■ 馬 嵐 吳勇輝

“學(xué)習(xí)圈”是我們?nèi)松械囊粋€重要概念。它至少可以從兩種意義上去理解。一是講的學(xué)習(xí)環(huán)境。譬如娛樂圈、演藝圈、文化圈、校友圈、博客圈等等。這些是具有共同事業(yè)、共同背景、共同思想或共同愛好的群體建立的互相交流的平臺。另一種意義上的“學(xué)習(xí)圈”，是指學(xué)習(xí)的步驟、程序、規(guī)律，換言之，是如何學(xué)習(xí)的問題。有效的學(xué)習(xí)是從問題開始的，進而學(xué)習(xí)研究形成看法，開展討論，然后進行反思，再總結(jié)提煉形成理論，最后將理論付諸實踐當中。在實踐中發(fā)現(xiàn)新的問題，從而啟動新的學(xué)習(xí)。以上兩種意義上的“學(xué)習(xí)圈”的構(gòu)建都很有必要，為使論述不至于過于分散，文章以下主要探討一下第一種意義上的“學(xué)習(xí)圈”，即學(xué)習(xí)環(huán)境意義上的“學(xué)習(xí)圈”的建立問題。

“學(xué)習(xí)圈”目前是國際上許多國家在采用的一種教育方式。尤其在瑞典，“學(xué)習(xí)圈”已經(jīng)有100多年的歷史，是該國的一項重要的成人教育形式，對該國的文化發(fā)展起到了重要作用。受此啟發(fā)，筆者認為，不管是哪一類社會組織中，積極組建一批“學(xué)習(xí)圈”，對于提高組織成員的綜合素質(zhì)和專業(yè)特長都能收到獨特之功效。

一、“學(xué)習(xí)圈”的重要意義

1.激發(fā)成員自發(fā)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)意識。在瑞典，學(xué)習(xí)圈越來越流行，該國每年組織的學(xué)習(xí)圈超過30萬個，大約75%的18到75歲的瑞典人曾參加過學(xué)習(xí)圈，許多人每年都要參加一個以上的學(xué)習(xí)圈。對很多人而言，學(xué)習(xí)圈已經(jīng)成為他們?nèi)粘Ｉ畹囊粋€重要部分。學(xué)習(xí)圈是一種經(jīng)濟并且有效的方法。例如我們與周圍的同事一起形成一個學(xué)習(xí)圈。我們可以選擇學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，讀什么書，研究什么問題，可以在小組成員中選誰做小組長?？梢岳猛砩稀⒐ぷ骱蟮臅r間，在某一個小組成員的宿舍、辦公室、家里，或者在某個會館，這與學(xué)校授課式的體驗是完全不同的；為了融入這個學(xué)習(xí)圈而避免被冷落，我們自己就得事前認真閱讀并真正理解所要學(xué)習(xí)的東西，以便發(fā)表自己的分析和見解，這實際上促進了個人學(xué)習(xí)的自覺性。

2.提升隊伍的整體水平。組織圍繞不同的目標可以引導(dǎo)設(shè)立各種不同的學(xué)習(xí)圈，例如，當組織想鼓勵成員多了解某項法律、土地拆遷或者心理學(xué)的有關(guān)的知識時，就可以提供更多的資金來支持開展相應(yīng)主題的學(xué)習(xí)圈。通過相關(guān)科目的學(xué)習(xí)，提升隊伍的業(yè)務(wù)水平、專項研究能力，也可以用于提高文藝、音樂素養(yǎng)等等。

3.增加文化硬件儲備。組建和支持學(xué)習(xí)圈的建設(shè)，必然需要根據(jù)需要購置必要的圖書、影像資料。在一個學(xué)習(xí)圈結(jié)束時，成員們可以將這些資料以及在學(xué)習(xí)中搜集的新資料交給圖書室，逐漸豐富資料庫，當另一個學(xué)習(xí)圈或者個人要學(xué)習(xí)這類主題時，可以輕松地找到自己想要的資料。對于一個組織而言，這是一種低投入、高產(chǎn)出的文化策略，對于個體的學(xué)習(xí)圈，對于圖書室的發(fā)展、對于學(xué)習(xí)型機關(guān)的創(chuàng)建都很重要。

二、組織學(xué)習(xí)圈的要素

1.組織的大力支持。當一個學(xué)習(xí)圈啟動時，他們可以向組織申請資金來為參加者購買書籍；同時，組織對如何組建學(xué)習(xí)圈以及對需要重點扶持的學(xué)習(xí)圈要給予指導(dǎo)；每個學(xué)習(xí)圈在完成了基本任務(wù)后，取得特殊成果的，還應(yīng)該給予必要的獎勵。

2.規(guī)模的有限性。為了使每個成員都能積極地參與其中，單個學(xué)習(xí)圈的規(guī)模應(yīng)予以控制，通常是由5-10人組成。

3.堅持自愿原則。要維系學(xué)習(xí)圈的生命力，就必須確保參加學(xué)習(xí)圈是基于自愿，不能強迫他人參加這項活動。

4.平等性原則。參加者是平等的。像大家愛玩的殺人游戲一樣，學(xué)習(xí)圈的成員們圍成一個圈，每個成員都可以看見其他的參加者。大家共同決定學(xué)習(xí)的目標、內(nèi)容，閱讀的書目，如何使團隊有效運作等。整個的團隊對學(xué)習(xí)的效果負責(zé)，不允許“圈”外人士凌駕于成員之上。

5.討論式原則?！坝懻撌健比〈爸v座式”，每一個成員都要在活動中發(fā)言，為集體貢獻智慧。學(xué)習(xí)圈一般一周聚一次，每次兩到三小時，并堅持討論兩到三個月。

6.規(guī)劃和評估。學(xué)習(xí)圈的第一次聚會非常關(guān)鍵。學(xué)習(xí)圈的領(lǐng)導(dǎo)要對學(xué)習(xí)的內(nèi)容、資料、目標和計劃做出規(guī)劃，并對學(xué)習(xí)圈如何運作作出解釋。在學(xué)習(xí)圈的最后一次聚會上，成員們要一起對自己學(xué)到的東西和實現(xiàn)的目標進行必要的評估。如有必要，他們可以一起決定繼續(xù)圍繞同樣的主題進行下一步的深入學(xué)習(xí)。

三、如何啟動一個學(xué)習(xí)圈

1.組織優(yōu)先扶持一批學(xué)習(xí)圈。組織可以專門為特定人群安排一些學(xué)習(xí)圈。比如為法務(wù)部門的成員安排《物權(quán)法》知識的學(xué)習(xí)，為宣傳部門的成員安排故事寫作或演講課程的學(xué)習(xí)。也可以安排一些通用的學(xué)習(xí)圈，比如器樂、舞蹈、英語、攝影、電腦培訓(xùn)等等。

2.采取申報制。想要成立學(xué)習(xí)圈的小組可以積極申報，由指導(dǎo)機構(gòu)對小組計劃和預(yù)算進行審核，審核通過后予以認定。已經(jīng)獲得資助的學(xué)習(xí)圈應(yīng)當公示，根據(jù)情況適當吸納其他成員參加。

3.學(xué)習(xí)圈組長非常重要。組長要成為成員的指導(dǎo)者，給與激勵和鼓勵，推薦要讀的書籍，組織聚會討論等。雖然大家是共同學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)圈成員一開始都要更多地從組長的知識特長上受益。所以有能力的組長往往可以兼任兩個以上的組長職務(wù)。

簡言之，建立一個學(xué)習(xí)圈并使之有效運轉(zhuǎn)，并非遙不可及的事情，但其影響卻十分深遠，值得為之。