李華林

（西南大學 馬克思主義學院 重慶 北碚 400715）

列寧的灌輸理論是在俄國無產階級革命時期不斷發(fā)展和走向成熟的，在當時的革命運動與斗爭中發(fā)揮著重要作用?，F今，考察和研究列寧的灌輸理論，充分認識其科學內涵，對我國的社會主義現代化建設具有重要的理論和現實意義。

一、列寧灌輸理論的來源和現實依據

列寧的灌輸理論是列寧根據當時俄國的實際國情在前人關于灌輸的思想觀點基礎上，從理論高度加以系統(tǒng)化、完善化的結果，有其深刻的理論來源和現實依據。

（一）理論來源：馬克思、恩格斯和卡·考茨基關于灌輸的思想

1.馬克思、恩格斯對灌輸思想的提出。早在1844年1月，馬克思在《〈黑格爾法哲學批判〉導言》中就初步提出了“灌輸”的思想。他指出：“批判的武器當然不能代替武器的批判，物質力量只能用物質力量來摧毀；但是理論一經掌握群眾，也會變成物質力量”，“哲學把無產階級當作自己的物質武器，同樣，無產階級也把哲學當作自己的精神武器；思想的閃電一旦徹底擊中這塊素樸的人民園地，德國人就會解放成為人”。在這里，馬克思雖然沒有明確提出“灌輸”的字樣，但要求把革命理論輸入無產階級，用“理論一經掌握群眾”和“思想的閃電擊中人民園地”深刻地描述了灌輸的思想。同年，恩格斯在《新道德世界》中也表述了灌輸的思想，并第一次明確提出“灌輸”的概念。他在評價畫家許布諾爾描繪西里西亞紡織工人的一幅畫時，“從宣傳社會主義的角度”，“給不少人灌輸了社會主義的思想”。從總體上看，雖然馬克思、恩格斯沒有深入系統(tǒng)地論述灌輸思想，沒有形成相關的體系，但是筆者認為馬克思、恩格斯對灌輸思想的初步提出是列寧灌輸理論的思想源頭。

2.卡·考茨基對灌輸思想的初步論述。1891年，考茨基在為德國社會民主黨制定的新黨綱作解說時指出：“如果這個革命政黨能夠認識導向新社會的那些趨勢，從而使它的政治活動具有自覺性，而不單純具有自發(fā)性，那么，它對進步事業(yè)的補益，就已經很大了?！痹谶@里，考茨基從自覺性的角度表達了“灌輸”的思想。1901年，考茨基在談到奧地利社會民主黨的新綱領草案時說：“現代的社會主義學說也就是從這一階層的個別人物的頭腦中產生出來的，他們把這個學說傳給了才智出眾的無產者，后來又在條件許可的地方把它灌輸到無產階級的階級斗爭中去?？梢?，社會主義意識是一種從外面灌輸到無產階級的階級斗爭中去的東西，并不是一種從這個斗爭中自發(fā)產生出來的東西?！庇纱丝梢钥闯?，灌輸理論在考茨基那里已經開始走向理論化，但是他沒有對灌輸理論進行深入系統(tǒng)的論述，只能被認為是列寧灌輸理論形成的萌芽。

（二）現實依據：當時俄國的國情

列寧灌輸理論的形成除了繼承馬克思、恩格斯和考茨基關于灌輸的思想外，更關鍵的是當時的社會歷史條件作用。19世紀末20世紀初，俄國社會民主黨內出現的機會主義派別（經濟派）主張經濟斗爭，否定政治斗爭、革命理論和革命政黨的作用，工人運動的發(fā)展受到極大阻礙，工人階級的思想出現混亂狀態(tài)。同時，以伯恩斯坦為代表的修正主義集團逐步在國際中占據統(tǒng)治地位，以致第二國際在第一次世界大戰(zhàn)中實際破產，使得俄國工人組織渙散，工人運動遭到不同程度的破壞。針對這種種情況，列寧逐步提出了革命運動與革命理論相結合的思想，灌輸理論也應運而生，并逐步走向系統(tǒng)化、理論化。

