江蘇 陳亮

淺談素描教學(xué)中觀察能力的重要性

江蘇 陳亮

觀察并不是漫不經(jīng)心的掃描，而是一種受觀念支配的尋找證據(jù)的活動。觀察是人們獲得一切知識的首要步驟，也是開拓智慧大門發(fā)展創(chuàng)造才能的基礎(chǔ)。觀察力是構(gòu)成智力心理因素的重要組成部分。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，對于學(xué)生學(xué)習(xí)知識認(rèn)識世界，對于開發(fā)學(xué)生的潛力有著十分重要的意義。

素描；結(jié)構(gòu)造型；觀察力

任何科目的學(xué)習(xí)都有其自身的特點與規(guī)律。素描作為造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，越來越受到人們的重視。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個從無到有的過程，從最基本的拉線條、鋪調(diào)子、抓形作起始的學(xué)習(xí)。因此，正確的方法、良好的習(xí)慣都將影響其學(xué)習(xí)及人生藝術(shù)的發(fā)展。作為專業(yè)基礎(chǔ)的素描，職高一年級的課程首先要解決形體結(jié)構(gòu)問題，即學(xué)會觀察、理解物象的形體比例、透視結(jié)構(gòu)、解剖結(jié)構(gòu)等，進(jìn)而掌握明暗調(diào)子等造型規(guī)律，并在這一過程中不斷熟悉自己的繪畫工具，提高用點、線、面進(jìn)行造型的能力。

素描造型離不開對事物的觀察理解。學(xué)生的觀察理解能力又集中體現(xiàn)在學(xué)生對透視和形體結(jié)構(gòu)關(guān)系的理解上。歸納起來，素描能力的提高，就是觀察、理解和表現(xiàn)能力的不斷提高。

既然觀察是人們獲得一切知識的首要步驟，是開拓智慧大門發(fā)展創(chuàng)造才能的基礎(chǔ)，更是構(gòu)成智力心理因素的重要組成部分。那么，怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力呢？經(jīng)過多年的教學(xué)積累我總結(jié)了以下幾點：

一、培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和學(xué)習(xí)興趣

俗話說：興趣是最好的老師。為什么很多畫家能在繪畫上頗有建樹，主要是因為他們本身對繪畫感興趣，經(jīng)常且大量的臨摹前人的畫跡，吸收經(jīng)驗，觀察現(xiàn)實生活中的事物，才會不斷創(chuàng)新，取得成就。我們應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生對自然、對生活進(jìn)行觀察的濃厚興趣。

（一）要有熱愛自然，熱愛生活、積極向上的生活態(tài)度。所謂“一花一世界，一葉一乾坤”，只要用充滿激情的眼光去觀察世界，就必然會有收獲。

（二）觀察的目的要明確：觀察有了明確的目標(biāo)，才能產(chǎn)生興趣，并能積極主動地進(jìn)行觀察。鄭板橋為了畫竹，在庭院里栽種了各種竹子，整天觀察不已，才使他的竹子畫形神兼?zhèn)?。觀察的形式要多樣化：學(xué)會在多樣的形式下保持觀察的興趣，獲得觀察的靈感?？梢岳猛獬雎糜蔚臋C會觀察山水自然；也可以利用網(wǎng)絡(luò)媒體等資源獲得各種相關(guān)信息資源，積累創(chuàng)作的素材。

二、要養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣

（一）要善于思考。這是十分重要的一環(huán)。只有學(xué)會了在觀察中思考，才能真正有所獲，而不能走馬觀花。結(jié)構(gòu)素描的觀察常和測量與推理結(jié)合起來，透視原理的運用自始至終貫穿在觀察的過程中。繪畫者必須忽視對象的光影、質(zhì)感、明暗等外在因素。這種表現(xiàn)方法相對比較理性。所以我們除了對外界事物有感性認(rèn)識以外更需要的是理性表達(dá)。

（二）要注意多角度觀察。同一件事物，觀察角度不同，它所呈現(xiàn)出的狀貌也不一樣，所謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”便是這個道理。繪畫更應(yīng)如此，只有上下左右前后都觀察透徹了，才能準(zhǔn)確地把物體的空間關(guān)系表達(dá)出來。在某種意義上，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣比擁有知識本身更重要。

