河北師范大學(xué)(西校區(qū))圖書(shū)館 〔河北省石家莊市 050091〕 姚秀敏

2008年3月15日至23日,河北師范大學(xué)圖書(shū)館承辦了河北省第二屆中小學(xué)圖書(shū)館工作人員崗位技能培訓(xùn)班,目的是提高全省中小學(xué)圖書(shū)館員工理論水平和業(yè)務(wù)技能,促進(jìn)中小學(xué)圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展。在與學(xué)員們的溝通交流中,我們發(fā)現(xiàn)全省各地市的中小學(xué)圖書(shū)館發(fā)展得很不平衡,尤其是各中小學(xué)圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源建設(shè)存在的問(wèn)題較多。文獻(xiàn)資源是中小學(xué)圖書(shū)館的重要構(gòu)成要素,文獻(xiàn)資源建設(shè)對(duì)于中小學(xué)圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展就像血液之對(duì)于生命。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下文獻(xiàn)的載體、類型、特征等都發(fā)生了變化,突破了原來(lái) “圖書(shū)”的含義;整體化文獻(xiàn)資源建設(shè)工作的不斷推進(jìn),要求中小學(xué)圖書(shū)館建立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)的資源發(fā)展觀。然而,盡管中小學(xué)圖書(shū)館在文獻(xiàn)資源建設(shè)方面做出了很大的努力,但依然存在不少問(wèn)題,筆者就中小學(xué)圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)中的問(wèn)題及應(yīng)采取的對(duì)策,談一點(diǎn)個(gè)人的看法。

一、現(xiàn) 狀 及 問(wèn) 題

(一)文獻(xiàn)資源建設(shè)各地區(qū)發(fā)展很不均衡

據(jù)調(diào)查了解,我省各地區(qū)中小學(xué)圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)發(fā)展很不均衡,這和各地區(qū)主管部門領(lǐng)導(dǎo)的重視程度和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有很大關(guān)系。富裕的地區(qū),經(jīng)費(fèi)投入多,中小學(xué)圖書(shū)館建設(shè)的相對(duì)好一些,如唐山、邢臺(tái)、衡水等地區(qū),主管領(lǐng)導(dǎo)比較重視,投入的經(jīng)費(fèi)也多,這些地區(qū)的中小學(xué)圖書(shū)館建設(shè)已具一定規(guī)模,館舍面積大,藏書(shū)較多且種類豐富,功能較齊全、設(shè)施較完備,設(shè)備也比較先進(jìn)。但經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后的一些地區(qū)和邊遠(yuǎn)山區(qū),文獻(xiàn)資源建設(shè)不容樂(lè)觀,有的圖書(shū)館只有一間屋子,藏書(shū)是捐贈(zèng)的,也沒(méi)有專職工作人員,平時(shí)也不對(duì)學(xué)生開(kāi)放,有領(lǐng)導(dǎo)檢查了,就打開(kāi)門象征性地開(kāi)開(kāi)館,檢查過(guò)后又鎖起門來(lái)等待下一次檢查,根本沒(méi)有起到圖書(shū)館應(yīng)該起到的價(jià)值和作用。

(二)購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)不足

這是我國(guó)中小學(xué)圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)中普遍存在的問(wèn)題,中小學(xué)圖書(shū)館的購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源于國(guó)家撥給的教育事業(yè)經(jīng)費(fèi),但沒(méi)有相對(duì)固定的經(jīng)費(fèi)使用比例,大多視領(lǐng)導(dǎo)的重視程度及上級(jí)主管部門所下達(dá)的藏書(shū)數(shù)量指標(biāo)而定。教育經(jīng)費(fèi)的緊缺扼制了圖書(shū)館各方面的建設(shè)。一般情況下,圖書(shū)館的運(yùn)作經(jīng)費(fèi)主要來(lái)自以下幾種渠道:(l)上級(jí)撥款;(2)學(xué)校從事業(yè)費(fèi)中劃出一定的經(jīng)費(fèi);(3)學(xué)校從校辦工廠、勤工儉學(xué)收入中提取部分經(jīng)費(fèi)作為圖書(shū)館的開(kāi)支;(4)通過(guò)社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人的投資。雖然圖書(shū)館在理論上可以從多種渠道爭(zhēng)取到發(fā)展的經(jīng)費(fèi),但是在實(shí)際的操作中,圖書(shū)館的資金卻很難到位。

