査雪珍

傳媒環(huán)境及虛擬環(huán)境發(fā)展與高校思想政治教育研究

査雪珍

傳媒環(huán)境、虛擬環(huán)境帶來(lái)思想政治教育環(huán)境豐富、復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)，對(duì)高校思想政治教育無(wú)疑是一次重大的挑戰(zhàn)，也愈發(fā)彰顯了大學(xué)生接受教育指導(dǎo)的迫切性。傳媒環(huán)境、虛擬環(huán)境對(duì)高校思想政治教育的影響是雙重的，高校教育工作者必須增強(qiáng)教育引導(dǎo)，提高大學(xué)生自我選擇思想政治教育環(huán)境的意識(shí)，善于選擇和利用有益有效的傳媒環(huán)境和虛擬環(huán)境，要善于控制和改造傳媒環(huán)境、虛擬環(huán)境以實(shí)施思想政治教育。

傳媒環(huán)境；虛擬環(huán)境；思想政治教育

與傳統(tǒng)社會(huì)相比，現(xiàn)代思想政治教育環(huán)境要素更加豐富?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是電子信息技術(shù)的發(fā)展，形成了大眾傳媒環(huán)境、 虛擬環(huán)境；隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的完善，與之相適應(yīng)的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境、制度環(huán)境等也發(fā)育起來(lái)；隨著對(duì)外開(kāi)放的深入，全方位的開(kāi)放環(huán)境正在出現(xiàn)，并正在成為影響人的思想和行為的重要外部力量。其中傳媒環(huán)境與虛擬環(huán)境的發(fā)展尤為突出，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想和行為的影響尤為顯著。

一 傳媒環(huán)境與虛擬環(huán)境是高校思想政治教育環(huán)境的現(xiàn)代發(fā)展

1.傳媒環(huán)境的發(fā)展對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響。

從上個(gè)世紀(jì)后半段開(kāi)始，以新興媒體為代表的大眾傳媒技術(shù)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。大眾傳媒正以其巨大的信息容量、開(kāi)放的信息傳送體系、無(wú)處不在的傳播渠道和驚人的傳播速度，深刻地影響著人們社會(huì)生活的各個(gè)方面。因此，形成了由大眾傳媒構(gòu)成的對(duì)人們思想、道德、行為和思想政治教育具有廣泛影響力的環(huán)境，即大眾傳媒環(huán)境。大眾傳媒對(duì)大學(xué)生的思想、道德、行為和價(jià)值觀等具有廣泛的影響力。大眾傳媒迅捷、高效、超時(shí)空的傳播特點(diǎn)，使之成為大學(xué)生了解社會(huì)、緊跟時(shí)代潮流、參與社會(huì)交流的重要途徑?，F(xiàn)代社會(huì)條件下，品種繁多、不斷更新的大量報(bào)刊書籍構(gòu)成了社會(huì)的視覺(jué)系統(tǒng)；覆蓋面廣，輿論性強(qiáng)的廣播、錄音，構(gòu)成了強(qiáng)大的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)；生動(dòng)形象、綜合性強(qiáng)的電視、電影、VCD、DVD，成為人們生活不可缺少的組成部分；信息量大，傳遞快捷方便的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)正在迅速地向社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域延伸。[1]特別是隨著信息技術(shù)的發(fā)展，“第四媒體”的興起、電視選秀的風(fēng)靡、手機(jī)文化的流行使得人們的生活越來(lái)越為傳媒所“控制”。