結(jié)構(gòu)素描是以理解和表達(dá)物體自身的結(jié)構(gòu)本質(zhì)為目的。由于結(jié)構(gòu)素描是以理解、剖析結(jié)構(gòu)為最終目的，因此簡潔明了的線條是主要表現(xiàn)手段。結(jié)構(gòu)素描要求把客觀對象想象成透明體，把物體自身的前與后、外與里的結(jié)構(gòu)表達(dá)出來，這實際上就是在訓(xùn)練我們對三維空間的想象力和把握能力。在形象的細(xì)節(jié)表現(xiàn)方面，結(jié)構(gòu)素描所要表現(xiàn)的是對象的結(jié)構(gòu)關(guān)系，要說明形體是什么構(gòu)成形態(tài)，它的局部或部件是通過什么方式組合成一個整體的，為了在畫面上說明這個基本問題，就要排除某些細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。結(jié)構(gòu)素描關(guān)心的是對象最本質(zhì)的特征，這些本質(zhì)特征要從具體的現(xiàn)實的形體中提煉和概括出來。結(jié)構(gòu)素描畫面上的空間實際上是對三維空間意識的理解，所以結(jié)構(gòu)素描要求畫者具備很強的三維空間的想象能力。這就要求學(xué)生必須在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上認(rèn)真思考。

三、要能辯證地觀察事物

（一）要整體看事物。注意整體是觀察物象和處理畫面的一種方法，這個方法掌握得是否恰當(dāng)直接影響作品的質(zhì)量。作畫時對物象的觀察分析，不僅是為了認(rèn)識物象，更重要的是為了表現(xiàn)物象。因此，教師在向?qū)W生傳授技法時，更要重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確觀察物象的方法，它與學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣和進(jìn)度的快慢有著直接的聯(lián)系。不正確的觀察方法，往往是盯住一點而忽略了全局，并不作全面考慮，只看局部的細(xì)枝末節(jié)而看不到整體，結(jié)果是只見樹木不見森林。學(xué)生能否把所要刻畫的物象整個地控制在自己的視域之內(nèi)，在處理局部時能否考慮到整體，是教師在教學(xué)中需要不斷提示和強調(diào)的重要方面，要讓學(xué)生養(yǎng)成自覺地進(jìn)行整體觀察的習(xí)慣。但這并不是說只強調(diào)整體而忽視局部細(xì)節(jié)的深入刻畫。整體和局部是對立統(tǒng)一的關(guān)系，并不存在純粹的“整體”，整體的豐富性有賴于對局部的深入刻畫。

（二）要由外而內(nèi)地看事物。觀察一種現(xiàn)象，不能只停留在表面，而要考慮得深刻一點，要能透過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)。

（三）要有不斷調(diào)整的思路看待繪畫。整體——局部——整體，作為習(xí)作的整個進(jìn)程大致是這樣，但在深入描繪各個局部的過程中，自然地形成了很多小的階段。應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生在習(xí)作的每個階段都要考慮整體，并為掌握整體而調(diào)整整個畫面，使每個階段停下筆來都是一張形象生動的畫。所以，掌握整體是對局部而言，在一定階段必須把主要精力用于刻畫物象的整體性特征，有了具體物象的整體性才有提高的基礎(chǔ)。學(xué)生的素描能力就能得到很大提高。

四、要能抓住事物的特征

要抓住事物的特征，必須注意以下幾點：

（一）要學(xué)會比較。觀察事物既要了解此事物與彼事物的聯(lián)系性，即共性；也要了解此事物與彼事物得以區(qū)別的特殊性，即個性。這就要有比較能力，要能發(fā)現(xiàn)共性和個性的差異性，從而準(zhǔn)確地把握住事物的特征。比如觀察復(fù)雜石膏相貫體時，首先要能夠分析出是由哪些簡單石膏幾何體組成，其次，相貫體又和簡單幾何體有沒有區(qū)別，區(qū)別在哪里，這樣在表現(xiàn)的時候就容易找到突破點了。

（二）要反復(fù)觀察。有時靠一次觀察，即使非常專注，也未必能夠達(dá)到對事物本質(zhì)特征的認(rèn)識和了解，就必須多次觀察了解。如一組靜物擺放在一起，被擋住的部分到底是什么形狀，物體之間的空間關(guān)系到底是怎么樣的，就需要我們進(jìn)行反復(fù)觀察，如憑一次偶爾觀察的印象就任意描寫，則往往會出現(xiàn)錯誤。

（三）要專注認(rèn)真。也就是說要有一定的專注精神，只有這樣才能在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。有些學(xué)生觀察物體時粗枝大葉，大概看個形，也不進(jìn)行比較就去畫了，結(jié)果往往忽略了形體比較明顯的特征。

總之，在素描教學(xué)過程中，只要我們努力去關(guān)注學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力為他們提供主動學(xué)習(xí)的時間和空間，讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)的機會，喚起他們的好奇心和強烈的求知欲，他們就會主動地發(fā)掘問題。這對于學(xué)生通過學(xué)習(xí)知識認(rèn)識世界、對于開發(fā)學(xué)生的潛力乃至開創(chuàng)未來都有著十分重要的意義。

（作者單位：江蘇省金壇中等專業(yè)學(xué)校）

（編輯 李艷華）