□本刊記者 韓大勇 ■園長 張穩(wěn)艷

用文化孕育愛和智慧
——訪天津市河北區(qū)第一幼兒園園長張穩(wěn)艷

□本刊記者 韓大勇 ■園長 張穩(wěn)艷

關(guān)于學(xué)前教育的重要性的研究，林林總總，不一而足，但都指向一個焦點：0到6歲嬰幼兒應(yīng)當(dāng)接受系統(tǒng)和科學(xué)的早期教育。中國工程院院士韋鈺表示：“現(xiàn)在是關(guān)注學(xué)前教育的時候了?？茖W(xué)研究表明，0到6歲兒童早期發(fā)展與學(xué)習(xí)是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)?！睋?jù)她介紹，如今腦科學(xué)研究獲得的有關(guān)腦發(fā)育的新知識，發(fā)現(xiàn)兒童早期學(xué)習(xí)的得益對今后的成長更為關(guān)鍵。根據(jù)這方面研究的新知識，一些國家很快調(diào)整了早期教育政策，增加了0到6歲學(xué)前教育的投入，我們國家也是如此，近年來不斷加大對學(xué)前教育的投入和支持力度，尤其是采取切實有效的措施提高公辦園的服務(wù)水平和保育教育質(zhì)量。天津市河北區(qū)第一幼兒園作為“全國巾幗文明崗”、全國家長示范學(xué)校、全國“百佳”幼兒園、天津市示范幼兒園，在提供優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育服務(wù)的過程中辦出特色，培育園所文化，充分發(fā)揮了公辦園的服務(wù)職能和示范效應(yīng)?，F(xiàn)任園長張穩(wěn)艷上任以來，注重傳承與創(chuàng)新相結(jié)合，帶領(lǐng)全園教職工以實際行動詮釋了“巾幗精神”的豐厚內(nèi)涵：愛與智慧。在一個炎炎夏日，依然在園內(nèi)忙碌的張穩(wěn)艷接受了我們的采訪，暢談對學(xué)前教育的理解和實踐。

□河北區(qū)第一幼兒園有三個園區(qū)，我們發(fā)現(xiàn)，這三個園區(qū)從環(huán)境上看各有不同的風(fēng)格特色，顯示出辦園者的獨具匠心，具有一種濃濃的文化韻味，又處處散發(fā)著童真童趣。您能不能為我們解讀一下這優(yōu)美環(huán)境背后的文化內(nèi)涵？

■您提到，三個園區(qū)的環(huán)境給人留下深刻印象，這實際上就是環(huán)境文化的外顯。我園將園所文化定位為：典雅、和諧、精致，其中就包括典雅的環(huán)境文化。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，確立了“以美化蘊含教育”的環(huán)境建設(shè)思路：突出一個“美”字，體現(xiàn)一個“雅”字，園所建設(shè)營造整體美，綠色植物營造環(huán)境美，師生佳作營造藝術(shù)美，使園里的一景一處、一事一物，都蘊含幼兒園的辦園理念。美化、挖掘、利用幼兒園環(huán)境空間，實現(xiàn)三個園區(qū)在建筑風(fēng)格上的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)、個性與特色：昆石園——突出景觀文化建設(shè)，彰顯辦園理念，如園所吉祥物彩蝶、快樂童年仿銅浮雕壁畫、長頸鹿攀爬組合等；金獅園——突出樓道長廊建設(shè)，凸顯辦園特色，如美食操作香飄滿園長廊、操作學(xué)習(xí)特色育人長廊、妙筆生趣童心飛揚長廊等；意奧園——突出多元文化營造，體現(xiàn)英語特色，如班班配備多媒體觸摸白板、樓道懸掛的英語特色吊飾等。此外，充分利用一切教育資源，精心設(shè)計每一寸空間，打造園所文化裙帶，如成果文化廊——展示班級踐行辦園理念、辦園特色、“三風(fēng)一訓(xùn)”的教育成果，成為園所對外宣傳的平臺；書香文化廳——為幼兒、家長提供圖書資源、早教信息，形成學(xué)習(xí)型園所；警示文化墻——注重師德師風(fēng)教育，以廉潔從教為榮。