1894年，在《什么是“人民之友”以及他們如何攻擊社會民主主義者？》中，列寧第一次通過引用考茨基的話提出：“社會民主黨是工人運動和社會主義的結合，應該把馬克思主義理論通俗化，然后灌輸到工人群眾中去，并幫助工人領會它。”1897年，在《俄國社會民主黨人的任務》中，列寧重申普列漢諾夫的觀點，第一次系統(tǒng)闡發(fā)了“沒有革命的理論，就不會有革命的行動”的著名論點。1900年，在《我們運動中的迫切任務》中，列寧規(guī)定了俄國社會民主黨的任務，就是“把社會主義思想和政治自覺灌輸到無產階級群眾中去，組織一個和自發(fā)工人運動有緊密聯系的政黨”。1902年3月，列寧發(fā)表了《怎么辦？》。在這篇論著中，列寧進一步證明和深化了必須把科學社會主義從外部灌輸到工人階級中去的思想。他認為，“工人本來也不可能有社會民主主義的意識，這種意識只能從外面灌輸進去”，“社會民主黨的理論學說也是完全不依賴于工人運動的自發(fā)增長而產生的，它的產生是革命的社會主義知識分子的思想發(fā)展的自然和必然的結果”。在《怎么辦？》中，列寧對灌輸的主體、灌輸的客體、灌輸的方法與實踐、灌輸的必要性等等都做出了科學的、系統(tǒng)的研究和論述。《怎么辦？》可以被認為是列寧灌輸理論的形成標志，在以后的時間里列寧不斷堅持和發(fā)展了灌輸理論。

二、列寧灌輸理論的科學內涵

（一）列寧關于“灌輸”的涵義界說

對列寧關于“灌輸”涵義的科學界定，是我們全面準確地理解列寧灌輸理論并把其運用于實踐的基本前提。筆者認為列寧主要從以下幾個方面對“灌輸”的涵義進行了界定：

1.列寧明確提出了灌輸的過程——從外面輸入。列寧在《怎么辦？》中分析，由于工人群眾受到當時沙皇制度的剝削與壓迫，受到當時經濟派的經濟主義和伯恩斯坦的修正主義觀點的影響，廣大工人階級的思想陷入混亂。由此，列寧認為工人本身不會形成“社會民主主義意識，這種意識只能從外面灌輸進去”。這里的“從外面灌輸”，筆者認為一方面是從工人階級已經了解的先進意識之外的先進意識進行灌輸，不僅僅是單純地指工人群眾頭腦的外面；另一方面就是針對經濟主義和修正主義的外面進行灌輸，即從政治角度、革命理論方面灌輸。

2.列寧準確表述了灌輸的內容。列寧在《俄國社會民主黨人抗議書》（1899年）中，明確指出：“只有革命馬克思主義的理論，才能成為工人階級運動的旗幟?！?900年，在《我們運動中的迫切任務》中，列寧進一步指出“把社會主義思想和政治自覺灌輸到無產階級群眾中去，組織一個和自發(fā)工人運動有緊密聯系的政黨?！敝螅袑幵凇对趺崔k？》中也指出：“我們應當積極地對工人階級進行政治教育，發(fā)展工人階級的政治意識。”從這些論述中可以看出，列寧關于“灌輸”的內容主要是馬克思主義理論和無產階級的政治意識。

3.列寧科學界定了灌輸的主體。列寧認為，進行馬克思主義理論和無產階級政治意識灌輸的主體應該是社會民主黨和自己世界觀經過改造的知識分子。列寧指出：“現代社會主義意識，只有在深刻的科學知識的基礎上才能產生出來……社會民主黨的任務就是把認清無產階級的地位及其任務的意識灌輸到無產階級中去?！绷硗猓袑幹赋觯骸吧鐣髁x學說則是從有產階級的有教養(yǎng)的人即知識分子創(chuàng)造的哲學理論、歷史理論和經濟理論中發(fā)展起來?！币虼耍袑幷J為，工人群眾自身不能創(chuàng)造科學社會主義學說和政治自覺，只有有產階級中像“現代科學社會主義的創(chuàng)始人馬克思和恩格斯”那樣的知識分子才能擔當起灌輸主體的角色。

4.列寧明確指出了灌輸的客體。馬克思、恩格斯認為，無產階級擔負著解放自己和全人類的歷史任務。列寧繼承了這一觀點，把無產階級作為馬克思主義理論和科學社會主義意識灌輸的客體?！皼]有革命的理論，就不會有革命的運動?！庇捎跓o產階級本身沒有社會主義意識和政治覺悟，革命運動要取得勝利，就必須有革命理論作指導，無產階級必須接受馬克思主義理論和科學社會主義意識的灌輸。

（二）列寧關于“灌輸”的方法論要求

列寧認為，灌輸并不是主體單方面作用的結果，也不是把單純的理論從外面強制輸入給客體，而是有其獨特的方法論要求。

1.理論灌輸與實踐鍛煉相結合。列寧反對單純地以書本教學來對工人進行理論灌輸，而是提倡寓教于革命斗爭之中，強調把理論灌輸與革命實踐結合起來。列寧曾指出：“不要把我們的理論變成枯燥乏味的教條，不要光用書本子教他們理論，而要讓他們參加日常斗爭”，“在傳達這種思想時，要善于用通俗的語言，并要借助于日常生活中他們所知道的事實”?？梢?，列寧十分重視通過實踐活動來對無產階級進行理論灌輸。

