梁志立

本刊副主編

近年來，本人參與過國(guó)內(nèi)PCB行業(yè)多個(gè)企業(yè)的一些產(chǎn)學(xué)研合作的活動(dòng)。這篇文章里，想就本行業(yè)開展產(chǎn)學(xué)研合作涉及的方方面面談下個(gè)人的體會(huì)。

1 何為產(chǎn)學(xué)研

“產(chǎn)”指產(chǎn)業(yè)，“學(xué)”指學(xué)校，“研”指研究。產(chǎn)學(xué)研指的是企業(yè)與高校（或研究機(jī)構(gòu)）共同研究課題與產(chǎn)品，形成產(chǎn)業(yè)化，從而推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。從字面上說，產(chǎn)學(xué)研意思是生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐運(yùn)用的系統(tǒng)合作，就是說，企業(yè)同大學(xué)（或研究所）相互配合，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，形成強(qiáng)大的研究、開發(fā)、生產(chǎn)一體化的先進(jìn)系統(tǒng)并在運(yùn)行中體現(xiàn)出綜合優(yōu)勢(shì)。

從本質(zhì)上看，產(chǎn)學(xué)研合作是在政府主導(dǎo)下，企業(yè)、高校（或研究機(jī)構(gòu)）形成一個(gè)創(chuàng)新體系，按照利益共享，風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)展的原則，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)科技進(jìn)步，逐步實(shí)現(xiàn)科研、產(chǎn)業(yè)、市場(chǎng)互為一體良性循環(huán)的一種合作方式。

追蹤歷史，產(chǎn)學(xué)研的故鄉(xiāng)來自美國(guó)。美國(guó)辛辛那提大學(xué)工程學(xué)院教務(wù)長(zhǎng)赫爾曼.施奈德1906年在該大學(xué)推行了第一個(gè)產(chǎn)學(xué)研合作模式，即合作教育計(jì)劃。1983年成立了世界合作教育協(xié)會(huì)，標(biāo)志著合作教育已成為世界性教育改革的潮流。美國(guó)麻省理工學(xué)院實(shí)施本科生科研計(jì)劃，明確規(guī)定大學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容除課程學(xué)習(xí)之外，還有科研方面的學(xué)習(xí)和任務(wù)。德國(guó)實(shí)施大學(xué)教育的第二次革命，就是指出知識(shí)“教育與科研相結(jié)合”的過程。英國(guó)大學(xué)實(shí)行工讀交替制，大學(xué)在學(xué)習(xí)期間要到與本專業(yè)相關(guān)的企業(yè)工作一年或二年，這已成為制度。實(shí)踐證明，產(chǎn)學(xué)研合作模式是國(guó)際公認(rèn)的培養(yǎng)新人才的最佳途徑。

我國(guó)在上世紀(jì)80年代后期引進(jìn)合作教育。1991年4月在上海成立全國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作教育協(xié)會(huì)，1997年10月教育部發(fā)出“關(guān)于開展產(chǎn)學(xué)研合作教育“九.五”試點(diǎn)工作的通知”，確定“九.五”期間在全國(guó)28所高校開展產(chǎn)學(xué)研合作教育的試點(diǎn)工作。2007年11月經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，發(fā)改委，教育部、科技部、工信部、商務(wù)部國(guó)資委等聯(lián)合成立“中國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作促進(jìn)會(huì)”，引導(dǎo)全國(guó)各行業(yè)與高校合作，積極參與創(chuàng)新實(shí)踐。在全世界科技與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大趨勢(shì)下，產(chǎn)學(xué)研成為建設(shè)新型國(guó)家的重要保障，成為我國(guó)綜合國(guó)力提升的重要力量。

2 為何要搞產(chǎn)學(xué)研

在當(dāng)今的世界經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)中，科技創(chuàng)新日益重要，產(chǎn)學(xué)研合作是晉升自主創(chuàng)新能力、順應(yīng)科技經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)的必然趨求。

中國(guó)PCB行業(yè)是大而不強(qiáng)。不強(qiáng)在哪兒？高端PCB產(chǎn)品，例如IC載板、剛撓結(jié)合板、埋置元器件印制板、多層撓性板等技術(shù)落后，未上規(guī)模，前沿性PCB產(chǎn)品例如全印制電子領(lǐng)域，噴墨打印技術(shù)剛起步，高檔PCB設(shè)備儀器同國(guó)外有大的差距，關(guān)鍵性物料仍為國(guó)外產(chǎn)品所占領(lǐng)。中國(guó)PCB行業(yè)需要攻克行業(yè)的諸多關(guān)鍵核心技術(shù)，需要調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提升發(fā)展質(zhì)量，需要實(shí)現(xiàn)企業(yè)重點(diǎn)瓶頸技術(shù)跨越，引領(lǐng)未來，提升核心技術(shù)自主創(chuàng)新能力……等等，僅靠一家企業(yè)或大學(xué)作開發(fā)是難以勝任的，產(chǎn)學(xué)研合作應(yīng)當(dāng)是中國(guó)PCB行業(yè)變強(qiáng)變優(yōu)的優(yōu)先考慮的途徑。