□河北區(qū)歷來注重園所文化建設(shè)，您所在的園所是如何融入全區(qū)工作并彰顯自己的文化特色的？

■2009年，區(qū)教育局幼教科開辦了“強化特色與文化建設(shè)，提升園所內(nèi)涵”的專題研討與論壇，借助專題研討，我?guī)ьI(lǐng)班子成員及全體教師探索和研究“如何保持“一幼”在原有基礎(chǔ)上的可持續(xù)發(fā)展”，從軟文化入手進行思考與實踐，在認真學(xué)習(xí)原有“童心教育”的基礎(chǔ)上，結(jié)合局里關(guān)于“三風(fēng)一訓(xùn)”的培訓(xùn)，開啟思路，確定了我園文化建設(shè)的內(nèi)涵和途徑。在培植園所文化的過程中，我們遵循的原則是——導(dǎo)、美、嚴、和、趣，即：塑造精神文化，突出一個“導(dǎo)”字；建設(shè)環(huán)境文化，突出一個”美“字；加強管理文化，突出一個“嚴”字；營造人際文化，突出一個“和”字；體現(xiàn)特色文化，突出一個“趣”字。為此，我園確立了辦園理念——珍重童心，讓幼兒擁有快樂童年。為了使辦園理念更具有可操作性，便于教師理解實施，我們通過廣大教師解讀，確立了教師行動理念：珍視童心，崇尚真愛；依歸童心，張揚個性；開掘童心，開啟心智；融入童心，共同成長。這些思想、理念引導(dǎo)、統(tǒng)領(lǐng)教師的行為，并融入了教師的生活和工作中，它不僅是園所文化建設(shè)的核心，也是園所文化建設(shè)的方向。

□您剛才提到園所文化的定位是：典雅、和諧、精致。除了典雅的環(huán)境文化外，“和諧、精致”具體指什么？

■是指和諧的管理文化和精致的特色文化。管理文化是園所文化建設(shè)的基石，我們在實踐中落實管理文化八字方針，即：“師本、授權(quán)、服務(wù)、激勵”，突出人“和”主線，“和”指的是教職工之間的和諧、師生和諧、家園和諧。我們探索了“三線三層”的管理模式：將園所發(fā)展的總目標分解，逐級分配，轉(zhuǎn)化為可操作的具體措施，將教師專業(yè)發(fā)展作為著眼點，放大每個人的優(yōu)點長處，讓每位教師都感到：園所發(fā)展靠大家，形成了“我是‘一幼’人，我為‘一幼’發(fā)展做貢獻”的氛圍。再說特色文化?！疤厣d園”是園所文化建設(shè)的外部表現(xiàn)，是優(yōu)質(zhì)園所發(fā)展的重要標志。在培植園所文化過程中，我園形成了“操作學(xué)習(xí)，以動育人”的辦園特色：遵循幼兒的年齡特點與認知規(guī)律，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，營造家園社區(qū)協(xié)同的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)生動有趣的活動情景，引導(dǎo)幼兒運用多種感官參與活動，在操作中習(xí)得經(jīng)驗，在體驗與交往中快樂學(xué)習(xí)，促進幼兒全面協(xié)調(diào)富有個性的發(fā)展，實現(xiàn)家園和諧共進。2011年，我園迎來了建園60周年華誕，圍繞園慶主題，從3月份起，相繼開展了“歌飛‘一幼’、彩繪‘一幼’、舞美‘一幼’、香飄‘一幼’”等園所文化節(jié)系列活動。豐富多彩的文化活動，不僅烘托了園慶氛圍，而且做強了特色文化展示這一亮點，加強了園所、家庭、社會三方教育合力。

□作為一所示范幼兒園，河北一幼是如何發(fā)揮公辦優(yōu)質(zhì)園所的服務(wù)功能的？

■在傳播科學(xué)的學(xué)前教育理念方面，園所承擔(dān)著最為重要的職責(zé)。我們利用幼兒園的陣地資源，設(shè)立了早教課堂，率先參與了市、區(qū)婦聯(lián)在光復(fù)道街開展的“家庭教育指導(dǎo)與服務(wù)進社區(qū)”項目試點工作，建立了“世紀寶貝”早教中心及11個親子活動室，每周六免費向社區(qū)家長和兒童開放，聘請教育、營養(yǎng)專家定期為社區(qū)家長進行免費講座。教師們利用周六休息時間為社區(qū)的幼兒和家長上課，向家長傳播科學(xué)的早教知識。我們還在網(wǎng)上成立了“父母參與”課堂，在共享空間就家長提出的熱點難點問題進行答疑解難；組織志愿者走進社區(qū)兒童家庭，進行早期教育指導(dǎo)。對社區(qū)困難家庭我們也給予了更多的關(guān)愛，送教上門，為困難家庭幼兒購置學(xué)習(xí)和生活用品，邀請他們參加親子活動。殘障兒童小石頭，不但生活困難，而且聽力有障礙，手腳不協(xié)調(diào)，走起路來跌跌撞撞。我園免費接收小石頭入園。當(dāng)教師們帶著新書包到家里接他入園時，他的家長哭了！小石頭卻笑了！他告訴老師：“我們家過年了，好熱鬧！好幸福！”我們理解，示范和服務(wù)的內(nèi)涵就是傳播愛與幸福。