(三)館藏文獻(xiàn)數(shù)量不足且種類單一

依據(jù)《中小學(xué)圖書(shū)館 (室)規(guī)程 (修訂)》的要求,一類高級(jí)中學(xué)人均藏書(shū) 50冊(cè),完全中學(xué)人均藏書(shū)45冊(cè);二類高級(jí)中學(xué)人均藏書(shū) 35冊(cè),完全中學(xué)人均藏書(shū)30冊(cè)。但大部分中小學(xué)圖書(shū)館都沒(méi)有達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),農(nóng)村中小學(xué)圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)的問(wèn)題就更為突出。多數(shù)中小學(xué)圖書(shū)館的館藏結(jié)構(gòu)單調(diào),還是以印刷型的書(shū)刊為主,電子文獻(xiàn)資源很少或沒(méi)有。

(四)藏書(shū)質(zhì)量不高,內(nèi)容陳舊且老化現(xiàn)象嚴(yán)重

根據(jù)調(diào)查,城市中小學(xué)圖書(shū)館有相當(dāng)一部分圖書(shū)應(yīng)在剔除范圍,農(nóng)村中小學(xué)三分之二的圖書(shū)已失去了使用價(jià)值,有些甚至是長(zhǎng)年過(guò)期或是嚴(yán)重破損、缺頁(yè)少字,面目全非的書(shū)籍。但為了應(yīng)付上級(jí)有關(guān)部門的檢查,也為了充盈館藏量,力爭(zhēng)達(dá)到合格生均指標(biāo),不愿作報(bào)廢處理。特別是農(nóng)村中小學(xué)圖書(shū)館很少進(jìn)行圖書(shū)剔舊工作,有的學(xué)校圖書(shū)館甚至從建校以來(lái)都從未進(jìn)行過(guò)剔舊。所以,即使圖書(shū)陳舊、質(zhì)量不高,也還是存放在圖書(shū)館內(nèi)。

(五)虛擬館藏建設(shè)尚未引起足夠重視

中小學(xué)圖書(shū)館所進(jìn)行的館藏文獻(xiàn)資源建設(shè),大多還是以實(shí)體文獻(xiàn) (即圖書(shū)、報(bào)刊等)為主,但在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,還應(yīng)大力加強(qiáng)虛擬館藏資源建設(shè),可是從目前來(lái)看,幾乎都沒(méi)有開(kāi)展這方面的工作,這不得不引起我們的關(guān)注。

(六)中小學(xué)圖書(shū)館采訪人員的素質(zhì)問(wèn)題

中小學(xué)圖書(shū)館的采購(gòu)人員大多數(shù)是由教師改行而來(lái),有熱情、但不太懂圖書(shū)館業(yè)務(wù),不懂文獻(xiàn)資源建設(shè)工作的重要性和基本規(guī)律,管理方法不甚科學(xué),各種手續(xù)、制度不健全,導(dǎo)致中小學(xué)圖書(shū)館藏書(shū)質(zhì)量不高,藏書(shū)體系不完整。

二、原 因分析

中小學(xué)圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)中存在的上述問(wèn)題,與我國(guó)中小學(xué)圖書(shū)館的發(fā)展,在整體上處于一種低水平的狀態(tài)有關(guān),在“應(yīng)試教育”的大環(huán)境下,在升學(xué)的壓力下,校長(zhǎng)和教師把主要精力和時(shí)間放在了如何應(yīng)付各種考試上,而學(xué)生為了升學(xué)考試要熟悉各種題型,補(bǔ)習(xí)和復(fù)習(xí)功課,他們的課外閱讀是得不到學(xué)校和家長(zhǎng)的認(rèn)可的,從而造成圖書(shū)館意識(shí)的缺失,而圖書(shū)館意識(shí)的缺失是圖書(shū)館發(fā)展滯后的主觀性因素。