大學(xué)的長(zhǎng)處：知識(shí)面廣，導(dǎo)師穩(wěn)定，信息源多，研發(fā)思維好，研究設(shè)施完整。短處是：實(shí)用工程經(jīng)驗(yàn)少，理論與實(shí)用結(jié)合體會(huì)少，行業(yè)市場(chǎng)了解少，關(guān)在學(xué)校研發(fā)的成果能獲得企業(yè)認(rèn)可和應(yīng)用的少。高校不是企業(yè)，不具備產(chǎn)業(yè)化的能力。相對(duì)而言，企業(yè)熟悉市場(chǎng)需求，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)人員，建立有一套嚴(yán)密的大生產(chǎn)管理制度。企業(yè)老板渴望產(chǎn)品上檔次，上水平，產(chǎn)業(yè)升級(jí)。但企業(yè)偏向應(yīng)用研究，更多考慮科研成果產(chǎn)業(yè)化，形成的研發(fā)新產(chǎn)品推向市場(chǎng)，變成利潤(rùn)可觀的產(chǎn)品。而企業(yè)的弱點(diǎn)是：天天忙于接單、生產(chǎn)、交貨，解決生產(chǎn)交貨中的實(shí)際難題，也就是企業(yè)的生存問題，沒有很多精力考慮研發(fā)或未來新產(chǎn)品的方向問題。許多企業(yè)老板想研發(fā)，想高速發(fā)展，想轉(zhuǎn)型搞技術(shù)含量高的產(chǎn)品，但力不從心，不少企業(yè)還不知道從何下手。因此，通過產(chǎn)學(xué)研合作，大學(xué)與企業(yè)完全可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，聯(lián)合攻關(guān)，較快較好地攻克一些PCB領(lǐng)域的技術(shù)難題，開發(fā)出性價(jià)比高的有特色的PCB產(chǎn)品，并可打造出一批國(guó)內(nèi)外知名的高端品牌。

3 PCB行業(yè)產(chǎn)學(xué)研現(xiàn)狀

產(chǎn)學(xué)研必須以企業(yè)與高校雙贏為目標(biāo)，雙方得到好處，其合作才能延續(xù)下去。

據(jù)了解，近年來CPCA（中國(guó)印制電路行業(yè)協(xié)會(huì)）內(nèi)已有一批產(chǎn)學(xué)研合作搞得像模像樣的企業(yè)。例如：珠海元盛同電子科技大學(xué)，深圳崇達(dá)同華中科技大學(xué)，佛山成德同廣東工業(yè)大學(xué)，安捷利同復(fù)旦大學(xué)，廣東正業(yè)同電子科技大學(xué)等多個(gè)高校，廣州東碩同廈門大學(xué)，深圳榮偉業(yè)同湖南林業(yè)科技大學(xué)，常州超順同常州大學(xué)，南京金五環(huán)同南京多個(gè)高校，佛山承安同廣東工業(yè)大學(xué)，深圳景旺同西北工業(yè)大學(xué)，等等。搞得好的產(chǎn)學(xué)研單位，掛起了高校-企業(yè)技術(shù)中心的牌子，簽訂有合作協(xié)議和研發(fā)具體課題項(xiàng)目的合同，雙方共同申報(bào)國(guó)家、省、市相關(guān)的研發(fā)項(xiàng)目基金，高校協(xié)助企業(yè)申報(bào)擁有企業(yè)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的發(fā)明專利、實(shí)用專利。雙方聯(lián)合撰寫學(xué)術(shù)論文。筆者了解到，企業(yè)近年研發(fā)成功的高附加值有技術(shù)含量的產(chǎn)品，例如高多層剛-撓結(jié)合印制板，埋置元器件高多層板，全印制電子標(biāo)簽，金屬基覆銅板絕緣層配方，高端可替代進(jìn)口的儀器如特性阻抗測(cè)試儀、表面離子污染測(cè)試儀，無甲醛化學(xué)沉銅工藝，無氰鍍金工藝等等多是企業(yè)同高校合作研發(fā)的結(jié)晶。大學(xué)教授、博士導(dǎo)師進(jìn)入企業(yè)，更為可喜的是為企業(yè)培育了研發(fā)的領(lǐng)軍人物，教會(huì)企業(yè)技術(shù)干部研發(fā)思維、方法，教會(huì)企業(yè)技術(shù)干部如何查找科技資料，如何寫科研論文、總結(jié)，協(xié)助企業(yè)申報(bào)國(guó)家級(jí)高新技術(shù)企業(yè)，為企業(yè)未來的發(fā)展，推動(dòng)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步起到了很好的促進(jìn)作用。象電子科技大學(xué)的何為教授，華中科大的吳豐順教授，廣東工業(yè)大學(xué)的陳世榮教授、胡光輝博士，在幫助企業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)企業(yè)科技人員進(jìn)步起到了很好的示范作用，這些高校導(dǎo)師在企業(yè)中的形象口碑都不錯(cuò)。經(jīng)高校名師指點(diǎn)過的企業(yè)，在近二年CPCA春季、秋季PCB國(guó)際論壇上，有理論有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)術(shù)論文多了，論文水平也明顯高了。

