□葉 駿

呼吸是我們?cè)趯W(xué)習(xí)演奏銅管樂的過程中最重要的環(huán)節(jié)，在管樂吹奏起著極其重要的作用。學(xué)習(xí)銅管樂演奏技術(shù)最根本技術(shù)就是解決對(duì)“呼吸”的控制，決不能把“呼吸”的表面現(xiàn)象作為控制“呼吸”的理論。

管樂吹奏時(shí)腹部肌肉是要人為地向外擴(kuò)張來使吹奏出的聲音產(chǎn)生穩(wěn)定、平衡、持久、有力的音響效果。在練習(xí)呼吸時(shí)首先要放松身體各部位的肌肉，用腹側(cè)肌和肋間肌發(fā)力，使胸腔縱向擴(kuò)張，保持這個(gè)狀態(tài)使腹部形成緊固的整體并成為發(fā)力的支點(diǎn)。在呼氣狀下，橫膈肌的中心腱下移向腹部緊固的支點(diǎn)發(fā)力，此時(shí)的氣體就是高壓氣流了。吸氣的力量，就是演奏時(shí)的氣壓。把兩個(gè)嘴角向兩顆犬牙收緊，把上下唇內(nèi)的紅肉向牙齦收縮，使外唇貼緊門齒，同時(shí)要把上下門齒對(duì)齊，使上下唇在一個(gè)平面上，上下門齒之間有一邊舌的距離，也是我們常說的口型。練習(xí)的過程中遇到高音，我們把輪匝肌收緊，遇到低音我們把輪匝肌放松。氣流通道的好壞直接影響到演奏的能力，好多人再練習(xí)的過程中因氣流通道不好而造成上高音困難，低音下不去。其原因就是：喉結(jié)與舌根緊張，舌面抬高，氣流不暢通，而口腔內(nèi)又因舌面的抬高形成渦流，此時(shí)的口腔壓力升高，面部因壓力升高而脹的通紅，使有效的氣壓氣流不能有效地作用在唇尖上而造成的。

特別注意的是：銅管樂的發(fā)聲是靠氣流摩擦嘴唇產(chǎn)生振動(dòng)而發(fā)出聲音的，所以我們要先做嘴唇震動(dòng)的練習(xí)。這個(gè)練習(xí)要經(jīng)常做，它可以使練習(xí)者避免在練習(xí)的過程中因錯(cuò)誤的感覺使嘴唇向錯(cuò)誤的方向運(yùn)動(dòng)。

其次，舌頭在銅管樂演奏中的技巧占有很大的比重，舌頭的運(yùn)動(dòng)主要靠感覺器官的支配。如何使舌完成快速.準(zhǔn)確.干凈的切斷氣流，這個(gè)問題是一個(gè)綜合性的問題，口腔壓力大，不僅影響舌的運(yùn)功，而且因口腔壓力大影響到作用在唇部氣流的壓力下降而改變音色和音準(zhǔn)。上顎與舌的距離大，舌的運(yùn)行距離長(zhǎng)，而且舌向上運(yùn)行時(shí)舌面會(huì)收縮不能干凈的切斷氣流。舌的狀態(tài)最為關(guān)鍵，直接影響到舌能快速.準(zhǔn)確.干凈的切斷氣流。

解決的方法是：腹側(cè)肌與肋間肌的舒張力作用在收緊的腹腔面上，不能有絲毫的上移。在正常的壓力下，使口腔成為扁漏斗狀，縮短舌面與上牙齦的距離。

正確的練習(xí)方法是﹕當(dāng)你做好了吸氣與口型的狀態(tài)后，以f為起始音，以最弱的音量起吹，直至氣息末了。是因口腔壓力正常，唇部得到完全的震動(dòng)，避免了因神經(jīng)系統(tǒng)的條件反射而造成的不必要的肌肉動(dòng)作，因?yàn)槌L(zhǎng)的長(zhǎng)音練習(xí)從而提高了腹側(cè)肌與肋間肌和腹肌的力量。

音準(zhǔn)，反映在聽覺上，以樂音音高的相對(duì)關(guān)系作為音準(zhǔn)參照制的基本感覺，首調(diào)聽覺恰恰是依據(jù)了相對(duì)音準(zhǔn)感所反映的音高關(guān)系，即一種調(diào)式音程關(guān)系，這種音程關(guān)系不僅具有音列的意義，而且具有調(diào)式音級(jí)的意義。訓(xùn)練的前提是掌握樂理知識(shí)，充分重視理論上的聽覺分析作用，注重感性與理性的充分結(jié)合，聯(lián)系基本樂理中的有關(guān)音程、和弦、旋律等知識(shí)。在給出標(biāo)準(zhǔn)音的情況下，聽辨單音即可看作是聽辨標(biāo)準(zhǔn)音與單音間的音程，聽辨和弦是聽辨縱向疊置的和聲音程，聽辨旋律即可看作是連續(xù)聽辨旋律音程。

旋律是對(duì)聽覺的分析與綜合能力較為全面的考查。必須循序漸進(jìn)地展開各種不同拍號(hào)的單聲部節(jié)奏的背唱與聽記，同時(shí)逐步滲入單旋律的聽寫，有意識(shí)地引導(dǎo)注意節(jié)拍、節(jié)奏、音高等不同音樂要素在樂譜上的記寫方式。還要學(xué)會(huì)分析旋律的進(jìn)行特點(diǎn)、樂句的劃分以及樂句間的關(guān)系和終止音等等。多聲部旋律旨在切實(shí)地感受到多線條音樂的框架結(jié)構(gòu)，在視、聽覺兩個(gè)方面培養(yǎng)對(duì)音樂總譜的感性認(rèn)識(shí)?；臼煜ち私M成多線條音樂的節(jié)奏框架之后，再由淺入深地進(jìn)行兩聲部旋律的聽記訓(xùn)練。無論是單旋律聽記或多聲部旋律聽記能力的培養(yǎng)，單聲部節(jié)奏與多聲部立體節(jié)奏的聽記訓(xùn)練都是這種能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。忽視了節(jié)奏的聽記訓(xùn)練，那么聽記旋律的訓(xùn)練則無從談起。只有將旋律聽記訓(xùn)練與節(jié)奏聽記訓(xùn)練緊密地結(jié)合起來，才能建立起更加穩(wěn)定的內(nèi)心聽覺，才能逐步達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

在我們管樂演奏專業(yè)者看來，影響管樂演奏能力的因素不能簡(jiǎn)單地只是歸結(jié)為嘴唇方面的吹奏方法，其主要原因恰恰是最基本、最能體現(xiàn)功底蘊(yùn)涵的呼吸方法和呼吸藝術(shù)的問題。管樂吹奏時(shí)，由于呼吸量的不充足，不但不能達(dá)到大音量的強(qiáng)度，不能完成長(zhǎng)樂句的吹奏，而且對(duì)高音區(qū)的吹奏來講，簡(jiǎn)直是捉襟見肘、窘態(tài)畢露。進(jìn)而言之，要想吹奏出光滑透亮、美麗動(dòng)人的音色，苦于匱乏飽滿、深沉有力的氣息，更是緣木求魚、無所適從。