教育經(jīng)費(fèi)是圖書(shū)館運(yùn)行的血液,教育經(jīng)費(fèi)的緊缺扼制了圖書(shū)館各方面的建設(shè)。由于圖書(shū)館的經(jīng)費(fèi)主要由各個(gè)學(xué)校自行解決,為了應(yīng)對(duì)各項(xiàng)開(kāi)支,學(xué)校就盡量把圖書(shū)館的經(jīng)費(fèi)減少,而面對(duì)著當(dāng)前圖書(shū)、期刊的價(jià)格不斷地上漲的形勢(shì),這種情況無(wú)疑嚴(yán)重地制約了圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)的發(fā)展,造成圖書(shū)館藏書(shū)種類少、內(nèi)容老化的嚴(yán)重現(xiàn)象。

三、應(yīng) 對(duì) 策 略

(一)以素質(zhì)教育為契機(jī),強(qiáng)化利用圖書(shū)館的意識(shí),刺激信息需求

新課程標(biāo)準(zhǔn)所帶來(lái)的變化是讓學(xué)生更多地在閱讀中成長(zhǎng)。教師有責(zé)任在時(shí)間、空間和學(xué)習(xí)材料等方面為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境,并且在資源的安排與利用上要起主導(dǎo)作用。學(xué)校的行政管理人員、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)各界乃至國(guó)家也都必須擔(dān)負(fù)起他們應(yīng)該擔(dān)負(fù)的那份責(zé)任,確保資源能夠得到有效地利用。圖書(shū)館要做的工作就是強(qiáng)化圖書(shū)館意識(shí),爭(zhēng)取學(xué)校和社會(huì)的支持。通過(guò)舉辦系列講座,介紹圖書(shū)館知識(shí),指導(dǎo)學(xué)生怎樣選擇圖書(shū)、怎樣讀書(shū),開(kāi)展各種形式的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),從而使學(xué)生在廣泛的閱讀中強(qiáng)化圖書(shū)館意識(shí),利用圖書(shū)館獲取知識(shí)成為一種自覺(jué)行為,促使學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。

(二)爭(zhēng)取加大購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)的投入,節(jié)約合理使用有限的經(jīng)費(fèi)

首先,主管部門的重視與支持是中小學(xué)圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)的關(guān)鍵,各中小學(xué)圖書(shū)館應(yīng)積極開(kāi)展工作,爭(zhēng)取主管部門的重視,據(jù)理力爭(zhēng)、主動(dòng)爭(zhēng)取學(xué)校對(duì)購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)的投入。其次,中小學(xué)圖書(shū)館必須廣開(kāi)經(jīng)費(fèi)來(lái)源,爭(zhēng)取社會(huì)的廣泛支持,中小學(xué)教育歷來(lái)受到社會(huì)的重視,許多機(jī)關(guān)團(tuán)體、企業(yè)及個(gè)人都熱心少年兒童的教育事業(yè),中小學(xué)圖書(shū)館要大力宣傳文獻(xiàn)資源建設(shè)在中小學(xué)教育中的地位和作用,鼓勵(lì)捐贈(zèng)贊助,激發(fā)社會(huì)支持中小學(xué)圖書(shū)館的熱情。第三,對(duì)于有限的文獻(xiàn)購(gòu)置經(jīng)費(fèi),要嚴(yán)格根據(jù)館藏文獻(xiàn)發(fā)展規(guī)劃,把錢用在“刀刃”上,使有限的經(jīng)費(fèi)用的科學(xué)合理,以較少的經(jīng)費(fèi)求得最好的實(shí)際效用,即用最少的錢買最好的書(shū)。在文獻(xiàn)采集時(shí),要結(jié)合各館實(shí)際情況統(tǒng)籌規(guī)劃、合理安排,收藏的文獻(xiàn)既要追求數(shù)量,又要重視質(zhì)量。要堅(jiān)持種多冊(cè)少、刊多報(bào)少的原則,做到豐富品種,種冊(cè)適宜。