對(duì)高校來說，到企業(yè)中去，研發(fā)的課題是真刀真槍的，解決了企業(yè)實(shí)際的一些技術(shù)難題，體驗(yàn)了企業(yè)的大生產(chǎn)實(shí)踐，研究的成果變成了生產(chǎn)力，培養(yǎng)了不少研究生，從而又推動(dòng)了高校的教學(xué)活動(dòng)。到過企業(yè)作課題的研究生廣受企業(yè)的歡迎。因此，可看到，高校到企業(yè)搞研發(fā)大有作為。

誠然，還要看到，產(chǎn)學(xué)研搞的好的僅是少數(shù)。部分企業(yè)搞產(chǎn)學(xué)研，僅僅掛起了一塊牌子，搞個(gè)形式，實(shí)質(zhì)性的課題研究還未搞起來，還未嘗到甜頭。還有相當(dāng)多的企業(yè)想開展，但不知道怎么個(gè)搞法，不知道怎么個(gè)找高校，擔(dān)心產(chǎn)學(xué)研搞不下去又怎么辦?？偟恼f，整個(gè)行業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作動(dòng)起來了，發(fā)展勢(shì)頭良好，一批高校和企業(yè)積極參與創(chuàng)新實(shí)踐，相信產(chǎn)學(xué)研合作會(huì)更加緊密、長(zhǎng)期、高效，對(duì)中國(guó)PCB行業(yè)做強(qiáng)做優(yōu)必定會(huì)起到積極推動(dòng)作用。

4 產(chǎn)學(xué)研合作的體會(huì)

（1）產(chǎn)學(xué)研要以企業(yè)為主體。

本人的理解是，同高校搭建的產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)，是以企業(yè)為主體的。研發(fā)方向、研發(fā)的課題，是企業(yè)為主提出來雙方同意合作的。對(duì)課題要達(dá)到的目標(biāo)，例如產(chǎn)品性能指標(biāo)，申報(bào)的專利數(shù)，撰寫的論文數(shù)，產(chǎn)業(yè)化指標(biāo)，以及研發(fā)進(jìn)度、計(jì)劃、資金投入、雙方各自責(zé)任等是以企業(yè)為主提出雙方達(dá)成一致的意見。項(xiàng)目投入的資金當(dāng)然也是企業(yè)投入的。當(dāng)某項(xiàng)課題得到政府基金支持，合作雙方會(huì)以責(zé)任大小分成。當(dāng)然，項(xiàng)目產(chǎn)業(yè)化后，獲得的新產(chǎn)品利潤(rùn)，企業(yè)應(yīng)當(dāng)分給高校一部分。通常課題項(xiàng)目企業(yè)為負(fù)責(zé)人，該項(xiàng)目部分關(guān)鍵技術(shù)的研究交由大學(xué)完成。如果研發(fā)項(xiàng)目技術(shù)總體交由高校完成，企業(yè)則需認(rèn)真考慮本企業(yè)對(duì)該項(xiàng)目的承接能力。

實(shí)施產(chǎn)學(xué)研合作，應(yīng)突出企業(yè)的主體地位。企業(yè)是組織、投入、需求、實(shí)施、決策的主體，同時(shí)應(yīng)充分尊重合作方，引導(dǎo)合作方，而不是完全依靠合作方，這樣才能確保課題的順利進(jìn)行。