2.灌輸內容的科學性與形式的多樣化相結合。馬克思主義理論和科學社會主義思想是科學的，列寧強調對無產階級灌輸這些先進思想必須有與之相應的形式。在理論灌輸的過程中，列寧非常重視宣傳教育的方法，要求做到理論灌輸的內容與形式的統(tǒng)一。對此，列寧曾有過這樣的論述：“在傳達這種思想時，要善于用通俗的語言，并要借助于日常生活中他們所知道的事實”，“報紙的作用并不限于傳播思想、進行政治教育和吸引政治同盟軍。報紙不僅是集體的宣傳員和集體的鼓動員，而且是集體的組織者”。在這里，列寧就強調了利用報紙等多樣化的媒介做好宣傳工作的重要性。此外，列寧還論述了正面灌輸與反面教育相結合的方法，這也是灌輸理論要求形式多樣化的重要方法之一。

3.灌輸過程中主體與客體應做到和諧統(tǒng)一。灌輸的主客體和諧統(tǒng)一實質上是外部灌輸與內在自我教育的有效結合。列寧曾這樣說：“俄國群眾的自發(fā)高潮來得這樣迅速（并且繼續(xù)在迅速地發(fā)展），以致社會民主黨的青年們對于完成這些巨大的任務顯得缺乏修養(yǎng)?！睂嶋H上，列寧在這里就是強調灌輸主客體要相互協調，做到相輔相成。他要求灌輸主體自身具備豐富的知識、深厚的理論素養(yǎng)和很強的個人能力，這樣才能滿足工人群眾的要求；同時，灌輸過程中還要做到“從外面灌輸”與工人的自主意識一致，工人群眾就會不斷把灌輸內容內化以達到自我教育的效果，這樣才能夠達到主客體的和諧統(tǒng)一，取得實效。

三、列寧灌輸理論的當代價值

列寧的灌輸理論產生于20世紀初期，對當時的俄國工人運動和無產階級革命發(fā)揮了重大作用。如今是21世紀，雖然時過境遷，但是列寧灌輸理論的一些思想觀點和方法論對今天中國社會主義現代化建設仍然具有重要意義。

（一）堅持列寧的灌輸理論，有助于鞏固黨的執(zhí)政地位

在俄國無產階級革命時期，列寧強調，社會民主黨要加強對無產階級馬克思主義理論和科學社會主義學說的灌輸，在很大程度上使社會民主黨的地位更加鞏固。在今天的中國，這一意義依然存在。

1.有利于捍衛(wèi)馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位。馬克思主義是我們認識世界和改造世界的強大思想武器?？v觀中國近現代歷史，馬克思主義在中國的指導地位，不是由個人也不是由一個黨的主觀意志決定的，而是歷史和人民的選擇。胡錦濤同志在紀念黨的十一屆三中全會召開30周年大會上的講話中指出：“馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想。堅持和鞏固馬克思主義指導地位，是黨和人民團結一致、始終沿著正確方向前進的根本思想保證。”如今，推進中國特色社會主義偉大事業(yè)，依然需要發(fā)揮列寧灌輸理論的重要作用，向廣大黨員特別是黨員干部灌輸馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論，采取各種途徑推進馬克思主義大眾化，有效抵御西方國家“西化”、“分化”中國的圖謀，切實捍衛(wèi)馬克思主義在我國意識形態(tài)領域的指導地位。

2.有利于加強黨的執(zhí)政能力建設。近年來，黨和國家特別重視加強黨的建設，特別是黨的執(zhí)政能力建設，黨的十六大、黨的十七大等中央重大會議和文件都對黨的執(zhí)政能力建設作出過重要論述。加強黨的執(zhí)政能力建設，要求對廣大黨員干部進行培養(yǎng)和教育，對其灌輸黨的科學理論與思想，這就離不開列寧的灌輸理論。運用好列寧的灌輸理論，促進黨員干部思想素質、政治覺悟等各方面能力和水平的提高，有利于他們充分利用所學的科學理論和思想對國際國內重大時事進行分析和把握，提出科學的解決對策，從而促進黨的執(zhí)政能力和水平的提高，鞏固黨的執(zhí)政地位。

（二）堅持和發(fā)展列寧的灌輸理論，有助于創(chuàng)新思想政治教育

回顧歷史，思想政治工作在黨領導中國人民革命、建設和改革的過程中發(fā)揮著重要作用。反觀當今，思想政治教育仍是必要的，做好這項工作，列寧灌輸理論仍然具有重要指導意義。

1.灌輸內容的科學性，利于思想政治教育內容的與時俱進。在俄國無產階級革命時期，列寧指出，灌輸的內容主要是馬克思主義理論和科學社會主義學說，而且要求“把馬克思主義理論通俗化”，以便工人群眾更好地接受馬克思主義理論。在中國特色社會主義事業(yè)深入發(fā)展的今天，與當時俄國所處的時代和國情已大不相同，根據列寧灌輸理論的要求，我們應針對不同的國際國內形勢、不同的群體確定科學的灌輸內容，適時改進思想政治教育內容，以滿足國家、社會和人的發(fā)展需要。