信息網(wǎng)絡(luò)化突破了時(shí)空的限制，使各種信息以文字、圖片、音像、動(dòng)畫等各種樣式，全天候迅捷地在世界各地傳播。正是這種在虛擬時(shí)空瞬時(shí)、無(wú)線、多樣的跨國(guó)、跨文化、跨語(yǔ)言的傳播能力，使網(wǎng)絡(luò)傳播備受矚目，成為一種極具吸引力和影響力的高科技媒體。在其誕生僅僅幾十年的時(shí)間里，就迅速超越無(wú)線電廣播、電視等各種傳統(tǒng)媒體，成為人們獲取信息的主要渠道。當(dāng)前，信息網(wǎng)絡(luò)化正極大地改變著傳統(tǒng)信息傳播的方式和人們的社會(huì)交往方式。全國(guó)教育科學(xué)“九五”規(guī)劃課題《傳媒文化對(duì)青少年思想品德發(fā)展影響的調(diào)查研究》課題組2000年對(duì)廣州、杭州等地2000多名大、中、小學(xué)生的調(diào)查顯示：影響青少年品德發(fā)展因素的結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，由“家庭、學(xué)校、同輩群體、大眾傳媒”變?yōu)椤按蟊妭髅?、同輩群體、學(xué)校、家庭”。[2]大眾傳媒在實(shí)現(xiàn)量的擴(kuò)張的同時(shí)，也引起了人們的世界觀、價(jià)值觀和人生觀的改變，特別是直接改變了高校大學(xué)生社會(huì)化的方式。

大眾傳媒環(huán)境對(duì)大學(xué)生群體的思想政治品德的塑造和發(fā)展起著推動(dòng)和滲透作用。由于其具有直觀感性的特征，往往比其他環(huán)境更容易影響人的思想和行為。所以，大眾傳媒不僅成為思想政治教育環(huán)境的重要組成部分，而且直接影響思想政治教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。大眾傳媒不僅可以控制社會(huì)輿論、引導(dǎo)受眾態(tài)度，還可以滲透到一般的社會(huì)心理以及個(gè)體思維和行動(dòng)過(guò)程中。媒介環(huán)境影響力的增強(qiáng)一方面為思想政治教育提供了新的發(fā)展機(jī)遇：豐富了思想政治教育載體；改變了思想政治教育的觀念和模式；增強(qiáng)了思想政治教育的信息量和吸引力。同時(shí)也向高校思想政治教育提出了新的挑戰(zhàn)：大眾傳媒的形象性、直觀性所產(chǎn)生的“眼球效應(yīng)”與思想政治教育的抽象性、理論性之間的矛盾；不斷變化、性質(zhì)不同的信息影響力勢(shì)必沖擊思想政治教育的主導(dǎo)性；信息傳播的即時(shí)性、多源性、開(kāi)放性位思想政治教育信息的選擇和處理帶來(lái)了相當(dāng)?shù)碾y度。

2.虛擬環(huán)境的發(fā)展與影響。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)覆蓋面的不斷擴(kuò)大、影響程度的不斷加深。思想政治教育不再僅僅是單一的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，還應(yīng)當(dāng)包括虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。虛擬環(huán)境又稱虛擬世界，就是人們利用計(jì)算機(jī)控制的輸入一輸出裝置，進(jìn)行交往互動(dòng)的一種場(chǎng)景或經(jīng)驗(yàn)，它是由計(jì)算機(jī)生成的維度，人們可以在這里把信息移來(lái)移去，可以用電子的方式表示實(shí)際的物質(zhì)存在，也可以表現(xiàn)那些可能的和想象出來(lái)的世界。不同地域的人們通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，依靠信息交流連接在一起，從而形成的新形式的人際交往環(huán)境。如虛擬交往環(huán)境、虛擬社區(qū)、虛擬學(xué)術(shù)教育環(huán)境，虛擬環(huán)境也是構(gòu)成高校思想政治教育環(huán)境的重要組成部分之一。