（2）產(chǎn)學(xué)研要以市場(chǎng)為導(dǎo)向。

企業(yè)，尤其是民營(yíng)企業(yè)一年到頭很辛苦，掙點(diǎn)錢不容易。企業(yè)拿出錢、人、物同大學(xué)合作，目的很明確，研發(fā)的課題一定是市場(chǎng)急需而本企業(yè)又還未能達(dá)到的；研發(fā)的新產(chǎn)品新工藝一定是穩(wěn)定、可靠、有生命力的，可以產(chǎn)業(yè)化的；研發(fā)的新產(chǎn)品新技術(shù)一定是要客戶認(rèn)可才算數(shù)的。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大學(xué)關(guān)起門搞研究，課題完成鑒定會(huì)開了，實(shí)際是個(gè)“追悼會(huì)”；總結(jié)寫好了，放在抽屜里，就算交差了，實(shí)則那是個(gè)“骨灰盒”，多數(shù)課題未能轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，這樣的時(shí)代該結(jié)束了。

當(dāng)然，產(chǎn)學(xué)研更深遠(yuǎn)的一層，是瞄準(zhǔn)國(guó)內(nèi)外本行業(yè)市場(chǎng)空白，雙方確定長(zhǎng)遠(yuǎn)的合作發(fā)展戰(zhàn)略，共同攻克某一領(lǐng)域的關(guān)鍵核心技術(shù)，共同構(gòu)建企業(yè)創(chuàng)新體系，從而提升企業(yè)核心技術(shù)的創(chuàng)新能力。一句話，產(chǎn)學(xué)研要以市場(chǎng)、以客戶需求為導(dǎo)向。

以市場(chǎng)為導(dǎo)向延伸出的問題是課題研究的時(shí)間性。企業(yè)提出的研發(fā)課題是真刀真槍的實(shí)用課題，需要有很強(qiáng)的時(shí)間緊迫性，企業(yè)盼望在研發(fā)周期內(nèi)把新產(chǎn)品推向市場(chǎng)，給用戶實(shí)用，馬拉松式的研發(fā)企業(yè)是耗不起的。所以，合作雙方都要有強(qiáng)烈的研發(fā)課題的時(shí)間觀念。

（3）營(yíng)造產(chǎn)學(xué)研良好的合作氛圍，要以雙贏為目標(biāo)。

許多人都有體會(huì)，產(chǎn)學(xué)研合作應(yīng)當(dāng)雙方都有收獲，才能長(zhǎng)久。高校到企業(yè)，往往研發(fā)的是課題的關(guān)鍵技術(shù)，例如編軟件，研發(fā)配方，關(guān)鍵的工藝方法，等等，高校會(huì)在校內(nèi)組織一個(gè)內(nèi)部團(tuán)隊(duì)攻關(guān)；而企業(yè)作為主體，要注意提供給高校師生基本的工作和食宿條件，按時(shí)按研發(fā)協(xié)議撥付研發(fā)經(jīng)費(fèi)，企業(yè)要以足夠人力、物力給以配合；高校一方要定期到企業(yè)作實(shí)驗(yàn)，雙方定期交流，按計(jì)劃進(jìn)度檢討課題任務(wù)；對(duì)研發(fā)過程出現(xiàn)的問題企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要迅速協(xié)調(diào)解決。這樣，雙方營(yíng)造產(chǎn)學(xué)研良好的合作氛圍，真正形成長(zhǎng)效的創(chuàng)新機(jī)制，否則難以深入持久。高校老師是為人師表的，注意對(duì)研發(fā)課題不要漫天開價(jià)，避免染上銅臭味，高校的角色是老師，而不是商人。所以，確立研發(fā)課題前，作詳盡的市場(chǎng)和技術(shù)難點(diǎn)的調(diào)研非常重要，否則，雙方會(huì)不歡而散。

