莫可智

在中國(guó)文學(xué)史上，古詩(shī)就好像百花園里的一朵奇葩，璨然綻放，傲視群芳。所以幾乎每年的高考都不放過(guò)對(duì)古詩(shī)鑒賞的考查。鑒賞一首古詩(shī)，首先要明白它寫了什么內(nèi)容，它表達(dá)了什么感情。讀懂是基礎(chǔ)；讀不懂詩(shī)歌，就很難答得上題目?？荚嚨臅r(shí)候，因?yàn)闀r(shí)間緊迫，所以如何快速地讀懂一首古詩(shī)，就顯得非常的重要。

一、看題目

題目是詩(shī)歌的眼睛，有時(shí)可直接揭示全詩(shī)的主旨。例如2011年高考全國(guó)新課標(biāo)卷的 《春日秦國(guó)懷古》（周樸），從題目中我們可以看出這是一首懷古詩(shī)；再如2011年江蘇卷的《春日憶李白》（杜甫），從題目中我們可以看出，這是一首表達(dá)思念之情的詩(shī)。

二、看作者

中國(guó)的詩(shī)歌早在遙遠(yuǎn)的古代就明確提出“詩(shī)言志”的主張，并且說(shuō)“詩(shī)者，志之所之也，在心為志，發(fā)言為詩(shī)”。詩(shī)歌是詩(shī)人主觀情感的載體，是詩(shī)人所處的時(shí)代、詩(shī)人的人生際遇和命運(yùn)沉浮的直接反映。如辛棄疾曾經(jīng)在抗金斗爭(zhēng)的最前線出生入死，南歸之后又遭到投降派的排擠和打擊，所以其詞多為回憶過(guò)去如火如荼的戰(zhàn)斗生活，或者表達(dá)報(bào)國(guó)無(wú)門的憤懣情緒。再如高考中幾次考到王維的詩(shī)，王維晚年隱居藍(lán)田輞川，以禪悟詩(shī)，故有“詩(shī)佛”之稱，與孟浩然同為盛唐山水田園詩(shī)派杰出代表，再加上其人多才多藝，詩(shī)歌而外，兼擅散文、音樂、書法、繪畫，幾者相互影響，故其“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”。所以，以山水田園詩(shī)為主，詩(shī)風(fēng)或清幽恬淡或壯麗雄闊，“詩(shī)中有畫”就是王維詩(shī)的主要內(nèi)容和風(fēng)格。當(dāng)然，還有如李白的樂府歌行極富浪漫主義色彩，五七言絕句豪放飄逸；杜甫一生工于詩(shī)作而命運(yùn)多舛，其詩(shī)以其愛國(guó)憂民的激情，全面而深刻地反映了安史之亂前后的廣闊現(xiàn)實(shí)；蘇東坡才冠古今，雖宦海沉浮屢遭排擠卻超然豁達(dá)，其詩(shī)詞更多地表達(dá)經(jīng)過(guò)人生歷煉后的一種大氣，一種感悟，更體現(xiàn)了他不凡的人生境界。

因此，了解詩(shī)人的生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格，有助于對(duì)其作品的理解和把握。

三、看全詩(shī)

我們大體上可以把詩(shī)歌分為以寫景、抒情、敘事、說(shuō)理等為主要形式的四大類。在研讀全詩(shī)的過(guò)程中，要能看出：詩(shī)中描繪了哪些意象，通過(guò)這些意象寫了什么景，敘了什么事，抒了什么情，說(shuō)了什么理。這需要我們認(rèn)真細(xì)心地揣摩。

例如2011年高考全國(guó)大綱卷第12題：

12.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

關(guān) 河 令

周邦彥①

秋陰時(shí)作漸向暝。變一庭凄冷。佇聽寒聲②，云深無(wú)雁影③。

更深人去寂靜。但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永！

【注】①周邦彥（1056-1121）：字美成，號(hào)清真居士，錢塘（今浙江杭州）人。②寒聲：指秋聲，如風(fēng)聲、落葉聲、蟲鳴聲等。③雁：古人認(rèn)為雁能傳書。

通過(guò)對(duì)整首詞的閱讀，我們可以看出，這里面有“寒聲”（象征悲涼）“雁”（象征思念）“孤燈”（象征孤獨(dú)）等意象，再結(jié)合下片的“人去寂靜”“如何消夜永”的直接抒情，我們大概可以得知：這首詞作者主要突出了自己的孤獨(dú)之感，表達(dá)了對(duì)家人的思念之情。

四、看注釋

有的詩(shī)詞鑒賞在原詩(shī)之后附有注釋，詩(shī)后的注釋對(duì)于我們理解全詩(shī)作用極大。閱讀這些注釋，我們可以了解作者、作品的有關(guān)情況，還可弄懂一些難以理解的事情、事物及詞語(yǔ)等。這些對(duì)于分析詩(shī)歌的主旨，往往很有幫助，不可小視。

例如2011年高考安徽卷。

閱讀下面這首詩(shī)，完成8～9題。

瑯 琊 溪①

［宋］歐陽(yáng)修

空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎②。

不知溪源來(lái)遠(yuǎn)近，但見流出山中花。

【注】①此詩(shī)寫于作者被貶滁州（今安徽省境內(nèi)）期間?，樼鹣诔莠槴e山。②槎（chá）：這里指拼扎而成的簡(jiǎn)易木橋。

從注釋中，我們可知，“此詩(shī)寫于作者被貶滁州（今安徽省境內(nèi)）期間”。由此我們可以聯(lián)想到古代的文人，被貶之后，或滿腹牢騷、怨天尤人，或逍遙灑脫、寄情山水，或看破官場(chǎng)、心灰意冷……

那么在這首詩(shī)里，作者歐陽(yáng)修屬于那一種呢？通過(guò)對(duì)全詩(shī)的閱讀，我們可以看出，這首詩(shī)描寫了雪消溪漲、游客渡溪、古槎橫溪、山花隨溪水流出等畫面。表現(xiàn)了作者對(duì)瑯玡山美景的喜愛之情，體現(xiàn)了作者寄情山水的悠然情懷。

下面，再根據(jù)上述的“四看”，舉一例子加以詳細(xì)說(shuō)明。

【示例】

絕 句 二 首（其一）

杜 甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

【注】此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。

問題：此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

1.看題目。本詩(shī)題目中詩(shī)題無(wú)明顯答題信息。

2.看作者。我們知道，杜甫一生中絕大部分時(shí)間顛沛流離，但也有較短時(shí)間的安定生活。而且詩(shī)人是一個(gè)熱愛生活關(guān)注黎民疾苦的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。

3.看全詩(shī)。全詩(shī)描寫的是一派美麗的初春景色。

4.看注釋。通過(guò)注釋聯(lián)系到第2步，我們知此時(shí)的杜甫生活安定，心情愉悅，這必定在詩(shī)歌中會(huì)有所反映。

通過(guò)這“四看”，我們大體可以得知：這首詩(shī)，描繪了一派美麗的初春景象，表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離，生活安定后愉悅閑適的心境。