陳 曦， 師為真

（河北經(jīng)貿(mào)大學(xué) 藝術(shù)學(xué)院，河北 石家莊 050061）

鋼琴學(xué)習(xí)中如何正確掌握音階琶音及和弦的指法、訓(xùn)練方法

陳 曦， 師為真

（河北經(jīng)貿(mào)大學(xué) 藝術(shù)學(xué)院，河北 石家莊 050061）

鋼琴演奏技術(shù)的提高，需要手指、手腕、手臂的協(xié)調(diào)配合能力和靈活的訓(xùn)練。音階、琶音、和弦這些基本訓(xùn)練是最立竿見(jiàn)影的技術(shù)訓(xùn)練方式，它能有效地針對(duì)手上各種演奏技能進(jìn)行單純的、直接的訓(xùn)練，簡(jiǎn)言之，音階、琶音、和弦是掌握鋼琴演奏技巧的基礎(chǔ)。著重對(duì)音階琶音及和弦的指法、訓(xùn)練方法進(jìn)行闡述，以便學(xué)生能在練琴中達(dá)到事半功倍的效果。

指法；技術(shù)；訓(xùn)練方式

鋼琴演奏技術(shù)的提高，需要通過(guò)對(duì)手指、手腕、手臂的協(xié)調(diào)配合能力和靈活的訓(xùn)練。這種訓(xùn)練是依靠對(duì)大量的樂(lè)曲、練習(xí)曲、音階、琶音、和弦等基礎(chǔ)練習(xí)的學(xué)習(xí)而進(jìn)行的。其中，音階、琶音、和弦這些基本訓(xùn)練是最立竿見(jiàn)影的技術(shù)訓(xùn)練方式，它能有效地針對(duì)手上各種演奏技能進(jìn)行單純的、直接的訓(xùn)練。

一、正確掌握音階琶音及屬七、減七和弦的指法

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生對(duì)音階琶音基礎(chǔ)練習(xí)的調(diào)號(hào)模糊不清、彈奏指法混亂。波蘭鋼琴家約瑟夫·霍夫曼曾說(shuō)過(guò)：音階在彈奏中是屬于最難的，那些渴望超過(guò)中等水平而不對(duì)音階進(jìn)行全面、深入訓(xùn)練的學(xué)生，不會(huì)獲得成功。

（一）音階首先應(yīng)該清楚西洋各個(gè)大小調(diào)的升降號(hào)，找出每個(gè)音的具體位置，升降號(hào)是按照五度相生規(guī)律構(gòu)成的，升號(hào)的順序是：升fa do sol re la mi si，降號(hào)的順序是升號(hào)順序的倒序：降si mi la re sol do fa。然后找出主音的位置，升號(hào)調(diào)找最后一個(gè)升號(hào)的上方小二度音就是主音位置。例如兩個(gè)升號(hào)＃fa＃do，＃do的上方小二度音是re也就是D大調(diào)。降號(hào)調(diào)的倒數(shù)第二個(gè)降號(hào)就是主音位置。例如bfa bmi bla bre，倒數(shù)第二個(gè)降號(hào)就是bla，就是bA大調(diào)。找出了大調(diào)，找關(guān)系小調(diào)就不難了，大調(diào)的下方三度音就是關(guān)系小調(diào)的主音。和聲小調(diào)音階要升高第Ⅶ級(jí)音。

每七個(gè)音組成一組音階，需要用到兩個(gè)手位，不允許大指和小指彈黑鍵。在這里需要注意的是，在黑鍵上開(kāi)始的大小調(diào)的音階指法，因?yàn)榻勾笮≈笍椇阪I，所以都把大指調(diào)整到白鍵上去彈奏。

右手開(kāi)頭音只是一個(gè)黑鍵時(shí)，用二指開(kāi)頭然后換到白鍵一指，跟后面挨近的黑鍵組成一個(gè)手位，根據(jù)白黑鍵位置來(lái)決定使用一、二、三指或者一、二、三、四指——比如降B大調(diào)。左手把鄰近的黑白鍵組成一個(gè)三音或者四音手位，也就是在黑鍵上換四指或三指，不能在白鍵上換手位。

