主持人的話

[主持人的話]本期發(fā)表的論文《西方兒童觀的歷史演進》對西方兒童觀的歷史演進歷程作了清晰的梳理。西方兒童觀從遠古開始,歷經(jīng)古代、近代和現(xiàn)代三大階段,發(fā)生了很大的變化。這些變化與人類文明的發(fā)展步伐基本同步。論文實際上揭示了人類兒童觀的歷史走向,這就是,把兒童看成兒童,重視兒童的權(quán)利和兒童的身心特征。西方兒童觀的變化折射了西方教育觀的變化。深入考察西方教育發(fā)展史,人們不難發(fā)現(xiàn),自文藝復興以來,西方教育發(fā)展各個階段的教育思想和所有的改革嘗試都與該階段兒童觀變化有著密切的關(guān)聯(lián)。例如,18世紀法國啟蒙思想家盧梭認為“兒童在成人以前就要像兒童的樣子”,“兒童是有他特有的看法、想法和感情的”,正是由于持有這種兒童觀,盧梭的自然主義教育思想的形成才有了根基。因此,深入研究西方教育不同發(fā)展階段的教育思想和教育改革需要深入研究各個時期人們的兒童觀。這是本篇論文留給人們的啟示,也是本論文的學術(shù)意義所在。

《金陵女子大學的辦學理念及現(xiàn)實啟示》一文對近代中國高等教育史具有重要地位的金陵女子大學的辦學理念作了細致的分析。金陵女子大學是新中國成立前為數(shù)不多的專門女校之一。該校以“厚生”為育人目標,強調(diào)培養(yǎng)的學生不能只為自己活著,而要“自己的智慧和能力來幫助他人和社會”。金陵女子大學在吳貽芳擔任校長的二十多年間,在教學管理、系科設(shè)置等方面采取了一系列措施,使金陵女大獲得了廣泛的認可和贊譽。雖然該校是一所教會辦的學校,辦學宗旨帶有基督教色彩,但該校的許多制度和措施對我們今天的高等教育改革具有一定的啟示價值,如論文中介紹的“厚生務(wù)實”、“以人為本,學校如家”的理念以及“姊妹班”和導師制度的嘗試等。

[主持人簡介]朱鏡人,男,合肥師范學院教育系教授、教育科學研究所所長,安徽大學高等教育研究所兼職教授,碩士生導師,安徽省教育學會教育史專業(yè)委員會理事長。