吳國玲

流行音樂作為時代社會思想思潮的一種體現(xiàn)，不僅影響著大學(xué)生的思想觀念的變遷和塑造，更是大學(xué)生思想價值趨向的重要反映。研究流行音樂對大學(xué)生的影響，對于把握當(dāng)代大學(xué)生的思想脈搏，增強高校德育工作的針對性、時效性和有效性具有重要的意義。

一、流行音樂的概念和特點

流行音樂是指那些結(jié)構(gòu)短小、內(nèi)容通俗、形式活潑、情感真摯，并被廣大群眾所喜愛，廣泛傳唱或欣賞，流行一時的甚至流傳后世的器樂曲和歌曲。這些樂曲和歌曲，植根于大眾生活的豐厚土壤之中。因此，又有"大眾音樂”之稱。

流行音樂起源于美國的爵士音樂。20世紀(jì)初，美國出現(xiàn)了一種由多民族文化匯集而成的爵士音樂。這種新興音樂，以它獨特的演奏(演唱)方式，刷新了聽眾的耳目，轟動了全美國，又很快傳遍西歐各國。在今天，流行音樂所包含的內(nèi)容極其廣泛。在器樂作品中，它包括豐富多采的輕音樂、爵士樂、搖擺舞曲、迪斯科舞曲，探戈舞曲，圓舞曲以及各種不同風(fēng)格的舞曲和各類小型歌劇的配樂等。

二、流行音樂受年輕人推崇的原因

流行音樂之所以受年輕人的推崇，重要原因是它具有顯著的個性特征。像流行歌曲的內(nèi)容大都是從個人角度出發(fā)的，對感情的渴望、對現(xiàn)實的無奈、對挫折的體驗往往表達出強烈個人情感和意愿。流行歌曲的發(fā)聲和表演無須恪守規(guī)范，音域不寬，所以不管音質(zhì)如何，在年輕人看來，只要能充分體現(xiàn)自我就是最棒的。這種“個性”追求也推動了大學(xué)生思想的多元化發(fā)展。從他們喜歡的流行音樂中不難發(fā)現(xiàn)，愛情、人生、親情、友誼、失業(yè)、和平、人權(quán)、戰(zhàn)爭都是他們關(guān)注的主題；大陸的、港臺的、歐美的、日韓的他們來者不拒；民謠、爵士、搖滾、拉丁也照單全收，這些都折射出了大學(xué)生價值觀個性化、多元化的趨向，它實質(zhì)是大學(xué)生自我意識覺醒的一種體現(xiàn)，反映了大學(xué)生自主自決、自我欣賞、與眾不同或別出心裁的思維方式。

三、流行音樂對大學(xué)生的影響力

在一定程度上已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了課堂音樂教育對大學(xué)生的影響。大學(xué)生課外對流行音樂的大量接受是一種自然、隨機的現(xiàn)象，甚至是失控的狀態(tài)。這一切顯然與大學(xué)音樂教育中對流行音樂采取的簡單化的拒絕和排斥態(tài)度密切相關(guān)。應(yīng)該說，流行音樂本身是一種較為復(fù)雜的音樂類型。從積極的方面看，流行音樂的內(nèi)容通俗易懂，表達的往往是當(dāng)代人的生活、理想和內(nèi)心情感世界，演唱上多數(shù)音域比較窄，一般人都可以唱。同時，流行音樂所具有的娛樂性、宣泄性特點，也能使大學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中，特別是升學(xué)和考試壓力下繃緊的神經(jīng)得到放松和娛樂。應(yīng)該以公正的態(tài)度，以更加包容的心態(tài)來看待流行音樂。應(yīng)該承認(rèn)，流行音樂本身是有其優(yōu)秀內(nèi)涵。優(yōu)秀的流行音樂作品同樣可以滿足現(xiàn)代大學(xué)生的情感和教育要求，陶冶他們的情操，使他們能更深的感受到音樂以及內(nèi)在的人生和歷史內(nèi)容。在正規(guī)的教學(xué)課上適度引入優(yōu)秀的流行音樂作品是有著積極意義的，這不僅僅會活躍課堂的氣氛，更重要的是將對學(xué)生的課外欣賞做出有效的指導(dǎo)，在寓教于樂中使學(xué)生獲得有關(guān)音樂的知識，達到大綱規(guī)定的“學(xué)習(xí)”目的。首先流行音樂作為一種文化，反映了社會生活的方方面面，為迫切要了解社會的他們打開了一扇窗。流行音樂作為一種娛樂方式，能夠調(diào)劑大學(xué)生單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)生活，在很大程度上緩解了他們的學(xué)習(xí)壓力、調(diào)節(jié)情緒、消除疲勞。各種各樣的流行音樂活動鍛煉了大學(xué)生的才干和能力，43%的學(xué)生認(rèn)為它有利于他們建立自立、自信、自強的人生觀，其積極的思想文化內(nèi)涵，有利于他們形成樂觀向上的人生態(tài)度。在活動中大學(xué)生彼此之間加強了交流交往，32.7%的學(xué)生認(rèn)為有利于他們建立良好和諧的人際關(guān)系，提高交往能力。 流行音樂也有一些負(fù)面影響。當(dāng)前我國的流行歌曲無論是創(chuàng)作還是演唱，都面臨著新的危機，一方面優(yōu)秀的新作匱乏，缺少詞曲俱佳的新歌，另一方面歌星的整體素質(zhì)不高，長期在公式化的演唱水平上徘徊。特別是一些粗制濫造、格調(diào)低下,甚至色情下流的歌還充斥于文化市場，庸俗和低級趣味在有的歌中被宣泄得肆無忌憚，這都對青少年的健康成長帶來了消極影響?？v觀不健康的流行音樂，無外乎有三種：愛恨糾纏數(shù)不清，一批流行歌曲展示了男女的初戀情結(jié)，說白了實際上就是一種"剪不斷、理還亂"的情感紛擾。

四、正確引導(dǎo)大學(xué)生看待流行音樂

大學(xué)生學(xué)生特有的生理和心理特征決定了他們對流行歌曲的偏愛，同時，一部分學(xué)生還沒有具備完善的鑒賞能力，還不能區(qū)分它的優(yōu)劣，按照自己的喜好全盤吸收流行音樂，難免會受到負(fù)面的影響，這就對學(xué)校如何引導(dǎo)學(xué)生正確對待流行音樂提出了很高的要求。要著力豐富學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的文化素質(zhì)，提升學(xué)生的審美情趣，讓他們懂得如何鑒賞音樂的優(yōu)劣。其實大學(xué)生對流行音樂是知其然而不知其所以然，問他們?yōu)槭裁聪矚g劉德華、張學(xué)友，他們回答大都是：喜歡就是喜歡，但談不出自己喜歡的原因。最主要的還是要提高學(xué)生的文化素質(zhì)，豐富他們的知識視野，這樣才能提升學(xué)生的審美情趣，自己懂得如何區(qū)分優(yōu)劣，去其糟粕、取其精華，從優(yōu)秀的音樂中吸收養(yǎng)分，陶冶情操，同時又能抵制低俗，凈化自己的心靈。

何家盛.流行音樂面面觀，2009.