(三)緊密結(jié)合新課程實(shí)驗(yàn),切實(shí)提高館藏質(zhì)量

新課程實(shí)驗(yàn),對(duì)中學(xué)而言,既是挑戰(zhàn),也是機(jī)遇。新課程實(shí)驗(yàn)要求圖書(shū)館提供豐富多樣、具有生成價(jià)值的課程資源,中學(xué)圖書(shū)館應(yīng)把新課程實(shí)驗(yàn)作為提高館藏質(zhì)量的新的起點(diǎn),為課程生長(zhǎng)、再生、整合服務(wù),為學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展服務(wù)。借此機(jī)會(huì),剔除過(guò)時(shí)、陳舊、無(wú)價(jià)值的圖書(shū),結(jié)合館藏規(guī)劃和建設(shè)原則,調(diào)整館藏結(jié)構(gòu)比例,提高館藏質(zhì)量。

(四)加強(qiáng)文獻(xiàn)資源共享

近年來(lái)書(shū)價(jià)的不斷上漲,使本來(lái)就缺乏經(jīng)費(fèi)的中小學(xué)圖書(shū)館更難獨(dú)立地開(kāi)展文獻(xiàn)資源建設(shè),因此加強(qiáng)中小學(xué)圖書(shū)館間的協(xié)作和資源共享就顯得更為迫切,也是中小學(xué)圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)的發(fā)展方向?？晒┨接懙哪Ｊ?選各縣市最好的學(xué)校,比如各縣市的一中、二中或縣中等都是這個(gè)城市里最好的學(xué)校,這些學(xué)校財(cái)政投入較大,資金到位及時(shí),館藏保障率比較高,計(jì)算機(jī)等電子設(shè)施較齊備,所以中小學(xué)圖書(shū)館應(yīng)以這些學(xué)校作為龍頭,建立館際協(xié)作中心,打破各學(xué)校封閉借閱的現(xiàn)狀,開(kāi)展協(xié)調(diào)采購(gòu)、館際互借、委托復(fù)印、學(xué)術(shù)交流、人員培訓(xùn)等活動(dòng),實(shí)現(xiàn)資源共享。

(五)加強(qiáng)中小學(xué)圖書(shū)館人員的專業(yè)培訓(xùn),提高文獻(xiàn)采訪質(zhì)量

館藏文獻(xiàn)質(zhì)量的好與壞,在很大程度上直接取決于采訪人員的專業(yè)素質(zhì),因此中小學(xué)圖書(shū)館的采訪人員,不僅要積極參加各部門組織的專業(yè)培訓(xùn),還要加強(qiáng)自學(xué),以提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

(六)重視虛擬館藏建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,虛擬館藏建設(shè)是中小學(xué)圖書(shū)館發(fā)展的趨勢(shì),特別是經(jīng)費(fèi)比較多的、發(fā)展比較好的中小學(xué)圖書(shū)館要重視虛擬館藏建設(shè),可以撥出一些購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi),合理地構(gòu)建適合的虛擬館藏。

(七)因地制宜,建設(shè)特色館藏

中小學(xué)圖書(shū)館要有特色辦館的思想,根據(jù)經(jīng)費(fèi)情況和學(xué)校的發(fā)展,逐步實(shí)現(xiàn)特色館藏,像本校教師的優(yōu)秀論文、教案,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、優(yōu)秀作文、小發(fā)明創(chuàng)新,都是可以收集利用的課程資源,可以逐步建成自己的特色館藏。

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