（4）產(chǎn)學(xué)研合作，要靠政府支持。

黨中央，國(guó)務(wù)院及各級(jí)政府十分重視產(chǎn)學(xué)研合作工作。在建設(shè)新型國(guó)家的新時(shí)期，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作已成為各級(jí)政府的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略性舉措。企業(yè)同高校合作，建立企業(yè)-高校技術(shù)中心，應(yīng)到當(dāng)?shù)卣萍疾块T報(bào)告，備案，以取得當(dāng)?shù)卣闹С趾头龀?。各地政府都出臺(tái)有不少優(yōu)惠政策，大力扶持產(chǎn)學(xué)研合作的開展。政府會(huì)指導(dǎo)并定期到企業(yè)考核檢查企業(yè)的技術(shù)中心研發(fā)的能力和水平，根據(jù)相關(guān)條件，給企業(yè)掛上省級(jí)、市級(jí)或區(qū)級(jí)技術(shù)中心的授牌，還會(huì)撥出相應(yīng)資金扶持技術(shù)中心成長(zhǎng)發(fā)展壯大。在我們這個(gè)行業(yè)，廣東生益科技，深圳深南電路已經(jīng)獲得國(guó)家級(jí)企業(yè)技術(shù)中心的授牌，深圳崇達(dá)掛上深圳市企業(yè)技術(shù)中心（省級(jí)），廣東正業(yè)等一批企業(yè)掛上了省企業(yè)技術(shù)中心的牌子。在產(chǎn)學(xué)研合作過程中，高校亦會(huì)派出經(jīng)省教育部門批準(zhǔn)的高校特派員定期走訪企業(yè)，檢查監(jiān)督產(chǎn)學(xué)研合作的落實(shí)情況。作為企業(yè)，在完成產(chǎn)學(xué)研合作課題后，亦要向政府科技部門申報(bào)組織科技成果鑒定，鑒定通過后申報(bào)科技成果獎(jiǎng)。各級(jí)政府十分支持企業(yè)產(chǎn)學(xué)研活動(dòng)，企業(yè)一定要取得政府的支持和幫助，使產(chǎn)學(xué)研在企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新中發(fā)揮重要作用。

5 產(chǎn)學(xué)研合作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

（1）合作過程中，對(duì)項(xiàng)目的立項(xiàng)、實(shí)施、檢查、驗(yàn)收、鑒定到評(píng)審獎(jiǎng)勵(lì)的整個(gè)過程，企業(yè)要制訂一整套管理制度，從技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、可操作性等各方面評(píng)估項(xiàng)目，從而保證產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目不僅有創(chuàng)新性，更要有經(jīng)濟(jì)性和實(shí)用價(jià)值。

（2）雙方合作中，雙方都要指定專人負(fù)責(zé)，合作方要有研究人員派駐企業(yè)，進(jìn)行共同研發(fā)，才會(huì)有效率。

（3）根據(jù)本企業(yè)的發(fā)展方向和戰(zhàn)略，選準(zhǔn)項(xiàng)目，精心選擇高校，簽訂長(zhǎng)期合作協(xié)議，然后搭建平臺(tái)，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)，雙方共贏，這樣才能促進(jìn)企業(yè)和高校共同發(fā)展。

（4）合作過程，一定要有績(jī)效考評(píng)和考核，方可確保項(xiàng)目最終有效果。

（5）合作過程，企業(yè)要考慮形成技術(shù)開發(fā)，成果轉(zhuǎn)讓，產(chǎn)業(yè)化，產(chǎn)品技術(shù)服務(wù)等有機(jī)結(jié)合的合作運(yùn)行機(jī)制，使企業(yè)自主創(chuàng)新能力逐漸得到提升。

（6）研發(fā)課題決定前，對(duì)市場(chǎng)和技術(shù)調(diào)研和策劃很重要，要形成書面報(bào)告。這是取得產(chǎn)學(xué)研合作成功和有好效果的重要前提。

（7）合作過程中，雙方的技術(shù)人員在溝通、協(xié)調(diào)方面，會(huì)出現(xiàn)互相扯皮、推卸責(zé)任的現(xiàn)象，企業(yè)的高層對(duì)出現(xiàn)的問題一定要快速協(xié)調(diào)解決。

（8）在合作的過程中，企業(yè)對(duì)高校的技術(shù)需求不是簡(jiǎn)單的拿、伸、要，而是要充分發(fā)揮合作中的主體作用，以企業(yè)的需求作為項(xiàng)目合作的基礎(chǔ)。高校注意預(yù)防走上學(xué)術(shù)科研的路子，鉆牛角尖，為出論文、拿撥款、交差而科研，而忽略了企業(yè)市場(chǎng)交貨的需求。

6 小結(jié)

近年來我國(guó)印制電路的發(fā)展，證明了一條真理：研發(fā)強(qiáng)，則企業(yè)強(qiáng)；研發(fā)弱，則企業(yè)弱。產(chǎn)學(xué)研合作是推動(dòng)企業(yè)走向企業(yè)強(qiáng)的捷徑方式。當(dāng)前，印制板企業(yè)在世界市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潮流中，遇到前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，正召喚著高校投身到其中，并大有作為。科技進(jìn)步與創(chuàng)新是加快我國(guó)PCB行業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的重要支撐。建設(shè)以企業(yè)為主體，市場(chǎng)為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系是做強(qiáng)做優(yōu)中國(guó)PCB行業(yè)，培育形象良好的世界一流企業(yè)的重要舉措。