的主要關(guān)切點(diǎn)在于一是通過合作來直接為其創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益:二是通過合作來得到或儲(chǔ)備企業(yè)的“準(zhǔn)員工”等;學(xué)生的主要關(guān)切點(diǎn)一是在于縮短理論與實(shí)際生產(chǎn)的距離，二是在于為就業(yè)打下基礎(chǔ)，三是為自己創(chuàng)造一定的經(jīng)濟(jì)效益。

在充分總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們認(rèn)為在市場條件下、校外實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)將學(xué)校、學(xué)生與實(shí)習(xí)單位等的需求和利益結(jié)合起來考慮，加強(qiáng)高校同企業(yè)的合作，建立長期穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，并加強(qiáng)學(xué)生的管理。

2.校外實(shí)習(xí)的教學(xué)改革措施

(1)專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

選拔具有企業(yè)工作經(jīng)歷，具有高級(jí)工程師職稱的教師作為課程負(fù)責(zé)人和主講教師，聘請企業(yè)工程技術(shù)人員承擔(dān)實(shí)踐技能課程教學(xué)工作。利用校內(nèi)外資源，培訓(xùn)專業(yè)教師的實(shí)踐操作和指導(dǎo)能力，實(shí)現(xiàn)專任教師“雙師”素質(zhì)的提高和專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。

(2)學(xué)校應(yīng)建立新的實(shí)習(xí)機(jī)制

學(xué)校組織經(jīng)常到相應(yīng)的公司(或工廠)參觀、學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)以往的實(shí)習(xí)工作是學(xué)校一方受益，而市場經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)是雙方受益才長久。因此尋找與企業(yè)共贏的契合點(diǎn)是解決問題的關(guān)鍵。可以拓展實(shí)習(xí)范圍，突破傳統(tǒng)的“實(shí)習(xí)”理念，結(jié)合教師承擔(dān)的科技咨詢、檢測與監(jiān)理的工程，以及現(xiàn)場施工或科研試驗(yàn)。組織部分學(xué)生參加工程測量、檢測、設(shè)計(jì)、監(jiān)理的部分實(shí)際工作，為企業(yè)解決技術(shù)問題。從而解決了企業(yè)視學(xué)生到廠實(shí)習(xí)為包袱的問題。

(3)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，加強(qiáng)校企合作.建立長期穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地

實(shí)習(xí)基地要真正體現(xiàn)專業(yè)特色和水平，體現(xiàn)先進(jìn)性、配套性和實(shí)用性，不僅要產(chǎn)生教育效益，而且要產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，形成教學(xué)、實(shí)習(xí)、生產(chǎn)、服務(wù)一體化。

(4)進(jìn)行嚴(yán)格的紀(jì)律教育，有效管理學(xué)生

由于學(xué)生是校外實(shí)習(xí)，因此加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理顯得非常重要，它是校外實(shí)踐教學(xué)得以順利完成的重要保障。

具體應(yīng)做好如下幾個(gè)方面的工作:第一，建立起由學(xué)校和企業(yè)雙方參與的學(xué)生管理機(jī)構(gòu)，明確各自的管理范圍與職責(zé);第二，經(jīng)常與實(shí)習(xí)單位進(jìn)行溝通。掌握學(xué)生的出勤狀況并及時(shí)處理無故遲到、早退、缺勤的人和事，避免出現(xiàn)意外事故，保證學(xué)生的安全;第三，與實(shí)習(xí)基地學(xué)生負(fù)責(zé)人及時(shí)溝通。了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生排憂解惑，妥善解決好學(xué)生在校外實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)期間吃、住、行等日常生活問題。

四、結(jié)束語

土木工程專業(yè)高等院校是以“走進(jìn)來的是大學(xué)生，走出去的是職業(yè)人”為辦學(xué)宗旨，根據(jù)職業(yè)崗位的需求進(jìn)行校外實(shí)踐教學(xué)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，是土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)中不可忽視的重要環(huán)節(jié)?？傊?，要提高和完善土木工程專業(yè)高等教育校外實(shí)踐教學(xué)，還需我們勇于實(shí)踐、不斷探索，吸取其他院校的實(shí)踐性教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善土木工程專業(yè)的校外實(shí)踐教學(xué)體系。

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