（二）三和弦琶音是三度疊置構(gòu)成的，每組三個(gè)音一個(gè)大手位，手掌需要伸展開(kāi)。左手的小指只在開(kāi)頭低音、右手小指只在最高音用一次，中間決不用小指，其他四個(gè)手指根據(jù)琴鍵的遠(yuǎn)近關(guān)系只用三個(gè)，選擇四指或者三指。由白鍵開(kāi)始的調(diào)共有十四個(gè)，其右手指法都是三個(gè)白鍵以內(nèi)的三音用四指。三和弦琶音的外向進(jìn)行中，要靠拇指的轉(zhuǎn)換來(lái)達(dá)到它的連貫和流暢。以C大調(diào)大三和弦琶音為例，右手上行時(shí)，三指彈完G音，拇指要跨到上方的C音，相隔一個(gè)四度，需要手腕作外側(cè)的運(yùn)轉(zhuǎn)幫助拇指達(dá)到下一個(gè)位置。再說(shuō)三和弦的內(nèi)向進(jìn)行，需要二、三指或者二、四指跟手掌一起，跨越拇指，到達(dá)下一個(gè)位置。

（三）七和弦琶音建立在大調(diào)的五級(jí)音上，由四個(gè)音按照七度關(guān)系疊置而成；減七和弦琶音建立在和聲小調(diào)七級(jí)音上，由四個(gè)音按照三度關(guān)系疊置而成。屬七、減七和弦每組四個(gè)音，一個(gè)手位，除了白鍵開(kāi)始最低音、最高音都用小指外，其他左手有四、三、二、一或者右手一、二、三、四指每組如此，不再空一個(gè)手指。這與三和弦有區(qū)別，三和弦是有選擇的用三指或四指。七和弦的指法同樣是大指不彈黑鍵。以從C音上開(kāi)始的減七和弦為例：鍵盤(pán)位置是黑白鍵，右手的指法應(yīng)把拇指安排在第一個(gè)白鍵上，以免造成白鍵上換指。以升C音開(kāi)始的減七和弦，左手在上行時(shí)應(yīng)用三、二、一、四的指法，這樣一、四指連接，一指在白鍵，四指上黑鍵，如用二、一、四、三的指法，一四指同在白鍵上就錯(cuò)了。由此可以看出，關(guān)于從黑鍵上開(kāi)始的七和弦琶音，我們可以總結(jié)出這兩條規(guī)律：拇指彈黑鍵與四指彈黑鍵相連接；拇指和四指不在相鄰的白鍵上轉(zhuǎn)位。

二、正確掌握音階琶音及和弦的訓(xùn)練方法

（一）音階的訓(xùn)練方法有很多，在這里重點(diǎn)介紹兩種訓(xùn)練方法。

第一種：同向與反向進(jìn)行的訓(xùn)練。在練習(xí)音階的過(guò)程中，要做到左右手同向、反向同時(shí)訓(xùn)練。在同向音階彈奏中，由于雙手換大指的動(dòng)作并不同時(shí)發(fā)生，非常容易掩蓋住換大指的時(shí)候產(chǎn)生錯(cuò)誤的重音。反向的音階彈奏更有助于學(xué)生掌握雙手指法，在如CGDAE等的大調(diào)上，在反向進(jìn)行中雙手的換大指的動(dòng)作是同時(shí)進(jìn)行的，學(xué)生更容易把注意力集中在所要換的手指上，并且可以更好的注意大指的觸鍵，避免出現(xiàn)不必要的重音。

第二種：改變重音的訓(xùn)練。通過(guò)改變不同的手指上的重音的排列順序，可以使音階彈奏中的每一個(gè)手指都得到充分的訓(xùn)練。可以利用七聲音階進(jìn)行中重音出現(xiàn)的不規(guī)則性把節(jié)奏的重拍排列為兩個(gè)音一組、三個(gè)音一組、四個(gè)音一組的方式來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。