網(wǎng)絡(luò)為人類提供的這種虛擬的、獨(dú)立于現(xiàn)實(shí)空間之外的行動(dòng)空間，使高校思想政治教育環(huán)境具有了新的特點(diǎn)：虛擬性。環(huán)境的虛擬性超越了現(xiàn)實(shí)環(huán)境的局限，超越了個(gè)體參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的局限，成為現(xiàn)實(shí)環(huán)境的合理彌補(bǔ)。在網(wǎng)上，人們汲取、制造、傳播信息，并開(kāi)展互動(dòng)和交往，形成一個(gè)“虛擬社會(huì)”，在這個(gè)“社會(huì)”中，沒(méi)有國(guó)界、種族、文化、意識(shí)形態(tài)的限制，允許人們?cè)陔[匿真實(shí)身份的情況下進(jìn)行討論、聊天、交友、學(xué)習(xí)等等。虛擬并不等同于虛幻，但它又確確實(shí)實(shí)存在著，是一種人際思想與情感交流的空間，只是它具有與現(xiàn)實(shí)環(huán)境不同的交流方式。網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境的模擬性、交互性、迅捷性，共享性、平等性、隱密性等特點(diǎn)，成為大學(xué)生獲取信息和知識(shí)的重要渠道，通過(guò)虛擬環(huán)境所從事的活動(dòng)也改變了人們的思想觀念和行為方式，進(jìn)而改變了高校思想政治教育觀念和教育效果。

二 傳媒環(huán)境、虛擬環(huán)境對(duì)思想政治教育功效的雙重影響

傳媒環(huán)境、虛擬環(huán)境對(duì)思想政治教育的影響是雙重的。從信息技術(shù)的角度來(lái)說(shuō)，高新技術(shù)給思想政治教育提供了新的手段和條件，為思想政治教育提供了更加多樣、更具影響力的教育載體，使我們可以多渠道的進(jìn)行思想政治教育。但是，我們?cè)诳吹叫畔⒕W(wǎng)絡(luò)化給我們帶來(lái)好處的同時(shí)，更應(yīng)注意到它帶給我們的負(fù)面影響。一方面由于一些不良的文化、生活觀念和方式、價(jià)值理念通過(guò)大眾傳媒大量傳入。西方大眾傳媒技術(shù)的強(qiáng)勢(shì)地位，使得國(guó)內(nèi)輿論導(dǎo)向的控制難度加大，從而高校思想政治教育形成威脅。另一方面，由于商業(yè)利益的驅(qū)使，一些大眾傳媒追求發(fā)行量和收視率而迎合受眾的低級(jí)趣味和獵奇心理，宣揚(yáng)一些落后、腐朽至反動(dòng)的思想觀念，從而給大學(xué)生的人格形成、價(jià)值理念及思想觀念塑造等方面產(chǎn)生了消極的影響。此外，大眾傳媒對(duì)不健康的、消極落后的文化和生活方式的傳播，注重感官刺激的享樂(lè)主義的渲染，嚴(yán)重影響著大學(xué)生的身心健康，使高校思想政治教育的效果受到削弱甚至抵消。

三 高校思想政治教育對(duì)傳媒環(huán)境與虛擬環(huán)境發(fā)展的有效應(yīng)對(duì)

環(huán)境育人作用的強(qiáng)化正在形成與高校思想政治教育功能上的互補(bǔ)趨勢(shì)，高校思想政治教育社會(huì)化和利用環(huán)境進(jìn)行思想政治教育是高校思想政治教育發(fā)展的未來(lái)趨勢(shì)。

1.利用新技術(shù)和新手段，擴(kuò)大高校思想政治教育載體和陣地。新的技術(shù)手段能夠被運(yùn)用于商業(yè)上，產(chǎn)生廣泛的社會(huì)影響，同樣也可以被運(yùn)用到高校思想政治教育上，形成高校思想政治教育環(huán)境的創(chuàng)新。傳媒環(huán)境、虛擬環(huán)境的出現(xiàn)為擴(kuò)大高校思想政治教育載體提供了新的機(jī)遇。思想政治教育的載體不再局限于一般意義上的博物館、紀(jì)念館等，還有與新技術(shù)手段相適應(yīng)的大眾傳媒、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)等新的形式。