2.灌輸方法的多樣性與載體的時代化，是利于拓展思想政治教育的途徑。列寧的灌輸理論十分強調實踐鍛煉法和宣傳教育法在思想政治工作中的重要性。列寧強調的實踐鍛煉實質上就是理論要與實踐相結合，宣傳教育是在理論指導下的具體實踐，這兩種馬克思主義的方法論永不過時。當前，我們推進馬克思主義大眾化，實踐鍛煉和宣傳教育仍然發(fā)揮重要作用。所不同的是，隨著時代的發(fā)展，做好思想政治教育工作，我們還必須拓展多種思想政治教育方法和載體。特別是互聯網技術和電子數碼技術的迅猛發(fā)展，我們在利用好大眾傳媒的基礎上，還必須充分利用現代載體特別是網絡載體，轉變灌輸方式，擴大灌輸信息量，采取靈活的灌輸手段，搶占網絡思想政治教育陣地，弘揚主流文化和主旋律，使列寧的灌輸理論在當今信息時代下發(fā)揮重要作用。

3.灌輸主體素質的提高，利于推進思想政治教育取得實效。在當時俄國的時代條件下，雖然工人群眾的理論水平不高，但是他們自發(fā)地傾向于社會主義。在這種情況下，列寧認識到要提升灌輸主體的素質以適應客體的需要。在當前的思想政治教育工作中，我國廣大人民群眾面臨著新的國際國內環(huán)境，他們的思想很容易受到其他非主流思想的影響，這就對灌輸主體的素質提出了更高要求。提高灌輸主體的素質，主要包括思想政治素質、道德素質、科學文化知識素質、能力素質等。這些素質的提高，有利于灌輸主體更好地在思想政治教育過程中發(fā)揮作用，推進思想政治教育取得實效。

（三）堅持列寧的灌輸理論，為建設中國特色社會主義凝聚力量

新時期，堅持列寧的灌輸理論，有利于為中國社會生產力的發(fā)展構筑與之相適應的上層建筑，有利于為中國特色社會主義事業(yè)的建設匯聚人心，統(tǒng)一思想，團結力量。

1.促進中國社會主義市場經濟的健康發(fā)展。馬克思和恩格斯在《德意志意識形態(tài)》中詳細論述了經濟基礎與上層建筑的辯證關系：經濟基礎決定上層建筑，上層建筑對經濟基礎具有反作用。隨著我國改革開放的深入和擴大，市場經濟發(fā)展迅速，生產力不斷增加，這就要求有與之相適應的上層建筑；同時，要繼續(xù)推動社會主義市場經濟的不斷健康發(fā)展，還必須加強上層建筑的建設。列寧灌輸理論就是我們構建并推進上層建筑建設的必要方法之一。我國社會主義市場經濟在推動生產力發(fā)展、促進人民思想解放的同時，也使得很多群眾滋生了一些例如極端個人主義、拜金主義、享樂主義等與社會主義核心價值體系相違背的不良思想。這就需要堅持列寧的灌輸理論，向廣大人民群眾灌輸社會主義核心價值體系和主流文化，弘揚主旋律，幫助他們樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，從而保證中國社會主義市場經濟健康發(fā)展。

2.促使人民群眾理解和貫徹黨的科學理論，統(tǒng)一思想，凝聚力量。馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系是我們黨在中國革命、建設和改革的實踐過程中繼承和發(fā)展所認同的科學理論。同時，我們黨也制定了適應國情的科學的路線、方針、政策。但是，這些理論要使廣大人民群眾能夠理解和貫徹落實，列寧的灌輸理論是有效的途徑和方法。堅持列寧的灌輸理論，通過對廣大黨員、干部和群眾進行黨的科學理論的“灌輸”，使他們對黨的科學理論有充分的理解和把握，讓他們認識到黨是真正代表人民群眾的根本意志和利益的，幫助他們堅定信念、樹立理想、永跟黨走，從思想上統(tǒng)一認識，把廣大人民群眾團結起來，為中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展壯大貢獻力量。

[1]馬克思恩格斯選集（第1卷）[M].北京:人民出版社,1995.

[2]邵二輝.列寧灌輸理論及其時代價值研究[D].西南師范大學,2005，5.

[3]卡·考茨基.愛爾福特綱領解說[M].北京:三聯書店出版社,1963.

[4]列寧全集（第6卷）[M].北京:人民出版社,1986.

[5]列寧選集（第1卷）[M].北京:人民出版社,1972.

[6]列寧全集（第5卷）[M].北京:人民出版社,1959.

[7]列寧全集（第4卷）[M].北京:人民出版社,1959.