（二）琶音的訓(xùn)練的核心問(wèn)題還是大指的轉(zhuǎn)換。在琶音的練習(xí)中，一定要形成固定的指法。一般來(lái)說(shuō)，無(wú)論彈奏哪種形式的琶音，大指和二指都是必須用的，只有當(dāng)?shù)谌齻€(gè)音和第四個(gè)音之間相隔四度的時(shí)候，第三個(gè)音才用三指，如果第三個(gè)音和第四個(gè)音之間相隔三度時(shí)，第三個(gè)音必須使用四指。在琶音的訓(xùn)練中，尤其要注意大指的轉(zhuǎn)換。為了加強(qiáng)對(duì)大指轉(zhuǎn)換的練習(xí)，可以先彈二指后，把大指從手掌下偷換到三指、四指或者五指的位置。在做這些訓(xùn)練的時(shí)候要注意連奏，不能讓連續(xù)的音符在轉(zhuǎn)換手指的時(shí)候產(chǎn)生間隙，在這時(shí)可以借助手腕在轉(zhuǎn)換的弧度來(lái)幫助手指的連接。

（三）和弦音樂(lè)特性的種類(lèi)繁多，在彈和弦的時(shí)候，要注意全身協(xié)調(diào)自然，身體要坐正，上身略微前傾，手臂要放開(kāi)，手掌也要支撐好。在這里講一些基本的和弦彈法：（1）彈和弦，除要求聲音效果虛飄的特定和弦外，手指，特別是指頭最前端小關(guān)節(jié)要挺立，有一定硬度。而手掌、手腕和大臂要松弛、松軟，整個(gè)手臂基本形成上軟下硬、上輕下重，使彈奏力量充分下達(dá)，特別是指尖，沉落到琴鍵。這樣彈出的音才能充實(shí)。

（四）在彈下彈和弦時(shí)，手腕要略微提高，下彈時(shí)落下。手掌提高，是為有下落的余地；手腕落下，是為使彈奏力量通過(guò)其下落，而充分到達(dá)指尖，奏出充實(shí)的聲音。手腕提高和下落時(shí)，其本身及與之相連的手掌和小臂都要放松，而彈奏的手指要挺立，有硬度。這樣，才能使彈奏力量充分下達(dá)、集中至手指。手腕在落下的一瞬間，尤要完全放松，并且隨著放松而產(chǎn)生的力量自然落下，而不要僵緊地硬壓下去。這樣彈出的音能既充實(shí)、又松弛；而且，即使所彈音量較強(qiáng)，手臂也不會(huì)很費(fèi)力；要使彈奏力量全部下達(dá)、集中至手指，特別是指尖；而不應(yīng)只部分下達(dá)，部分仍留于手掌、手腕和大臂。彈不強(qiáng)硬或者也不跳躍的一般和弦時(shí)，手腕提高或下落時(shí)，彈奏的手尖要始終貼在鍵面上。換彈和弦時(shí)，指尖要提前到達(dá)并貼上所換和弦的鍵面再?gòu)椣?。手腕下落這瞬間有速緩之分。一般所彈和弦愈響亮、強(qiáng)烈，手腕下落也迅速。在彈跳躍性和弦時(shí)，彈奏方法基本和彈奏八度的方法一樣，手的起落主要以腕部為動(dòng)作軸心，彈奏手指要彎曲、挺立，有一定硬度，手掌亦要撐住；彈強(qiáng)響、堅(jiān)硬的和弦時(shí)，手指、手掌、手腕和小臂要是一個(gè)整體，主要以肘部為動(dòng)作軸心，整體上下起落彈奏。這樣彈手指要堅(jiān)硬、挺立，手掌要撐住，手腕要有韌性、彈性。這種彈法，彈出的音響效果堅(jiān)實(shí)、飽滿、宏亮，富有共鳴感和立體感。無(wú)論哪種彈法，在發(fā)出聲音后，手臂和手腕都不要繼續(xù)用力，要自然放松；并且不彈的手指不能碰到琴鍵。

以上對(duì)音階琶音及和弦的指法、訓(xùn)練方法做出了總結(jié)注釋?zhuān)诰毩?xí)的過(guò)程中，要熟練掌握方式方法，行之有效地進(jìn)行訓(xùn)練。如在彈三和弦時(shí)，不彈的兩個(gè)手指應(yīng)該稍抬起，與鍵盤(pán)保持一定距離。

[1]周銘孫．鋼琴考級(jí)與教學(xué)[M]．濟(jì)南：山東畫(huà)報(bào)出版社,1994．

[2]樊禾心．鋼琴教學(xué)論[M]．上海：上海音樂(lè)出版社,2003．

G623.71

A

1005-1554（2011）02-0093-02

2011-03-15

陳曦（1982-），女，山東泰安人，河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院助教。