2.增強(qiáng)教育引導(dǎo)，提高大學(xué)生自我選擇思想政治教育環(huán)境的意識(shí)。環(huán)境在思想政治教育功能方面的強(qiáng)化關(guān)鍵是強(qiáng)化受教育者進(jìn)行自我教育的自主意識(shí)，否則積極的良性的環(huán)境也不會(huì)發(fā)揮最大的作用。特別是媒介環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提供的信息量大，信息性質(zhì)復(fù)雜，容易產(chǎn)生信息超載。如果受教育者在信息選擇上沒(méi)有正確的態(tài)度，不主動(dòng)選擇積極的有益的信息，必然導(dǎo)致不良的影響。因此在加強(qiáng)高校思想政治教育環(huán)境的建設(shè)的同時(shí)，更要注重提高大學(xué)生自我選擇思想政治教育環(huán)境的意識(shí)，通過(guò)強(qiáng)化受教育者的自我教育意識(shí)，保證環(huán)境的客觀影響和受教育者的主觀選擇同步發(fā)展。

3.有選擇地、廣泛地利用傳媒環(huán)境、虛擬環(huán)境。傳媒環(huán)境、虛擬環(huán)境蘊(yùn)涵著豐富的教育資源，特別是現(xiàn)代社會(huì)，各種各樣的政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育信息蘊(yùn)含在傳媒環(huán)境、虛擬環(huán)境之中，滲透在大學(xué)生的日常生活里。思想政治教育環(huán)境是一個(gè)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，高校思想政治教育作為有目的、有計(jì)劃的教育實(shí)踐活動(dòng)，高校教育工作者必須要善于選擇和利用有益有效的傳媒環(huán)境和虛擬環(huán)境，在方法上由單向式向互動(dòng)式轉(zhuǎn)化，要善于控制和改造傳媒環(huán)境、虛擬環(huán)境以實(shí)施思想政治教育。

思想政治教育可以避免一個(gè)人被環(huán)境所淹沒(méi)，環(huán)境越復(fù)雜，思想政治教育的需求就越迫切，思想政治教育的價(jià)值也就越大。傳媒環(huán)境、虛擬環(huán)境帶來(lái)高校思想政治教育環(huán)境豐富、復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)，對(duì)高校思想政治教育無(wú)疑是一次重大的挑戰(zhàn)，也愈發(fā)彰顯了大學(xué)生接受教育指導(dǎo)的迫切性。因此，提高高校思想政治教育的實(shí)效性必須要重視傳媒環(huán)境、虛擬環(huán)境作用的強(qiáng)化趨勢(shì)，不斷研究環(huán)境變化的新價(jià)值、新因素、新形態(tài)和新的作用方式，要不斷探索思想政治教育發(fā)展與環(huán)境發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系并利用環(huán)境進(jìn)行教育的途徑。

[1]李輝.現(xiàn)代思想政治教育環(huán)境研究[M].廣東人民出版社，2005：38.

[2]詹萬(wàn)生.整體建構(gòu)德育體系總論[M].教育科學(xué)出版，2001:409.

[3]站芳.大學(xué)生思想政治教育的大眾傳媒環(huán)境的研究[D]. 大連：大連海事大學(xué)，2008.

ClassNo.:G641DocumentMark:A

(責(zé)任編輯：蔡雪嵐)

RelationshipBetweentheMediumandVirtualEnvironmentandIdeologicalandPoliticalEducation

Zha Xuezhen

The paper thinks that the impact of medium and virtual environment on the ideological and political education is cuts both ways . The sense of proper ideological and political education environment should be increased for college students and the teachers should direct the students in this respect. It is imperative for college students to choose the effective medium and virtual environment and to control and change the medium environment so as to complete the mission of ideological and political education.

medium environment;virtual environment;ideological and political education

查雪珍，碩士，助教，銅陵學(xué)院土木工程系，安徽·銅陵。研究方向：思想政治教育。郵政編碼：244000

1672-6758(2011)12-0035-2

G641

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