□幼兒園的管理具有一定的特殊性：絕大部分教職工是女性，女性對職業(yè)壓力更敏感，更需要情感上的理解和支持；幼兒園不僅涉及教育教學(xué)，而且包括繁博細致的保育工作，關(guān)注的層面和細節(jié)更多，責(zé)任更重。您在管理上做出了一些成績，曾獲得推動學(xué)前教育工作發(fā)展先進個人、五一勞動獎?wù)?、依靠教職工辦學(xué)優(yōu)秀干部等榮譽，您在園所管理上有何心得？

■我在實踐中感到：實現(xiàn)科學(xué)管理的關(guān)鍵在于園長的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。如，打造團隊凝聚力的藝術(shù)：我園上下群策群力編寫了《幼兒園管理行為手冊》一書，它的問世是團隊智慧的結(jié)晶，使教師從心理上認同組織，約束自己的行為，把個人發(fā)展與團隊發(fā)展緊密結(jié)合起來，形成具有凝聚力和戰(zhàn)斗力的團隊。實施人性化服務(wù)的藝術(shù)：人性化服務(wù)就是以幼兒、家長、教師為中心，珍視和關(guān)注其生存的意義和價值，包括：對幼兒生命健康的關(guān)心，對教師工作能力的關(guān)愛，對家長權(quán)利要求的關(guān)注。園長必須樹立服務(wù)意識，提倡四心服務(wù)：愛心、誠心、關(guān)心、耐心。管理過程中應(yīng)堅持“一日三巡”制度，即早巡、午巡、晚巡。在三巡過程中，觀察了解幼兒、家長及教師在工作中與生活中需要什么、缺少什么、存在什么問題，并提供適宜的服務(wù)。時刻把家長的需求放在心上，盡職盡力，為他們服務(wù)。我園針對個別體弱幼兒，設(shè)立“關(guān)愛食譜”，為幼兒避諱服藥期間的禁忌食品，針對家長的特殊需求，班級建立“特殊服務(wù)卡”、“真情服務(wù)區(qū)”，滿足家長的個別需求。善于編織快樂網(wǎng)絡(luò)的藝術(shù)：隨著幼教改革的深化，教師專業(yè)化發(fā)展的需求日趨強烈，每一位教師都面臨著巨大的工作壓力，此時教師需要心靈的慰藉、工作的快樂。園長送給教師的最好禮物是：在幼兒園編織一個快樂的網(wǎng)絡(luò)，提高教師的職業(yè)認同感、幸福感，使教師認識到工作的價值、意義，在工作中找尋樂趣。運用個人品格魅力的藝術(shù)：園長要做到，言要真，行要正，言行一致，言必信，行必果?？傊瑘@長管理藝術(shù)必須始終圍繞著尊重人這個第一要義。

□“全國巾幗文明崗”這一榮譽是對河北一幼工作的極大肯定，它所表彰的是一種“巾幗精神”。您和您帶領(lǐng)的團隊是如何理解“巾幗精神”的？

■說到“巾幗精神”，我想自豪地說一句，是女性扮靚了幼教領(lǐng)域這道特殊的風(fēng)景線。女教師們以博大的母愛和奉獻的精神在平凡的崗位上綻放著絢麗的風(fēng)采，她們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年，來往穿梭于教室與幼兒之間，把一縷縷春風(fēng)和滿腔的摯愛播撒到每一個幼兒的心田，用博大的母愛，為幼兒的成長撐起一片濃濃的綠陰?！敖韼骄瘛斌w現(xiàn)為慈母般愛幼如子的情懷，是愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，以啟迪幼兒智慧、塑造幼兒心靈為己任，秉承“為國教子、以德育人”的理念，育德、育才、育人，讓愛在工作中升華，讓人生夢想在愛的升華中得以實現(xiàn)。